秦文君

放學的鈴聲回響在耳邊，周五的鈴聲總是這樣悅耳。

我隨著人潮下了樓，寬大的深藍色校服在冷風面前顯得格外單薄，冷風在寬松的袖管中游蕩，穿透衣服，滲透到皮膚下。我的校園式劉海兒被風肆意摧殘，我無能為力，只能在心中祈禱著寒風能下手輕些。

各式各樣的棉服從我身邊經(jīng)過，似乎在譏笑我的單薄，我無視各種眼神，離開了學校。

漫無目的地走著，走過了春天，走過了夏天，走到了這個孤寂單調(diào)的初冬。

走到了橋上，腳下是橋，橋下是河，河下又是什么呢？河，靜靜地流淌著，潺潺的水聲，總是讓我出現(xiàn)幻覺，它一直流，一直流，流到我心臟的最深處，那塊最干凈、最柔軟的地方。

俯看著時緩時急的河水，我想象有一個人，他站在我來的路上注視著我，也站在去時的路上，目送著我。

“青春”是他的名字，他和鄰家女孩仿佛是兩塊同極的磁鐵，他來了，她就走了。走得悄無聲息，不留痕跡。

而這個鄰家女孩似的她，就是我的童年。無憂無慮、純凈似水的童年一去不復(fù)返了。

此刻，我背上的書包，沉重地壓在我的雙肩，但我并不覺得累，因為我背負的是自己的夢想，是那個美麗的文學夢，怎么會感到累呢？

可是我卻猶豫了，面對迎面走來的青春，我猶豫把他放在哪兒。我惶恐地尋找，希望找到一個適合的地方，可越是徘徊，越是孤單，背上的夢想就越是沉重。

我像一個有選擇恐懼癥的富人，雖然富有，面對琳瑯的商品卻無從下手，只能眼睜睜地看著商品越來越少，心急如焚。

我很害怕，害怕我的青春最終會無家可歸，凍死在這個寒冷的初冬，無人問津。

我跌跌撞撞地向西北偏北走，往一個叫“家”的方向走著。這時，我看到了這樣的一幕：一個扎著羊角辮的小女孩，手中捧著和她同名的作家的書，興奮得漲紅了臉。

她不是別人，正是少年的我。曾幾何時，我并不迷惘，并不感傷，只懂得向著夢想努力前進，超越自己?？墒乾F(xiàn)在15歲的我，卻丟失了最初的執(zhí)著。

“童年，就是把現(xiàn)在看重的東西看輕，而青春，就是把以前看輕的東西看重。”猶記得這是一位偉人的話。

一時間我豁然開朗，仿佛自己就是那個受柏拉圖指點迷津的青年。

是的，我找到了自己青春的歸宿。要走出心中的囚牢，到陽光下汲取營養(yǎng)，頭頂著泰山的蒼穹，左手倒影，右手年華，以文學為巢，將青春安放。

在這個寒風凜冽的季節(jié)，在校服女孩青春棲息的地方——文學，渲染著青春的濃墨重彩，鋼筆將其輪廓細細描繪，鄭重地寫下：青春，等待安放。

‖吉林省輝南縣第三中學‖指導(dǎo)教師：徐國華

作者是一個對文學深深熱愛卻在青春到來之際陷入迷茫的女孩子，她把自己的處境形象地比喻成：面對正在朝她走來的青春的“他”，和正要離去的少時的“她”?！八笔俏粗那啻?，是充滿了責任感和通往未來的臺階;“她”是童年，是少時單純質(zhì)樸的文學夢想。此刻作者的內(nèi)心是矛盾的：要不要繼續(xù)堅守之前單純的夢想，怎樣才能挑起青春的擔子以面對未來。最后作者似乎從柏拉圖“童年，就是把現(xiàn)在看重的東西看輕，而青春，就是把以前看輕的東西看重?！边@句話里得到了啟發(fā)，表達了堅守文學夢想、勇敢擁抱青春的愿望——把文學安放在美好、蓬勃的青春里。

【適用文題】面對到來的青春、執(zhí)著我的夢、描摹青春……（平子）