自從進(jìn)入初三以來(lái)，由于升學(xué)壓力，每個(gè)老師好像不再“和藹可親”了，張口就是考試成績(jī)，比初一、初二更加“敬業(yè)”了。作業(yè)也變多變難了，每天晚自習(xí)回家我總是想放松一下先看一會(huì)兒課外書(shū)，再開(kāi)始復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容和預(yù)習(xí)第二天的課，有的時(shí)候還要做沒(méi)有完成的作業(yè)。理科作業(yè)常常有幾題不會(huì)做，這些“攔路虎”即使想上個(gè)把小時(shí)也不一定做得出。太晚了也不好意思打電話去打擾同學(xué)，第二天早上作業(yè)一定要交的，總不至于空出來(lái)交上去吧？所以我總是忍不住向電腦求助，直接“度娘”看答案，自以為看懂了再做上去，但是考試時(shí)這些題目我依然不會(huì)做。所以很苦惱，不查電腦作業(yè)無(wú)法交差，查了電腦效果也不是很大，真不知道該怎么辦？很高興又能夠和你對(duì)話。你遇到的問(wèn)題估計(jì)很多同學(xué)也會(huì)遇到：作文不會(huì)寫(xiě)，尤其是那些電影觀后感、名著讀后感，總是怪自己平時(shí)素材積累不夠，于是直接上網(wǎng)用百度搜索！數(shù)學(xué)題不會(huì)做，不愿意多動(dòng)腦筋，上網(wǎng)用百度找解題過(guò)程！英語(yǔ)單詞寫(xiě)不出，上網(wǎng)讓“度娘”拼出來(lái)……如今，隨著電腦的普及，中學(xué)生做作業(yè)的方式有了新變化，不少中學(xué)生成了“百度族”，通過(guò)上網(wǎng)絡(luò)搜索答案完成作業(yè)。尤其是進(jìn)入初三，老師總怕你們漏做了某種題型，總是想方設(shè)法讓你們多做作業(yè)，理科的壓軸題更是有一定的難度。做作業(yè)時(shí)間拖長(zhǎng)往往就是因?yàn)檫@些題目。平時(shí)遇到難題就查電腦，時(shí)間長(zhǎng)了便養(yǎng)成對(duì)電腦的依賴性。本來(lái)經(jīng)過(guò)思考可以做出的題目到最后也懶得思考了，思維的惰性逐漸養(yǎng)成，最后不會(huì)做的題目越來(lái)越多，做作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，形成惡性循環(huán)。這些從電腦里得到的答案，沒(méi)有經(jīng)過(guò)你充分的理解轉(zhuǎn)化為自己解題能力的提升，當(dāng)然無(wú)助于提高學(xué)習(xí)能力，更無(wú)從提高成績(jī)了，下次遇到類似的題目不會(huì)做也是必然。有的同學(xué)甚至還下載名曰“作業(yè)神器”的軟件（里面有各門(mén)功課作業(yè)的答案），不知不覺(jué)被牽著鼻子走，成了此類工具的“奴隸”，這樣還能讀好書(shū)嗎？

那么如何打破這個(gè)“魔咒”呢？我覺(jué)得遇到不會(huì)做的題目是正常的，關(guān)鍵是如何去面對(duì)它。做作業(yè)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)課堂知識(shí)的溫習(xí)與檢驗(yàn)。通過(guò)做作業(yè)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)校里你拿到老師布置的作業(yè)時(shí)，先大致瀏覽一下，如果覺(jué)得有些難題你沒(méi)有把握做出，不妨請(qǐng)老師講一下大致的解題思路或者和同學(xué)討論一下，然后再回到家里做一遍。對(duì)于這些題目，不妨建立一本“難題檔案”或“錯(cuò)題集”，把這些題目歸歸類，按以下格式整理：“我的難題（錯(cuò)題）”“不懂之處”“我的解法”“正確解法”“類似題目”“解題感悟”。一星期整理一次，等考試前只要看這本題集就可以了。因?yàn)橛辛俗约悍治稣磉^(guò)程，印象肯定十分深刻。堅(jiān)持這樣做的好處還在于，很容易把相似的題目“一網(wǎng)打盡”，觸類旁通，越到后來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)做的題目越少。

當(dāng)然，有些題目的確很難，一時(shí)又無(wú)法請(qǐng)教老師和同學(xué)，對(duì)這些題目可以上網(wǎng)搜索，進(jìn)而了解做題思路，掌握解題方法，再通過(guò)自己的獨(dú)立思考完成作業(yè)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要知其然，更要知其所以然。如果為了完成作業(yè)而上網(wǎng)查答案應(yīng)付，不僅沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，反而適得其反，而且會(huì)給老師造成誤區(qū)，使他無(wú)法準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。做了作業(yè)卻沒(méi)有收獲，所以說(shuō)上網(wǎng)搜索答案是百害而無(wú)一利。

女兒，初三是整個(gè)初中階段最辛苦的一年，在學(xué)習(xí)中更加要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考而不是遇到難題就求助電腦，電腦中獲得的知識(shí)永遠(yuǎn)是冷冰冰的“人機(jī)對(duì)話”，遠(yuǎn)不如向老師請(qǐng)教、和同學(xué)討論來(lái)得鮮活，這樣才能促進(jìn)交流和思維的發(fā)展。

愿你進(jìn)步！

本欄插圖 魯 璐

責(zé)任編輯 陳土宏