劉喜江

[摘 要] 目前，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟正在飛速發(fā)展，與此同時農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科也在不斷地發(fā)展。應逐漸轉變以往的管理模式，加強以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，始終將走中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路作為基本方向。充分展現(xiàn)出多元化經(jīng)濟態(tài)勢，調(diào)整農(nóng)業(yè)結構，依靠科技指導，重視和加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，有效實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理教育與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的完美結合。同時，還應加強團隊建設，培養(yǎng)學科帶頭人，并實現(xiàn)學科交叉發(fā)展，從而在整體上促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

[關鍵詞] 新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展

[中圖分類號] F302 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2015）11-0043-01

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)的發(fā)展是基礎，而目前中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展已進入了新階段。隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，逐漸形成了工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的局面。而建設社會主義新農(nóng)村的基本任務就是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，走中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展道路，實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化，消除城鄉(xiāng)差別，實現(xiàn)共同繁榮的目標。在新時期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科研究邊界更為擴大、趨勢更加國際化，知識經(jīng)濟的發(fā)展促進了多種概念引入到了該學科中，嚴重沖擊了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的理論基礎。那么如何促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展呢？現(xiàn)結合我國當前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀總結以下幾點：

1 凝煉發(fā)展方向，調(diào)整農(nóng)業(yè)結構

目前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟所面臨的問題是農(nóng)業(yè)人口眾多，資源相對匱乏，經(jīng)營方式不合理，尚未形成穩(wěn)固的農(nóng)業(yè)基礎和完整的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營弱質(zhì)低效；同時，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟縮短了與國際的距離，正向著多元化發(fā)展，加大了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)間的距離，矛盾更加突出。要想實現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，我們必須以科技為先導，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進行積極的管理；同時要大力開發(fā)人力資源，進行優(yōu)化配置，努力調(diào)整農(nóng)業(yè)結構，提高生產(chǎn)經(jīng)營的組織化；充分有效地利用現(xiàn)有資源，提高產(chǎn)出率，保證農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量及食用安全，最大限度地降低生產(chǎn)成本，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的整體素質(zhì)和在世界上的競爭力。為了滿足新時期對農(nóng)產(chǎn)品的需要，必須加大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，這就需要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科要掌握好大的發(fā)展方向，提供充足的人力資源及技術支持，出現(xiàn)問題后能夠提供科學合理的解決方案。根據(jù)本學科的教學內(nèi)容及實際情況進行合理的設計與安排，穿插一些與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相關的學科知識，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、管理一體化，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，并結合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理教育將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展推向更高峰。

2 突出學科管理特色，真正實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多元化

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科主要就是對農(nóng)業(yè)進行詳細的研究，既有經(jīng)濟學又有管理學，將兩者有機地結合在了一起，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟的融合與發(fā)展，因此農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科應加強更加深入的研究。我國的“三農(nóng)”問題十分突出，如何更好地實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民間的相互依存，將農(nóng)業(yè)推向集約化、城市化、現(xiàn)代化，使農(nóng)業(yè)更好、更快的發(fā)展，需要更加深入的探究。這就要求在遵循農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，努力鉆研與創(chuàng)新，以中國特色的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理論為指導，處理好農(nóng)業(yè)專業(yè)化、市場化、現(xiàn)代化間的關系，以建立一種適應國際化發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展的生產(chǎn)組織制度及經(jīng)營方式，真正實現(xiàn)農(nóng)戶經(jīng)營、合作經(jīng)營、股份制經(jīng)營，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的多元化發(fā)展，從而將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、銷售、服務有機地鏈接在一起，努力分析農(nóng)業(yè)銷售市場，加快產(chǎn)品流通，與國際市場接軌，在國際國內(nèi)兩個市場及兩種資源的供應下大力促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展。通過科學研究促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的不斷成熟與發(fā)展，從而獲得學科建設資源，真正實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多元化。

3 加強團隊建設，不斷提高科研技術水平

實現(xiàn)學科的發(fā)展最終是要靠學科隊伍水平的提高，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科應從實際出發(fā)建設一支強大的學術隊伍，以強有力的學術梯隊來做技術支撐。目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的學術隊伍構成主要包括三部分：一是“文革”期間及以前接受計劃經(jīng)濟傳統(tǒng)教育的中老年學者，二是改革開放以后接受計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡性教育的中青年學者，三是近期從國外留學回國的青年學者。該種學術隊伍將中西方文化進行了有機的融合，各學者相互借鑒，實現(xiàn)了問題的前后連貫，對于這支有力的學術隊伍應加強團隊培養(yǎng)，有步驟、分層次地進行。首先，要對留學回國的青年學者針對我國的國情進行詳細的分析，并給予相應的知識進行實踐與補充，使他們對中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在更高的層次上有一個了解，并根據(jù)自身的國外經(jīng)驗將中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向世界范圍內(nèi)推廣，努力縮短與國際市場的距離，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的國際化發(fā)展。其次，對于在過渡經(jīng)濟和轉型經(jīng)濟期成長起來的中青年學者要進行西方經(jīng)濟管理知識和數(shù)理經(jīng)濟知識的彌補，讓他們使用西方的先進管理經(jīng)驗去指導中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，使用西方的先進理論知識去彌補中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理論的不足，以促進中國農(nóng)業(yè)更好、更快地發(fā)展。第三，采取傾斜支持戰(zhàn)略，對科技人才采取分層選拔的辦法，以在學科內(nèi)促進人才的發(fā)展，并不斷培養(yǎng)出學科帶頭人。利用當前充分的支持條件培養(yǎng)本學科發(fā)展與建設的學術骨干，不斷提高科研技術水平，從而促進學科的發(fā)展。

4 培育新增長點，促進學科交叉發(fā)展

在發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的基礎上應實現(xiàn)多學科的融合，而學科間的融合并不是簡單的疊加，須從整體上把握經(jīng)濟發(fā)展趨勢，以未來經(jīng)濟為基本發(fā)展點，將學科進行升級與發(fā)展。當今經(jīng)濟與科技的發(fā)展體現(xiàn)的是整體化、多元化及綜合化，需要綜合多種學科進行科技研究，通過有效的融合一起攻關，實現(xiàn)不同學科思想的互補、滲透、拓展，從而真正有效地實現(xiàn)學科間的交叉發(fā)展。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科本身就融合了農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟管理兩種學科，具有顯著的學科邊緣性。經(jīng)過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的轉型，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科向更高的層次發(fā)展，因此，必須將這種學科融合性繼續(xù)保持下去。相關的學科研究者要努力尋求本學科與其他學科的融合點，從學科的實際出發(fā)將經(jīng)濟管理與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)問題相結合，適時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，促進學科間的交叉發(fā)展。

總之，新時期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科應從實際出發(fā)，認真分析“三農(nóng)”問題，掌握好學科發(fā)展趨勢，不斷深化研究，凝練發(fā)展方向、突出特色、加強團隊建設、培育新增長點，以實現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的更好、更快地發(fā)展。

參考文獻

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