孟佳

這天早上發(fā)點(diǎn)心的時(shí)候，我正在給每一組發(fā)盤子，由于盤子剛從消毒柜里拿出來，我就隨口抱怨了一句：“好燙??！”其他孩子都在模仿我的語氣說“好燙啊”，只有一個(gè)聲音突然冒了出來：“燙死你！笨蛋！”我回頭一看，原來是朵朵，我們班一個(gè)年齡最小脾氣又最沖的小女孩。她似乎沒說夠，還在不停地說“燙死你！燙死你！”邊說還邊笑著。這小家伙這兩天時(shí)不時(shí)會(huì)冒出一兩句粗話，有時(shí)還罵小朋友，今天竟然“罵”了老師，我很生氣，上前問她：“你在說什么？”她正說得開心，被我怒氣沖沖的一問顯然也有些懵了，支支嗚嗚地說不出話來。我繼續(xù)說：“老師在為你們發(fā)盤子你卻這么說，是不是好孩子？”其他小朋友都沒聲音了，盯著我倆看，朵朵可能是被我的樣子嚇壞了，先是拼命搖頭，到后來“哇”的一聲哭了出來，我見她這樣，便不去理睬她，繼續(xù)組織幼兒洗手吃點(diǎn)心。過了一會(huì)兒，我看見朵朵還在那兒抽泣，不時(shí)地眨巴著大眼睛瞄我一下，我便走到她面前問她：“能不能和老師這樣說話？”她搖搖頭，我把她拉到一邊，輕輕地說：“你覺得這句話好聽嗎？你看到老師燙到很開心嗎？這種話會(huì)讓聽到的人很不開心，別人也會(huì)不喜歡你，你愿意這樣嗎？”朵朵看著我，只是委屈的搖頭。

下午放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了朵朵的奶奶，她奶奶一聽就要打朵朵，我連忙制止她，告訴她現(xiàn)在最重要的事讓孩子明白這樣做是不對(duì)的，隨意打罵并不能解決問題。她奶奶說也不知道朵朵是從哪里學(xué)來的這些話，平時(shí)在家里也會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一兩句，她和她媽媽聽到后會(huì)打她，可是好像作用不大，朵朵還是會(huì)說這些難聽的話。

在成人世界中，說粗話是一種不文明的行為，是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。但如果這種情況發(fā)生在孩子身上，我們就要分析是什么原因?qū)е潞⒆訒?huì)出口成“臟”了。孩子的語言都是從成人或者周圍環(huán)境中模仿而來的，像朵朵這種孩子年紀(jì)小，好奇心強(qiáng)，是非觀念還沒有完全形成，偶爾聽見別人說一句粗話，她也許覺得好玩就跟著學(xué)了，然后在一定的環(huán)境下就會(huì)脫口而出。不管這樣的粗話是有意還是無意的，肯定是對(duì)孩子的成長與交往不利的，那么對(duì)于這樣的孩子我們應(yīng)該采取一些怎樣的措施幫助她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？

一、樹立觀念，正確引導(dǎo)

當(dāng)孩子出口成“臟”時(shí)，一般成人會(huì)出現(xiàn)兩種態(tài)度：一是聽之任之，認(rèn)為是雞毛蒜皮的小事，不必認(rèn)真對(duì)待；二是大動(dòng)肝火，破口大罵，甚至打孩子的嘴巴，認(rèn)為這樣就算嚴(yán)格要求了。其實(shí)用這種打罵方法所進(jìn)行的“嚴(yán)教”，也許一時(shí)能夠“嚇”住孩子，但并不能夠使他真正明白為什么不能說，而且打罵會(huì)傷害孩子的自尊和感情，遇到一些個(gè)性執(zhí)拗的孩子還有可能出現(xiàn)越打說得越起勁的情況，朵朵就是這樣，雖然奶奶和媽媽一直在管教，但是方法并不恰當(dāng)。

我認(rèn)為當(dāng)孩子罵人時(shí)，成人首先要表明自己的觀點(diǎn)：這種話不好聽，聽到的人會(huì)不開心，如果你對(duì)別的小朋友這樣說，人家都不愿意再和你玩了。同時(shí)還要讓孩子明白，粗話并不可怕，只要能夠改正，大家還是一樣喜歡你，通過正面的引導(dǎo)幫助孩子正確認(rèn)識(shí)進(jìn)而慢慢改正。

二、耐心教育，注意方法

孩子如果有了說粗話的習(xí)慣，就不是一朝一夕能改正過來的，我們需要耐心對(duì)待。對(duì)于年齡小的孩子可以采取講故事的方法，將孩子罵粗話的情況編進(jìn)故事里，不必指名道姓是誰，針對(duì)這種現(xiàn)象和孩子展開討論，幫助說粗話的孩子明白應(yīng)該怎樣做。

在日?；顒?dòng)中，教師還可以有意識(shí)地開展“甜甜話”的活動(dòng)，比一比誰對(duì)小朋友最友好，會(huì)用好聽的話和別人講話、玩游戲，并適當(dāng)?shù)赜枰浴昂煤⒆印?、“五角星”等?jiǎng)勵(lì)，在整個(gè)班級(jí)創(chuàng)造溫馨和諧的氛圍，使說粗話的孩子受到潛移默化的影響。

如果孩子說粗話的情況比較嚴(yán)重，在成人耐心說服后還故意講臟話，那我們不妨先采取“冷處理”的方法，即有意地疏遠(yuǎn)他，不理睬他一會(huì)兒。一般情況下孩子在受到冷遇后，會(huì)感到自己的行為讓人失望、反感，并逐漸收斂。而當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時(shí)候我們也要及時(shí)鼓勵(lì)他，鞏固他好的行為習(xí)慣。

三、家園合作，共同配合

當(dāng)孩子出現(xiàn)了罵粗話的情況后，幼兒園和家庭都要引起重視，共同制定適合幼兒的方法幫助其改正。在與朵朵奶奶溝通時(shí)，首先我請(qǐng)她們不要再通過打罵的方式來管教了，另外和朵朵說好，如果這一天沒有說粗話，可以從老師這里得到一顆五角星，在家里不說粗話也可以得到一顆。我鼓勵(lì)她：朵朵這么懂事，一定能夠天天得到“講文明”的五角星的對(duì)嗎？開始兩天，朵朵忍不住說了幾句，從第三天開始這種現(xiàn)象明顯減少了，我在班里也表揚(yáng)了朵朵的進(jìn)步，鼓勵(lì)大家都要做一個(gè)講文明的好孩子。慢慢地朵朵改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，班里也聽不到難聽的粗話了。

四、如何防患于未然

首先教師和家長要注意自己的言行，說者無心，聽者有意，對(duì)于年紀(jì)比較小的孩子來說，他們會(huì)認(rèn)為既然大人可以說，我為什么不能說。如果成人曾經(jīng)出現(xiàn)過這種情況，必要的時(shí)候也要向孩子承認(rèn)“我這樣說是不對(duì)的，寶寶可不能學(xué)哦”。平時(shí)家庭成員之間講話都要文明禮貌，不帶臟字，給孩子提供一個(gè)好的語言環(huán)境。

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，孩子處在社會(huì)環(huán)境中，難免會(huì)接觸到不文明的人或事。家長在這方面也要注意觀察，為孩子選擇講文明、懂禮貌的伙伴，以減少相互學(xué)罵人的機(jī)會(huì)。如果孩子的臟話是在外面學(xué)會(huì)的，家長就要關(guān)心孩子常和什么樣的人一起玩耍，杜絕不良環(huán)境的影響。

總之我們要以正確的態(tài)度對(duì)待孩子的粗話，既不必談“粗”色變，也要及時(shí)采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑?dǎo)，假以時(shí)日，孩子一定會(huì)從不良的行為習(xí)慣中走出來的。