張慶祝

教學(xué)內(nèi)容：

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元能說(shuō)會(huì)寫(xiě)五《周圍也有好景物》。

教材分析：

《周圍也有好景物》是“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”中的習(xí)作訓(xùn)練項(xiàng)目，目的是讓學(xué)生了解周圍熟悉的景物，把觀察到的景物特點(diǎn)寫(xiě)具體，并明白只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的景色美。同時(shí)教育學(xué)生要積極動(dòng)腦，做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)觀察，勤于練筆，讓習(xí)作成為學(xué)生生活的需要。

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在習(xí)作的初始階段，要特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度方面的因素，并提出“留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”等要求。基于這些理念，本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的寫(xiě)作氛圍，并在小組合作、交流、評(píng)價(jià)中產(chǎn)生成就感，使外在的教學(xué)要求內(nèi)化為“表達(dá)自己熟悉的生活”的需求，并使這種興趣貫穿于習(xí)作的始終。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物”的方法，能寫(xiě)出描寫(xiě)身邊景物的作文片段。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)其將觀察、發(fā)現(xiàn)自由地表達(dá)出來(lái)。

3.培養(yǎng)學(xué)生在平凡的生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)觀察能力、感受能力。

2.能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

3.初步掌握景物的寫(xiě)作順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前觀察一兩處景物。

2.學(xué)生課前收集描寫(xiě)景物的好詞佳句。

3. 課件。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣入題

親愛(ài)的同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，到處都有美麗的景色，不知你是否留心觀察了，我們周圍也有許多美麗的景色呢？今天這節(jié)課，就讓老師帶領(lǐng)大家用手中的筆來(lái)記錄下這些美麗的景色吧！ （教師板書(shū)課題：《周圍也有好景物》 學(xué)生齊讀課題。）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，讓學(xué)生體會(huì)到美好風(fēng)景無(wú)處不在我們的生活周圍。同時(shí)，也激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，為課堂活動(dòng)奠定基調(diào)?！?/p>

二、 閱讀提示 明確要求

1.組織學(xué)生自讀教材，明確本次習(xí)作寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)。（課件出示并板書(shū)：習(xí)作要求。）

（1）寫(xiě)一處自己周圍的景物。周圍的景物就是那些離我們很近、我們很熟悉、經(jīng)?？吹降木拔?。這樣的景物也最容易被我們忽視。我們要學(xué)會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，要通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)它們的可愛(ài)之處。

（2）把景物的特點(diǎn)按照順序?qū)懢唧w。

（3）用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括景物帶給你的感受。

（4）寫(xiě)完認(rèn)真檢查，注意語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2.本次習(xí)作要求重點(diǎn)是什么？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

學(xué)生討論之后：教師引導(dǎo)學(xué)生明確：最喜歡的景物、抓住特點(diǎn)、按照一定的順序?qū)憽?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：主要是讓學(xué)生自主探究，通過(guò)學(xué)生之間的討論，明確本次習(xí)作的要求，讓學(xué)生依據(jù)要求展開(kāi)想象，把觀察到的景物按照順序說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)?！?/p>

三、文本對(duì)話 體驗(yàn)借鑒

導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：關(guān)于描寫(xiě)景色的文章，我們并不陌生，因?yàn)檫@兩天我們已經(jīng)欣賞了神秘的趵突泉，飽覽了光芒萬(wàn)丈的香港之夜。（課件出示：趵突泉景觀、香港的美麗夜景）如果讓你用一個(gè)字來(lái)描述這兩處景物，你會(huì)用哪個(gè)字來(lái)描述它們呢？預(yù)設(shè)：“美”。我們沒(méi)有親眼見(jiàn)到，卻怎么會(huì)由衷而發(fā)地說(shuō)出美呢？這一切源于作者緊緊抓住了這兩處景物的特點(diǎn)，按一定順序運(yùn)用多種修辭方法來(lái)描寫(xiě)。所以使我們感受到了美。那么怎樣才能把景物的美寫(xiě)出來(lái)。

1.要求學(xué)生快速瀏覽課文《趵突泉》或《香港之夜》，重溫課文的主要內(nèi)容。

師：這兩篇課文突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么？

生1：能圍繞課文主題，進(jìn)行寫(xiě)景；

生2：能按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)景色；

生3：作者在描寫(xiě)景物之時(shí)，能將自己的感受滲透到文章里，讓讀者很清晰地感受祖國(guó)大好河山的壯麗。

【設(shè)計(jì)意圖：主要是通過(guò)對(duì)本單元主題課文的回顧，讓學(xué)生再一次感悟描寫(xiě)景物文本的寫(xiě)作特點(diǎn)，使學(xué)生初步形成寫(xiě)作思路，為學(xué)生更好地成文做好鋪墊?！?/p>

四、聯(lián)系生活 選材立意

1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己印象最深或最喜愛(ài)的一處景物在小組中說(shuō)一說(shuō)。（課件出示：小組交流提示。）

（1）敘述清楚所說(shuō)景物在什么地方。

（2）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出所說(shuō)景物的特點(diǎn)。

（3）你準(zhǔn)備按照什么順序來(lái)描寫(xiě)這處景物，主要寫(xiě)景物的什么特點(diǎn)。

（4）想一想你當(dāng)時(shí)有什么樣的感受。

2.小組匯報(bào)，師總結(jié)。

師：同學(xué)們通過(guò)細(xì)心的觀察，從不同角度抓住了景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美的語(yǔ)言敘述得惟妙惟肖，我想，同學(xué)們一定能寫(xiě)出很美的文章，下面，老師把自己寫(xiě)的一篇關(guān)于描寫(xiě)景物的文章，讀給大家聽(tīng)，希望能給予你們幫助。

3.借助范文，引領(lǐng)成文。

教師朗讀范文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，感受文章的寫(xiě)作方法，同時(shí)，體會(huì)文章帶來(lái)的感受。

【設(shè)計(jì)意圖：用課件出示的辦法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流、合作，通過(guò)對(duì)范文的欣賞，使學(xué)生更加深刻地了解寫(xiě)作方法，為成文奠定基礎(chǔ)?！?/p>

五、學(xué)生試寫(xiě)文

下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆，將你觀察到的美麗景色寫(xiě)下來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)只要是讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)?！?/p>

六、 評(píng)價(jià)體驗(yàn) 感悟收獲

1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

2.教師小結(jié)。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，大家能抓住自己喜歡、熟悉的身邊景物特點(diǎn)，按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)，還掌握了一定的描寫(xiě)方法，同學(xué)們真了不起，老師真為你們高興，相信你們?cè)谡n后的習(xí)作中一定有更好的發(fā)揮。大自然為我們?cè)杏艘粋€(gè)多姿多彩的世界，讓我們多一些留意，多一些發(fā)現(xiàn)，多一些細(xì)心，多一些欣賞，用愛(ài)留住我們周圍的美麗景色吧！

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)收獲，鞏固寫(xiě)法?！?/p>

七、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的收獲，將《周圍也有好景物》這篇習(xí)作完成，同時(shí)要注意：抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)，相信大家一定能很好地完成這次習(xí)作訓(xùn)練。

【設(shè)計(jì)意圖：再次提醒學(xué)生明確習(xí)作要求，能夠順利地完成習(xí)作任務(wù)】

板書(shū)設(shè)計(jì)：

周 圍 也 有 好 景 物

1.抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)

2.按一定順序?qū)?/p>

3.用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括景物帶給你的感受

4.題目自擬

反思：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在習(xí)作的初始階段，要特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度等方面的因素，并提出了“留心周圍的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”等要求。所以，我在教學(xué)中，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍，利用小組合作交流這一模式，讓學(xué)生帶著愉悅的心情去交流，從而營(yíng)造了快樂(lè)的習(xí)作氣氛。

在教學(xué)中，我聯(lián)系了本單元前兩篇主體課文，讓學(xué)生重溫課文，感悟各種修辭方法、句式在文章中的運(yùn)用。我建議學(xué)生用“總分總”的寫(xiě)作方法寫(xiě)這篇文章，要按照一定的順序去描寫(xiě)景物，做到語(yǔ)言通順、優(yōu)美。

本節(jié)課學(xué)生的收獲有三：其一，學(xué)會(huì)了抓住景物的特點(diǎn)介紹。明白要留心觀察你要寫(xiě)的景物。只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，否則只能看到表面現(xiàn)象，寫(xiě)起來(lái)也是蜻蜓點(diǎn)水！其二，寫(xiě)景一定要有順序。寫(xiě)景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序。其三，要有豐富的想象。學(xué)生年齡還小，是最善于想象的時(shí)期，在寫(xiě)景的文章中，有了想象，會(huì)使文章更生動(dòng)、更形象。