曹同學(xué)媽媽

前面文章里的曹同學(xué)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在對(duì)于她的學(xué)習(xí)是完全放心的，但有必要說(shuō)的一點(diǎn)是，現(xiàn)在的放心，是有之前好多年的“用心”做基礎(chǔ)的。

曹同學(xué)小時(shí)候，我就是全天候的陪，但那時(shí)候心里已經(jīng)有譜——現(xiàn)在的陪，是為了她長(zhǎng)大后的不陪。

這個(gè)陪，要從她遙遠(yuǎn)的嬰兒時(shí)代說(shuō)起。

曹同學(xué)五六個(gè)月大時(shí)，我就開(kāi)始陪她“學(xué)習(xí)”了。那時(shí)候她的小手已經(jīng)能抓東西了，我就買了各種嬰兒畫(huà)報(bào)給她看。這些書(shū)紙張厚實(shí)、印刷精美、圖案鮮艷可愛(ài)，曹同學(xué)非常喜歡。

每次遞給她書(shū)，她都是來(lái)者不拒，看到好看的畫(huà)，就高興地手舞足蹈。當(dāng)然，也撕了不少書(shū)，但孩子因此愛(ài)上了書(shū)，這點(diǎn)代價(jià)算什么呢？曹同學(xué)一歲多時(shí)，就已經(jīng)可以有模有樣地自己翻書(shū)了。

那時(shí)候，每天給小曹同學(xué)讀故事書(shū)，是我和她爸雷打不動(dòng)的任務(wù)。以至于她養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，必須在我們的讀書(shū)聲中入睡。不要小瞧孩子哦，我這邊才讀幾遍，還不到兩歲的曹同學(xué)那邊就背得滾瓜爛熟了。而且，曹同學(xué)神不知鬼不覺(jué)地還認(rèn)了不少字。有次坐公交車外出，她指著路邊的一個(gè)個(gè)招牌，念念有詞，我都驚呆了。我們沒(méi)教她認(rèn)字啊！

你看，孩子是有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的，也愿意學(xué)習(xí)，只要她覺(jué)得有趣，不覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這事是無(wú)心插柳柳成蔭，因?yàn)槲易约菏菒?ài)看書(shū)的。后來(lái)，我才知道，這還是挺靠譜的一件事。據(jù)說(shuō)，教育家蘇霍姆林斯基總結(jié)自己30年的教育經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。孩子小的時(shí)候，花大量時(shí)間陪孩子讀書(shū)，很容易“賺大”。

等到曹同學(xué)上幼兒園后，我開(kāi)始了另一個(gè)重要項(xiàng)目的培養(yǎng)，那就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不管是做手工，還是畫(huà)畫(huà)，不苛求成品的完美，只需要認(rèn)真去做，專注力就出來(lái)了;書(shū)包亂一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，一定要自己收拾，自我管理能力就出來(lái)了。每天做這些事都有一種儀式感，曹同學(xué)意識(shí)到這是她自己必須做的事，而且還提前熟悉了學(xué)校生活，后來(lái)的發(fā)展也是預(yù)料中的。

等到曹同學(xué)上小學(xué)時(shí)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力已經(jīng)養(yǎng)成，上課效率很高，回家及時(shí)完成作業(yè)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件愉快的事，還很有成就感。

有次，我們臨時(shí)有事，回家晚了，耽誤了曹同學(xué)正常寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。曹同學(xué)特別委屈，一邊哭，一邊寫(xiě)。這也太認(rèn)真了吧？孩子就是這樣，你激發(fā)出了她學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，擋都擋不住。從那以后，我們也學(xué)乖了，盡量不再打亂曹同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正是有這么多年潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地著意引導(dǎo)，從曹同學(xué)上小學(xué)二年級(jí)起，我就基本不用陪了。她自己已經(jīng)有了很好的自主學(xué)習(xí)能力，摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法，這時(shí)候我再去指手畫(huà)腳，那可真是畫(huà)蛇添足了。相信孩子，管住自己，做家長(zhǎng)還真得“培養(yǎng)”這種能力。

還有句老話，身教勝于言教。不追電視劇，不沉迷于電腦游戲，這是給曹同學(xué)當(dāng)媽必須做到的。另外，我也有我的工作，雖然混口飯吃已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但我還有自己的追求，曹同學(xué)現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我也在挑燈夜讀，為考取執(zhí)業(yè)資格證書(shū)而奮戰(zhàn)。這時(shí)候的陪，就溫馨了，我們簡(jiǎn)直成了一對(duì)互相鼓勁的小伙伴。

在孩子小的時(shí)候，多陪陪，多引導(dǎo)，雖然辛苦，但事半功倍。有些家長(zhǎng)卻把勁兒使顛倒了，孩子小時(shí)候不陪，認(rèn)為樹(shù)大自然直，等到大了，才發(fā)現(xiàn)不是那么回事，于是家長(zhǎng)連工作也不要了，天天守在孩子身邊，卻是越陪越糟。

Z同學(xué)媽媽問(wèn)我：事情已經(jīng)這樣了，現(xiàn)在也沒(méi)辦法再把孩子塞回肚子里重新來(lái)啊，怎么辦呢？我給她的建議是：初中，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，這時(shí)候的孩子已經(jīng)懂很多道理了，不如找個(gè)時(shí)間跟孩子平心靜氣地談?wù)?，說(shuō)說(shuō)理想，聊聊未來(lái)，然后告訴他，一切夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都要靠自己，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。接下來(lái)，就考驗(yàn)大人的耐心了。孩子不可能馬上改好，但是，只要孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的蛛絲馬跡，大人就給他一個(gè)贊賞的微笑，這就足夠，說(shuō)多了孩子反而反感。慢慢地，大人放開(kāi)了，孩子才可能越來(lái)越有自主性。

另外，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，離他的書(shū)桌遠(yuǎn)一點(diǎn)，關(guān)上電視電腦，放下手機(jī)，打開(kāi)一本書(shū)，哪怕剛開(kāi)始看很費(fèi)勁呢。