麗薩

男孩比女孩在心理發(fā)育上始終是略微晚一點，同齡的男生和女生，在敏感度和學習上都可以發(fā)現(xiàn)男生的不足和女生的成熟。

美國曾經(jīng)提出讓男孩晚一年上學，這樣會使得男孩在發(fā)育得更為成熟時更容易接受學習的重任。

豪豪的一個朋友，比豪豪小4個月，原本應(yīng)該和豪豪一起讀書。但是他的母親告訴我，她思量再三，還是覺得讓孩子在家多留一年。

那個孩子，我以前曾經(jīng)照顧過。他是一個很有創(chuàng)意的孩子，脾氣雖然不大好，自控能力略差，但是他的某些思維總是讓人大吃一驚。我記得他4歲那年，在門口空曠的地面上，畫了一副巨幅的連線圖，每一個部位都鏈接起來，就好像一個迷宮一般，他足足蹲在那里畫了一個小時，過后還會不時修改細節(jié)。我當時就很驚嘆他的毅力和堅持力。

但是他的母親告訴我，她覺得他連數(shù)數(shù)都很困難，更別談簡單的算術(shù)了。而且他對書本的認識也很空乏，幾乎不識字。她猶豫了很久也和我討論了好幾次，最終她還是決定讓他在家多待一年。這一年來，我發(fā)現(xiàn)小男孩的進步非常之快，給我一種煥然一新的感覺。他的母親也和平日差不多，只是讓他上幼兒園和在家玩。但是他的改變卻很大，他更加成熟了。

這時候，我就在想，多一年時間沒有學習上的壓力，可以只做自己想做的事情是不是對男孩的發(fā)育更好呢？我回想豪豪這一年上學之后，雖然他學習到了一些書本的知識，會開始自己閱讀書本，但是我能感覺到他并沒有他朋友看起來變化大。

幾個豪豪同學的媽媽與我聊天，擔心孩子會不會過不了這一學年的考試而重讀，這時候我反而淡然了，如果真的跟不上，我情愿孩子重讀一年，總比勉強地跟著進步有好處。男孩心智打開的比較晚一點，比女孩差很正常，實在沒有比較的必要。

男孩媽媽們更應(yīng)該放輕松，放緩和一點，對孩子學習上、興趣上都無需太過于執(zhí)著，而應(yīng)該讓孩子做更多自己想做的事情。每個孩子的天賦不同，興趣也不同。我們現(xiàn)在更趨向于讓孩子朝著自己的天賦發(fā)展，而不是逆方向的一味追求成績。男孩的成績并不是只看重分數(shù)，而應(yīng)該看重更全面的德智體發(fā)展。把學習的時間放少一點，多帶孩子做點有意義的事情。

童年時的男孩，盡可以放慢一點腳步，任性的多玩一些，多做點自己感興趣的事情。走慢一點更有利于男孩贏在終點線，而我們需要的就是贏在終點，而非起點。