一天，我在公園里看見一個(gè)大約1歲半的男孩，他長(zhǎng)得非常漂亮，總是面帶微笑。他有一只小桶和一把小鏟，他費(fèi)力地用小鏟鏟起小路上的小石子，再把小石子倒入桶內(nèi)。一位保姆站在他身旁，她對(duì)孩子的照看可以說既親切又聰明。到該回家的時(shí)候，保姆耐心地勸說男孩放下手中的工作，并要把他抱進(jìn)童車。但勸說對(duì)執(zhí)著的男孩無(wú)效，保姆就自己把小桶裝滿小石子，接著把小桶和男孩一起放進(jìn)童車，她確信孩子會(huì)很高興。然而，那個(gè)孩子大聲呼叫，他并不想要一滿桶小石子，他想做練習(xí)——鏟起小石子，再裝滿小桶，并通過練習(xí)滿足其生機(jī)勃勃的機(jī)體的需要。孩子的目的是實(shí)現(xiàn)其內(nèi)在成長(zhǎng)，而不是裝滿一桶小石子的外在事實(shí)。他如此依戀外部世界是表面現(xiàn)象，而現(xiàn)實(shí)是他的生活需要。事實(shí)上，他若把小桶裝滿小石子，或許就會(huì)倒掉，接著再裝滿，他這樣反復(fù)多次，直至心滿意足為止。他想要協(xié)調(diào)自覺運(yùn)動(dòng)，通過鏟小石子來(lái)訓(xùn)練肌肉力量，通過估算距離來(lái)訓(xùn)練眼睛，通過涉及裝滿小桶活動(dòng)的推理來(lái)訓(xùn)練智力，驅(qū)使自己的意志來(lái)決定行動(dòng)。自由練習(xí)和燦爛陽(yáng)光使孩子的生活生機(jī)勃勃。

這個(gè)男孩如此簡(jiǎn)單的插曲，成為發(fā)生在全世界兒童，尤其是那些最優(yōu)秀和最受關(guān)愛孩子的一個(gè)例證。他們不為成人理解，因?yàn)槌扇税醋约旱那闆r判斷他們，認(rèn)為兒童預(yù)先確定外在目的，從而成人要滿腔熱情地幫助他們達(dá)到目的。相反，兒童只有未意識(shí)到的、發(fā)展自身的目的。因此，他們總輕視業(yè)已實(shí)現(xiàn)的東西，而酷愛有待實(shí)現(xiàn)的東西。例如，他們喜歡自己洗澡，而并不關(guān)注清潔舒適的感覺。他們喜歡造一所房子，而不是要擁有這所房子。因?yàn)樗麄儭安粦?yīng)當(dāng)享受生活，而應(yīng)當(dāng)塑造生活”。他們真正的、幾乎唯一的享樂就是成長(zhǎng)。

摘自《蒙臺(tái)梭利文集》（第一卷：發(fā)現(xiàn)兒童）

蒙臺(tái)梭利：意大利幼兒教育學(xué)家，蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。