唐亞軍

中國西部地區(qū)幅員遼闊，人口稀少。由于先天自然條件、歷史文化和傳統(tǒng)習俗等因素的影響，西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展速度始終落后于中東部地區(qū)。西部地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展對于實現(xiàn)我國建設(shè)全面小康社會、維護國家穩(wěn)定、民族團結(jié)和提高綜合國力目標均具有重大而又深遠的戰(zhàn)略意義。

一個國家或者地區(qū)經(jīng)濟的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，需要以高素質(zhì)人才為依托。以培養(yǎng)高級技術(shù)型人才為目標的高職教育對于加快西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展具有重大意義。西部區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和高職教育的發(fā)展相輔相成而又相互制約：一方面高職教育發(fā)展的規(guī)模和人才培養(yǎng)質(zhì)量，能夠在很大程度上促進西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，而另外一方面，西部經(jīng)濟的發(fā)展水平又制約了高職教育的發(fā)展速度。如何促進當?shù)亟?jīng)濟與高職教育相互促進，良性發(fā)展，已經(jīng)成為國內(nèi)學者專家的研究熱點。

一、西部經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀

1.先天不足

從占地面積來看，我國西部地區(qū)占國土總面積超過70%，但是由于西部自然條件較差——西部地區(qū)多高山、湖泊、沙漠和戈壁，并且海拔較高、地形復雜，氣候條件惡劣，因此交通極為不便，自然資源也較為匱乏。這樣的自然條件必然在歷史的長河中一直影響到西部地區(qū)經(jīng)濟、政治和社會的發(fā)展。盡管國家在實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略之后，利用各種利好政策為西部地區(qū)引進人才，以加快西部經(jīng)濟發(fā)展進程，但是落后的工作和生活環(huán)境依然影響到人才的引入，甚至在一些大學生當中出現(xiàn)“寧愿在東部失業(yè)，不愿去西部就業(yè)”的怪現(xiàn)象。

2.西部地區(qū)勞動者整體素質(zhì)較低

由于收到自然條件的限制，西部地區(qū)一直是以農(nóng)業(yè)為主的區(qū)域，經(jīng)濟發(fā)展滯后于中東部地區(qū)。經(jīng)濟的落后反過來也制約著高等教育的發(fā)展。我國高等院校的分布從整體看來，中東部地區(qū)的高等院校多于西部地區(qū)，并且優(yōu)質(zhì)高校主要集中在中東部。西部地區(qū)較好的高考生源大都不愿意在本地接受高等教育，而是選擇環(huán)境更好的中東部高校，并且在畢業(yè)之后選擇在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)，而不是回到家鄉(xiāng)參與當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，因此西部地區(qū)始終存在高素質(zhì)人才匱乏的狀況。

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

西部地區(qū)以農(nóng)業(yè)和林業(yè)為主，內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)非常不合理，產(chǎn)業(yè)水平較低，因此經(jīng)濟效益較差，農(nóng)林業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)展緩慢，而且西部地區(qū)的工業(yè)化程度依然處于一個比較落后的狀況。西部地區(qū)相對具有優(yōu)勢的行業(yè)也僅僅局限于自然資源的開采工業(yè)，比如煤炭、石油和天然氣開采。第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中所占比例過小。

二、高等職業(yè)教育對西部經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

1.高等職業(yè)教育的發(fā)展有利于為西部地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

國民素質(zhì)的提高有利于國家經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，因此提高國民素質(zhì)也是中國政府的一項基本國策。傳統(tǒng)研究型的高等教育培養(yǎng)模式正在逐步向培養(yǎng)具有高素質(zhì)技術(shù)型人才的發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。為了培養(yǎng)社會需要的具有高學歷和高素質(zhì)的技能型實用人才，國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育。從學歷層次來看，我國的職業(yè)教育的重點集中在?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育上。接受這一層次職業(yè)教育的學生，具有較高的文化素質(zhì)，同時又具有更強的務實精神，在選擇就業(yè)時不會只把就業(yè)取向鎖定在發(fā)達的中東部地區(qū)，而是愿意參與到西部經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)當中。因此，大力發(fā)展職業(yè)教育，尤其西部地區(qū)的職業(yè)教育，有助于西部地區(qū)留住高素質(zhì)人才，提高勞動者整體素質(zhì)。

2.高等職業(yè)教育的發(fā)展有助于促進西部地區(qū)就業(yè)

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是具有較豐富的理論知識和較高文化素質(zhì)同時又具有技術(shù)特長的人才，他們能夠更好的適應社會經(jīng)濟發(fā)展的新變化，能夠并且較快接受新的理念，具有一定的繼續(xù)學習能力，因此可以在職業(yè)上有很強的適應性。具備這些素質(zhì)的勞動力必然能夠很好的適應社會經(jīng)濟發(fā)展，在就業(yè)上也具有很強的競爭力。從現(xiàn)實情況來看，職業(yè)教育的發(fā)展有助于改善西部的確結(jié)構(gòu)性失業(yè)的狀況。也有利于加快西部地區(qū)城鎮(zhèn)化的進程。

3.高等職業(yè)教育有助于為西部地區(qū)打造更好的經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境

所謂經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境，指的是一個地區(qū)所具備的人文道德環(huán)境，例如誠實守信，公平競爭，法制健全等等。良好的軟環(huán)境會給地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展帶來巨大的促進作用，通過分析我國西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展落后的原因，不難得出一個結(jié)論：先天自然條件的落后固然是西部經(jīng)濟發(fā)展緩慢的一個因素，但是當?shù)芈浜蟮能洯h(huán)境也是不看忽略的經(jīng)濟發(fā)展的障礙。職業(yè)教育的一個重大命題是職業(yè)道德，而職業(yè)道德的核心價值是誠實守信。而信用問題恰好就是基本道德素質(zhì)的問題，高職教育不僅僅可以培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)，也重視培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和人文素質(zhì)。高職教育的發(fā)展，也可以具有強大的社會力量，加快社會道德水平的提高，有利于良好經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境的建設(shè)。

三、西部地區(qū)職業(yè)教育模式的創(chuàng)新與策略

1.創(chuàng)西部地區(qū)高職教育新特色

高等職業(yè)教育在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用和地位不容小覷，必須大力發(fā)展高職教育，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。為了更好的服務于西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，西部地區(qū)高職教育應抓住機遇，探索適合西部地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展的特色之路。高等職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置和課程開始應緊跟西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展步伐，與地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，同時應具有一定的前瞻性，為學生未來發(fā)展的可持續(xù)性打下基礎(chǔ)。專業(yè)設(shè)置應具備就業(yè)崗位的針對性，培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)急需人才，與社會經(jīng)濟發(fā)展掛鉤，加強高職教育的針對性和適應性。

2.采用新策略推進人才培養(yǎng)

為了開創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式，為西部地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才，西部地區(qū)高職院?？刹扇∫韵聨追N方式培養(yǎng)人才：（1）“訂單”培養(yǎng)模式，即學校與企業(yè)深度合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，使學生畢業(yè)時就具有針對性的就業(yè)技能，畢業(yè)就可以就業(yè)，一離校就可以上崗；（2）采用工學結(jié)合、理實一體的培養(yǎng)模式。即學校依托企業(yè)，學生邊學習邊工作：在學校學生學習理論知識，在企業(yè)學生鍛煉實際工作技能，相輔相成 ；（3）采用“2+1”培養(yǎng)模式或者“1+1+1”培養(yǎng)模式：學生在學校學習兩年理論知識，第三年在企業(yè)開展專業(yè)崗位訓練的學習；或者學生在校學習一年，去企業(yè)專業(yè)崗位學習一年，最后一年再回到學校加強理論學習，畢業(yè)之后再就業(yè)的模式。采用與企業(yè)密切合作的人才培養(yǎng)模式，有利于學生在學好理論知識的同時，鍛煉自己的實際工作能力。

結(jié)語

西部經(jīng)濟的長足與可持續(xù)發(fā)展離不開高素質(zhì)人才的支撐和良好市場環(huán)境的建設(shè)，西部高職教育的發(fā)展可以為區(qū)域經(jīng)濟輸送高素質(zhì)的技能型人才。西部地區(qū)的高職院校應采用創(chuàng)新培養(yǎng)模式，與企業(yè)深度合作以更好的培養(yǎng)西部經(jīng)濟發(fā)展所需要的高素質(zhì)社會勞動者。（作者單位：安徽工商職業(yè)學院）

注：2013年安徽省省級教學研究項目“職業(yè)教育對推進欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)化進程的作用及運行機制研究” 項目編號：2013jyxm450。

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