武立新

“聽(tīng)說(shuō)了嗎？語(yǔ)文老師的腿受傷了！”

“那咱們又要換老師了！悲催！”

“上課！”正亂成一鍋粥的我們聽(tīng)到這熟悉的聲音立刻全體肅立。天??！語(yǔ)文老師拄著一根拐杖站在講臺(tái)上。前面的同學(xué)三步并作兩步拿上去一把椅子。

“不用，你們兩條腿站得穩(wěn)，我多一條腿豈不更穩(wěn)！”大家被她的幽默逗笑了，今天的“老師好”我們喊得震天響！

陽(yáng)光正好照在她那嬌小的身體上，發(fā)出耀眼的光芒！她的雙眼比平時(shí)更美麗，聲音也更加清脆！她把挫折當(dāng)成墊腳石的樂(lè)觀與執(zhí)著讓我們無(wú)比敬佩！

記得她剛剛?cè)挝覀儼嗉?jí)的語(yǔ)文老師時(shí)，大家面對(duì)扎在學(xué)生堆里根本就找不到的她常常感到不屑——上帝沒(méi)給她迷人的外表倒也罷了，不給她窈窕的身材也尚且可以原諒，但是，她自己為什么就不知道“人靠衣服馬靠鞍”的道理呢？看看別的女老師，長(zhǎng)相雖然不及她，可是人家靠七分打扮一樣看著養(yǎng)眼！有愛(ài)美的女生也曾經(jīng)就如何打扮的問(wèn)題和語(yǔ)文老師交流過(guò)，但她也只是露出兩個(gè)酒窩一笑了之。

日子如水，她與我們共同徜徉在美好的一個(gè)又一個(gè)故事里，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的日子。我漸漸發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文老師似乎有魔力一樣，我們漸漸喜歡上了她。

“清水出芙蓉，天然去雕飾”，只注重打扮的女生們莫名地開(kāi)始不再只顧化妝，而是讀老師推薦的名著；男生們也漸漸退出了品評(píng)女生外貌的“評(píng)論協(xié)會(huì)”，因?yàn)樗麄儩u漸懂得美麗的外表會(huì)被時(shí)光侵蝕，只有用知識(shí)裝扮的美麗才是永恒的。就這樣，每天的語(yǔ)文課，我們都會(huì)收獲喜悅與幸福，語(yǔ)文老師也逐漸成為我們生命里不可或缺的朋友和親人。

下課時(shí)，藍(lán)天、白云、春風(fēng)里，老師像個(gè)孩子似的和我們一起玩跳繩、踢口袋。有男生因?yàn)椤鞍祽佟倍鵁o(wú)心學(xué)習(xí)時(shí)，老師告訴那個(gè)男生“愛(ài)是責(zé)任，如果現(xiàn)在還沒(méi)有‘資本，就不要做和優(yōu)秀女孩‘根，相握在地下；葉，相觸在云里的美夢(mèng)！”有學(xué)生家里有困難時(shí)，老師慷慨解囊令我們感動(dòng)不已……老師的文章一次次發(fā)表，有同學(xué)勸她走出農(nóng)村去大城市發(fā)展，她卻只露出甜甜的笑擺擺手說(shuō)她熱愛(ài)學(xué)校更舍不得我們……

“老師腿摔壞了還給我們上課，她怎么這么傻?。俊?/p>

“你們見(jiàn)過(guò)她缺課嗎？”大家七嘴八舌又炸開(kāi)鍋了！

“沒(méi)聽(tīng)過(guò)《因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)》這首歌嗎？她的心里只有我們！”角落里一個(gè)快樂(lè)的聲音驟然響起，也解除了我們所有人心中的疑惑。

【簡(jiǎn)評(píng)】小作者從開(kāi)篇到結(jié)束皆用對(duì)話描寫(xiě)的方法，飽含深情地刻畫(huà)了一位令人羨煞的敬愛(ài)的語(yǔ)文老師形象。與眾不同的老師通過(guò)言行舉止在不經(jīng)意間栩栩如生地立在讀者面前——無(wú)論是上課還是下課，這位多才多藝、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的老師都是那樣的陽(yáng)光向上與充滿(mǎn)吸引力！

指導(dǎo)教師：付貴彥