孟慶超

摘 要：在新形勢影響下，我國開始大力推動教育事業(yè)的發(fā)展，在高校教育過程中，圖書館起到了關鍵性的作用。從古至今，圖書館一直是人們放松身心和磨練知識水平的最佳去處，所以高校的圖書館就是學生們閱讀文章、學習知識的重要場所。隨著時代的不斷變化，高校圖書館也發(fā)生了一系列的變化，它已經(jīng)不僅僅是供學生們學習知識的園地，還是學生們休閑娛樂、放松身心的最佳去處。本文將簡單介紹傳統(tǒng)高校圖書館與現(xiàn)代高校圖書館之間的區(qū)別，了解高校圖書館互動空間的設計依據(jù)，明確未來高校圖書館互動空間設計的發(fā)展趨勢。

關鍵詞：高校圖書館；互動空間設計；研究

一、前言

近幾年來，隨著科學技術的不斷完善，很多的資料、書籍都被數(shù)字化了，圖書館在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔靡簿驮絹碓叫×?，再加上學生們對于手機的癡迷程度已經(jīng)遠遠超過了對于知識的渴求，這種現(xiàn)象嚴重制約了高校圖書館的發(fā)展建設，也使高校圖書館受到了極大程度的忽視。為了改善這種情況，我國對高校圖書館的互動空間設計進行了全面的改革。

二、我國高校圖書館的基本概述

（一）傳統(tǒng)高校圖書館互動空間的設計特征

傳統(tǒng)高校圖書館的互動空間的設計特征有三點，第一點，正式性。傳統(tǒng)圖書館的互動空間的設計上非常的單一，讀者只能使用一種非常正式的方式進行閱讀，這對讀者來說可以說是一種束縛，閱讀時自由的，人們可以在自己喜歡的書籍里面遨游，無拘無束，這才是閱讀的樂趣，但是傳統(tǒng)高校的正式性破壞了閱讀的樂趣，人們只能在小小的自習室里面安靜的看書，高校圖書館互動空間的作用也流于形式，以上種種都影響了高校圖書館的發(fā)展。

第二點，封閉性。時間與空間看似與閱讀沒有什么聯(lián)系，但是其實是與閱讀息息相關的，人們只有在開闊的空間才能享受到閱讀的樂趣，但是傳統(tǒng)的高校圖書館卻限制了互動空間的發(fā)展，在互動空間的設計上也非常的簡單，沒有充分發(fā)揮互動空間的作用[1]。閱讀并不需要固定的時間，固定的地點，只有自己想與不想，但是由于傳統(tǒng)圖書館對閱讀時間上進行了限制，讀者只能在固定的時間段內(nèi)進行閱讀，這就嚴重降低了閱讀的樂趣，阻礙了高校圖書館的發(fā)展。

第三點，單一性。傳統(tǒng)高校圖書館最明顯的特點就是單一性，尤其是表現(xiàn)在互動空間上面，讀者只能在小小的借閱室里面進行閱讀，從身心上就是一種束縛，而且鑒于高校圖書館的固定時間段，讀者為了能夠閱讀自己想要的書籍、資料只能在自己不想要閱讀的時間段進行閱讀，這就極大的降低了閱讀的質(zhì)量與效率，還影響了讀者閱讀的心情，閱讀本來是為了放松人們的身心的產(chǎn)物，卻因為傳統(tǒng)高校的單一性而成為了束縛人們的產(chǎn)物[2]。

（二）現(xiàn)代高校圖書館互動空間的設計特征

隨著時代的逐漸進步，現(xiàn)代高校圖書館的互動空間的設計就更加的個性化，全面開放了圖書館在時間以及空間上面的限制，讀者可以在任何時候，圖書館內(nèi)的任何地點進行閱讀，不會受到任何的束縛。增加了各種各樣的互動空間功能，像是學習區(qū)、閱讀區(qū)、實踐區(qū)等，設計上面也更加的人性化，滿足了讀者在各方面的需求，真正實現(xiàn)了資源共享的基本理念，還讀者一個自由的閱讀環(huán)境。

三、高校圖書館互動空間設計的依據(jù)

（一）高校圖書館使用人群的閱讀特征

在校師生是高校圖書館使用的主要人群，師生可以通過圖書館查閱資料、閱讀書籍，在高校中占據(jù)非常重要的地位。隨著科學技術的發(fā)展，學生開始被網(wǎng)絡技術所吸引，忽視了高校圖書館存在意義，給高校圖書館帶來前所未有的沖擊，要想重新回到學生的心中就要吸引學生的注意力，讓學生對于圖書館產(chǎn)生興趣。高中階段的學生對于新奇事物的關注度非常的高，對于閱讀也是一樣，之所以學生更喜歡網(wǎng)絡是因為他們覺得圖書館的氛圍很壓抑，閱讀是一個自由的事情，如果連最基本的要求都達不到那么也沒有再去關注的意義，因此只要高校圖書館對互動空間進行全方面的改革與創(chuàng)新，就能夠吸引到更多學生的關注。

（二）高校圖書館使用人群的心理特征

在高校占據(jù)主導地位的是學生，而這個年齡段的學生就是對有意思的事情比較感興趣，只要能夠滿足他們的好奇心，就能得到他們更多的關注。而且青春期的孩子都非常的叛逆，不喜歡受到約束的感覺，因此，圖書館內(nèi)部的設計就非常的重要，要然學生感受到一種自由的感覺，而不是壓抑的氛圍，在閱讀地點上也不能拘泥于閱讀時，走廊、樓道都可以是最佳的閱讀地點，在時間上也相對比較自由，任何時間都對學生開放，防止出現(xiàn)學生滿心歡喜的來閱讀卻閉關的現(xiàn)象，這樣會給學生造成消極的心理[4]。

四、未來高校圖書館互動空間設計的發(fā)展趨勢

（一）在未來高校圖書館內(nèi)部建立學習超市

現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)不僅僅是閱讀的地方了，還是學生平時學習、做功課的地方，肯定會遇到有資料要查詢的地方，但是那么大的圖書館要如何才能找到自己想要的資料就是一個主要問題。因此才要建立學習超市，將圖書館的設計理念越超市相結合，學生之間可以通過交流溝通，合作學習，也可以將自己的問題寫在留言板上面，供師生共同解答，能夠從被動學習的模式轉變?yōu)橹鲃訉W習的模式，在提高學生學習質(zhì)量的同時促進了圖書館的建設。

（二）在未來高校圖書館內(nèi)部建立和諧社區(qū)

圖書館中存在著各式各樣的信息，我們想知道的事情在其中都能找得到，但是隨著科學技術的普及，學生只要搜索一下就會出現(xiàn)答案，這樣就限制了圖書館的發(fā)展，也阻礙了學生學習的過程，因此高校圖書館要建立一個和諧的社區(qū)，在這里學生與老師之間可以相互交流，資源共享，尤其是收錄一些網(wǎng)上非常難找到的書籍、資料，并且要及時的更新最新的信息，讓學生在網(wǎng)絡上能找到的在這里一樣可以找到，還能在尋找的過程中收獲樂趣[5]。

（三）在未來高校圖書館內(nèi)部建立資源共享的空間

實現(xiàn)資源共享是未來高校圖書館的主要發(fā)展趨勢，增加圖書館內(nèi)檢索設備的數(shù)量，在圖書館內(nèi)開放多個借閱空間，有向傳統(tǒng)圖書館一樣閱讀的，有能互相交流經(jīng)驗的，還有能夠?qū)嶋H動手實踐的，為學生提供一個全面的空間，在這里學生所有的需求都能得到滿足，最大限度的激發(fā)學生的閱讀興趣。

五、結論

綜上分析可知，為了改善高校圖書館目前的地位，就必須要對其進行全方面的改革，隨著科學技術的不斷發(fā)展，在資源方面已經(jīng)可以得到很好的解決，現(xiàn)在只要對高校圖書館的互動空間進行重新的設計，根據(jù)人們的閱讀特征與心理特征科學合理的進行互動空間的設計，明確高校圖書館互動空間未來的發(fā)展趨勢，才能使高校圖書館有一個可持續(xù)性的發(fā)展。（作者單位：石家莊經(jīng)濟學院圖書館）

參考文獻：

[1] 張文慧.現(xiàn)代高校圖書館互動空間設計的探究[D].青島大學，2014.

[2] 鄭德宏.現(xiàn)代高校圖書館內(nèi)部互動空間設計以臺灣實踐大學等高校圖書館為例[J].創(chuàng)意設計源，2012，01：53-55.

[3] 馬慧生，李蓉，吳玉萍.從“悠·圖書館”看高校圖書館空間設計與新館建設思路的轉變[J].圖書情報工作，2014，S1：113-114+118.

[4] 趙乃瑄，王正興.基于空間整合的交互式高校圖書館網(wǎng)站設計理念與框架[J].圖書情報工作，2015，11：42-47.

[5] 孟方卿.新媒質(zhì)轉型下高校圖書館內(nèi)部空間環(huán)境藝術設計研究[D].大連理工大學，2011.