在我們生活的環(huán)境中，經(jīng)常見到老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子，一般都是采用大紅花，五角星，蓋印章，獎(jiǎng)狀之類的，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)我們不否認(rèn)它所起到的效果，但是顯然缺乏引導(dǎo)性，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)很大程度也不利于孩子建立內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

西方國(guó)家小學(xué)教師的“獎(jiǎng)品”并不僅限于獎(jiǎng)狀或者口頭表?yè)P(yáng)，而是豐富多彩，花樣繁多。他們避免了以物質(zhì)驅(qū)動(dòng)孩子，更多的是以責(zé)任感、榮耀感，集體榮譽(yù)感，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來(lái)驅(qū)動(dòng)孩子，幫助孩子建立的是內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，很值得學(xué)習(xí)和借鑒！以下這些“獎(jiǎng)品”，或許我們不能完全借用，但仍會(huì)有很大的啟發(fā)。

1、坐老師的座位；——體驗(yàn)權(quán)威感和榮譽(yù)感

2、教師給學(xué)生家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話；——與家長(zhǎng)分享進(jìn)步和成就的快樂(lè)

3、排隊(duì)時(shí)站在最前面；——享受因個(gè)人努力而獲得的榮耀

4、邀請(qǐng)校外嘉賓來(lái)班里做客；——享受因個(gè)人努力而獲得的榮耀

5、在低年級(jí)做服務(wù)；——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

6、給圖書管理員做助手；——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

7、給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；——體驗(yàn)權(quán)威感和自主選擇

8、跟老師共進(jìn)午餐；——體驗(yàn)權(quán)威感和榮耀感

9、在游戲中做主持人；——體驗(yàn)權(quán)威感

10、讀書給低年級(jí)的學(xué)生聽；——體驗(yàn)權(quán)威感和責(zé)任感

11、為班里選擇課堂上觀看的電影?！w驗(yàn)權(quán)威感

12、班里安排多個(gè)為同學(xué)們服務(wù)的職位，輪流擔(dān)當(dāng)；——培養(yǎng)責(zé)任感