F小姐

為什么道理我明明都懂，卻還是沒有成為學霸呢？

我仔細想了一下，我跟所認識的各路學霸們的顯著差異在哪里，發(fā)現(xiàn)他們大多比較理智，尤其具有全局意識，具體表現(xiàn)就是，即使是他們不感興趣的科目，他們也能考得很好，他們感興趣的科目當然就考得更好了。

而我呢，總是很任性。就拿大學來說吧，如果遇到我感興趣的科目，無論它是必修還是選修，無論它占的學分高還是低，我在這門課上都是絕頂?shù)娜脤W生，上課坐第一排，積極跟老師互動，筆記做得十分詳盡，以百分之一萬二的精力做作業(yè)，考試高分飄過。如果遇到我不感興趣的科目呢，我就是個無法無天的混混。要是碰上不統(tǒng)計出勤的時候，還會懶癌發(fā)作干脆翹課。作業(yè)應付一下，考試也臨時抱抱佛腳了事兒，只要不掛科就可以了。

分析到這兒，我覺得我和學霸之間的本質(zhì)差距在于：動機。

相信很多學霸每個學期開始都會給自己設立一個具體的目標，比如期末要考全班第一，比如這個學期要繼續(xù)把平均績點維持在4.0，比如學年結(jié)束要拿國家獎學金，如此這般。這些目標都是非常直觀的，有一個實實在在的數(shù)字可以衡量，它們的實現(xiàn)往往也就需要有高分作為依托。

但是我的目標一般都不會這么定。我最在意的是，希望自己在學校里真正有所得。這個“有所得”包含的范圍就很廣，往往是一些需要敘述的經(jīng)歷，一些珍貴的、具有里程碑意義的瞬間?？赡芎芏嗄曛笪疫€是會記得，我為了找到選題坐在臟兮兮的地上和流浪漢聊天的故事，我的寫作課教授帶著我們?nèi)嗳ソ加蔚墓适?，我為了完成作業(yè)歪打正著采訪到了自己仰慕的記者前輩的故事，諸如此類。

所以，對我來說，分不在高，夠用就行。這種心態(tài)在一些學霸看來可能是無法想象的，簡直是不思進取，但換個角度來說，無非就是人各有志唄。

從根源上來說，能不能成為學霸也和家庭背景有密切的關系。曾經(jīng)也聽聞一些學霸朋友感嘆過，成績不好在家就沒有地位呀。不禁讓我想到《生活大爆炸》里的Leonard。雖然他是物理博士，智商高達173，博士論文還曾經(jīng)拿過年度論文獎，可是還是被他的科學家母親嫌棄，認為他的研究沒有原創(chuàng)性。唉，看來有的時候，學霸也是逼出來的。

我有的時候覺得我爸媽三觀就特別正，從來也沒給我灌輸過什么一定要考前三前五這樣的觀念。我記得初中高中的時候吧，每次跟爸媽匯報成績，我爸就說，不錯不錯，有研究表明，社會上大部分成功人士在念書的時候都不是排第一第二的，中等偏上就最妥當了。天知道他這句所謂的“研究表明”是不是瞎編的，但反正把我哄得挺開心，一直處于“比上不足比下有余”的狀態(tài)里悠然自得。那時候什么比賽都參加過，唱歌啊、跳舞啊、講故事啊、朗誦啊、英語劇啊、歷史劇啊，總之就是一門心思地在不務正業(yè)。

后來我仔細一想，不務正業(yè)這碼事兒肯定是家族遺傳。我爸，一個學物理的，結(jié)果整天不安分地喜歡寫作，當過自由撰稿人，還特別喜歡玩攝影、練書法，據(jù)說還混進過體操隊；我媽，一個念幼兒教育的，結(jié)果玩得一手好樂器，口琴鋼琴手風琴，又作曲又唱歌還跳舞，后來竟然跨界去考了電臺主持人。他們年輕的時候生活這么豐富，這么多姿多彩，想必也沒什么閑工夫潛心學習當什么學霸。但說句實話，生活本來就很廣闊，即使沒當成學霸，剩下的選擇也很多呀。

理想中的我，從來就不需要用學霸的標簽來定義自己。所以，現(xiàn)實中的我，也就順著自己的性子，走了一條不同的路。

以上，就是我沒有成為學霸的全部原因啦。