章清

朱屺瞻藝術(shù)館從2012年開始，在面對青年藝術(shù)家這個群體的研究過程中，選擇一個具有一定代表性的藝術(shù)群體：他們受過傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，都具有博士或碩士專業(yè)學(xué)歷，他們來自學(xué)院且又回歸于藝術(shù)高校任教。他們大多出生在中國的七十年代以后，正在成為中國藝術(shù)的中堅力量。在不斷變化的藝術(shù)世界里，他們面臨著更為多元環(huán)境機遇與藝術(shù)挑戰(zhàn)。

在這樣極具中國特色的時代中，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會現(xiàn)象蝶變紛繁，當(dāng)他們在身處本土、外來、傳統(tǒng)、當(dāng)下等多重語境的社會環(huán)境里，首先挑戰(zhàn)的是畫家主體性的確立與構(gòu)建。作為知識分子類型的畫家，他們在藝術(shù)創(chuàng)作上追求變化與自我，時刻反思一脈傳承的內(nèi)涵和固守。同時他們似乎更愿意回到中國傳統(tǒng)文化中尋求自我的訴求和解放，尋找民族的符號與靈魂，實現(xiàn)青年藝術(shù)家們個體的主體性構(gòu)建與創(chuàng)作。他們堅持不斷創(chuàng)新，不斷地嘗試在當(dāng)下社會立場上對傳統(tǒng)文化進(jìn)行重新理解和發(fā)掘，渴望在傳統(tǒng)藝術(shù)精髓中探究自我，在吸收外來文化時不斷地反思，融合和深化，最終形成屬于他們自己特有的創(chuàng)作面貌。

活動延續(xù)至今已經(jīng)是第三屆，這樣一群青年藝術(shù)家也越來越已成為藝術(shù)院校內(nèi)的教學(xué)骨干，我們在由點及面做這樣的課題研究時，也在不斷挖掘當(dāng)下青年藝術(shù)家群體及其作品的內(nèi)涵和意義，為藝術(shù)提出新的問題，而問題本身就是創(chuàng)作的起點。我們將與這些青年藝術(shù)家共同前進(jìn)，以更好地實現(xiàn)藝術(shù)館的藝術(shù)學(xué)術(shù)交流和公共藝術(shù)教育互動的社會職能。