老師說，12：40的時候，我們要去為一（5）班的小弟弟小妹妹們考核拼音的學習情況。

1號學生報到。

當我們說考核開始時，她卻像是在發(fā)呆，眼睛直直地瞪著我們，一點兒也沒發(fā)覺考核已經(jīng)開始。我有些不忍，便提醒她。她連忙把視線移到紙上，讀了起來。雖然慢了一拍，可是她似乎很熟練，緊緊跟上了拍，這讓我“小施老師”十分滿意。不一會兒她就讀完了，我微笑著拍了拍她的肩頭，說：“很好，全對！”她先是一愣，隨后也露出稚嫩卻燦爛的笑容。

2號學生報到。

看到2號學生是個男孩時我不禁有些冒汗：唉，有些一年級小男孩十分調(diào)皮，有時連老師都管不住他們，不知道這個男生是不是很調(diào)皮……想到這兒，我感覺后背涼颼颼的。他開始讀了。一開始，他讀得又熟又快，后來，他遇到一個不懂的字，想渾水摸魚，跳過去。我毫不留情地將詞語圈了起來。“這個讀‘yé（爺）?！蔽夷托牡刈x了一遍。這小家伙好像有些難過，我親切地摟了摟他的肩，說：“沒關(guān)系的，只錯了一個啊！別灰心，只要努力，你會越來越棒的！”小男生望著我，一副半懂不懂的樣兒，后來，他似乎明白了，笑了一下便跑了。

教學心語：回憶了剛才發(fā)生的事，我覺得當個老師，真好！

超級星探：施晉驊 （320600 江蘇省海門市實驗小學五<5>班 指導(dǎo)老師 吳 儉）