樊蓉

【摘 要】 論文分析了信息共享空間在國內(nèi)大學(xué)圖書館的研究和發(fā)展狀況，并以江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的為實例， 研究了高職院校構(gòu)建信息共享空間可行性， 提出了相應(yīng)的解決方案。

【關(guān)鍵詞】 信息共享空間 國內(nèi)IC研究狀況 IC建設(shè)實例

一、引言

信息共享空間簡稱IC，它把豐富的數(shù)字數(shù)字信息資源、計算機及多媒體設(shè)備、專業(yè)館員、計算機專家以及舒適的館舍空間集合在一起，使圖書館融入教學(xué)和科研的全過程，為用戶提供一站式的信息服務(wù)。這種新的圖書館服務(wù)模式一經(jīng)推出后，在北美特別是美國的大學(xué)圖書館得到了快速的發(fā)展。隨著IC在國外建設(shè)的成功實踐，近年我國高校的圖書館學(xué)術(shù)界對其越來越關(guān)注，一些專家和學(xué)者積極投身到圖書館IC服務(wù)模式的理論研究和實踐當中。

二、國內(nèi)圖書館IC建設(shè)狀況分析

我國大學(xué)圖書館構(gòu)建IC的方式主要有兩種，一種是在新館上建立IC，一種是在原有圖書館上改建成IC。比如上海交通大學(xué)的IC是在閔行校區(qū)的新館上建立的，上海復(fù)旦大學(xué)的信息共享區(qū)是在上海市視覺藝術(shù)文獻中心的基礎(chǔ)上改建而成的，其他如清華大學(xué)、國防科技大學(xué)等高校也都在積極的嘗試和實踐。綜合來看，我國高校圖書館在一定程度上采用或者模擬了國外的模式，簡單完成了信息共享空間的構(gòu)建，初步實現(xiàn)的了空間、服務(wù)、資源的有機整合，為用戶提供了一站式的信息資源服務(wù)。

三、高職院校IC研究現(xiàn)狀

高職院校由于歷史定位及現(xiàn)實條件的局限，雖然IC建設(shè)更是困難重重，但是理論研究已經(jīng)有不少學(xué)者先行進行了探索，據(jù)筆者在CNKI數(shù)據(jù)庫進行文獻搜索，共有11篇研究高職院校IC的論文，有的對高職院校如何結(jié)合本校實際建設(shè)IC進行了探討，有的另辟蹊徑，從校企合作方面研究了建設(shè)IC的可能性。

四、江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)IC研究

4.1江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)IC可行性

2009年，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江門市政府的支持下投資3000萬元人民幣，建成近2萬平方米面積的館舍。截至目前，館內(nèi)藏書128.5萬冊，其中紙質(zhì)圖書65萬 冊，電子圖書63.5萬冊。其中約85%是結(jié)合學(xué)院相關(guān)專業(yè)和學(xué)科及學(xué)生素質(zhì)教育方面的圖書，文學(xué)圖書占15%左右。學(xué)術(shù)期刊占期刊總數(shù)80%以上。

我校已經(jīng)建成了基于WEB2.0技術(shù)的圖書館網(wǎng)站，包括電子圖書、期刊，以及我館自建數(shù)據(jù)庫，已購買數(shù)字圖書館有中國知網(wǎng)、書生電子圖書、Oalib英文資源、漢斯中文學(xué)術(shù)期刊，可用電子資源包括中華數(shù)字書苑、維普考試資源系統(tǒng)、實訓(xùn)教學(xué)視頻庫等十幾種電子資源，師生均可在校園網(wǎng)上查閱，電子資源實現(xiàn)24小 時全天候開通。

基于我院圖書館這些年設(shè)備、信息技術(shù)不斷發(fā)展，使建設(shè)IC為讀者提供一站式的服務(wù)奠定了一定的基礎(chǔ)

4.2 江門職院發(fā)展IC的必要性

4.2.1我國經(jīng)濟社會發(fā)展的對高素質(zhì)技術(shù)人才的需要

近年來，我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，對一線應(yīng)用性技術(shù)人才的能力和素質(zhì)要求越來越高。而目前我國職業(yè)教育的發(fā)展滯后，難以滿足企業(yè)對高素質(zhì)應(yīng)用性技術(shù)人才的需求。IC的作用可以使圖書館提高學(xué)生的信息素質(zhì)，促進學(xué)生學(xué)習、交流、協(xié)作和研究，進而滿足我院培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

4.2.2我院圖書館自身發(fā)展的需要

網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的普及，使傳統(tǒng)的校園圖書館逐漸失去了信息資源中心的位置，而IC能夠提供強大的學(xué)習和科研支持，它借助于各種技術(shù)的支持，整合一個資源極為豐富的空間，為用戶提供幫助和指導(dǎo)，將自己重新定位為用戶所不可缺少的工具，讓用戶享受信息資源，提高信息素養(yǎng)，進而提高圖書館在我院各部門中的核心競爭力。

4.3 建設(shè)方向

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足江門，輻射珠三角，是廣東省中小企業(yè)培訓(xùn)示范基地、廣東省唯一的染整技術(shù)中小企業(yè)培訓(xùn)基地、江門市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地等?；趯W(xué)院的定位，我校圖書館的IC建設(shè)應(yīng)定位在：一是科學(xué)設(shè)置物理空間，為用戶提供個人學(xué)習、分組研討、培訓(xùn)教育、論文寫作、學(xué)術(shù)科研、休閑娛樂等功能的場所。二是完善虛擬空間，建設(shè)資源較為豐富的電子資源，包括電子圖書、期刊，使IC的資源建設(shè)融入到我院各學(xué)科教學(xué)與科研的整個過程中， 促進教、學(xué)、研究。三是成立專門的IC工作團隊，應(yīng)該包括圖書館員、IT專家、學(xué)科館員、兼職館員等。四是運用現(xiàn)代化自動化集成系統(tǒng)使圖書借閱、工具書及過刊閱覽、中文報刊閱覽、參考咨詢服務(wù)、電子閱覽、館藏檢索等實現(xiàn)智能化自助服務(wù)。

4.4構(gòu)建思路

根據(jù)國內(nèi)外圖書館IC研究和建設(shè)成果，借鑒我國一些本科院校構(gòu)建IC的經(jīng)驗，結(jié)合我院圖書館的實際情況，我校的IC建設(shè)可建立在在原有場館改建的基礎(chǔ)上，通過整合現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、物理空間、信息資源、技術(shù)人員，在服務(wù)上融入IC理念，從而實現(xiàn)IC的功能，是比較合適的。

4.4.1物理空間布局

（1）綜合服務(wù)臺

位于我校圖書館入口一樓大廳，向用戶提供有關(guān)IC內(nèi)容的服務(wù)項目、資源和功能的基本信息，引導(dǎo)用戶到相關(guān)區(qū)域獲得所需信息或文獻，服務(wù)區(qū)還提供其他支持以保證IC 的正常運行，例如，負責計算機、復(fù)印機等設(shè)備的故障維修。

（2）計算機服務(wù)

位于四層，共設(shè)置計算機50臺，安裝有辦公軟件、圖形圖像處理工具、科學(xué)數(shù)值計算工具、數(shù)據(jù)庫客戶端軟件、文獻處理軟件、科學(xué)繪圖和分析軟件、平面設(shè)計軟件等，支持網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文獻檢索、數(shù)據(jù)處理、論文寫作等工作。

（3）紙質(zhì)資源

位于二三層，收藏理工類、人文社科類、法治類、藝術(shù)類、工具書類圖書一萬余種，每年更新千余種。

（4）報刊閱覽

位于一層，現(xiàn)有人民日報、參考消息、北京青年報、南方周末等期刊200多種。

（5）個人學(xué)習區(qū)

位于一二三四層，相對安靜的開放空間，配備桌椅、提供有線和無線網(wǎng)絡(luò)接口，支持利用電腦和手持設(shè)備學(xué)生查閱文獻、處理數(shù)據(jù)、撰寫論文等任務(wù)。

（6）小組研討區(qū)

位于一、四層，獨立空間，用玻璃墻隔斷，可供6—10人群體學(xué)習與研討，配備桌椅、白板、網(wǎng)絡(luò)端口、電源接口等，預(yù)約提供投影設(shè)備，需要預(yù)約。

（7）數(shù)碼工作室。配置電腦、掃描儀、刻錄機、復(fù)印機、數(shù)碼照相機等數(shù)字輸入輸出設(shè)備以及不同版的編輯軟件。為各種類型媒體提供制作、打印、刻錄等服務(wù)。

（8）多媒體會議廳

位于四層，配有計算機、多媒體投影機等先進的視聽設(shè)備以及其他可遙控設(shè)備（如電動屏幕、電動窗簾、燈光等），適用于進行多媒體教學(xué)、專題演講、報告會、學(xué)術(shù)交流會、演示及娛樂等。與校園計算機和互聯(lián)網(wǎng)相連，可以共享校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源。

（9）休閑區(qū)

位于四層，配置舒適的沙發(fā)、休閑期刊和報紙、液晶電視、咖啡飲料自動售賣機，使讀者學(xué)習之余休息。

4.4.2 虛擬空間建設(shè)

（1）數(shù)字圖書館

把圖書館現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫、電子圖書、搜索引擎等信息資源進行整合， 建立索引庫。結(jié)合我院的專業(yè)特色，搜集、組織網(wǎng)絡(luò)信息資源，建立資源導(dǎo)航庫。

（2）WEB環(huán)境

把IC服務(wù)介紹、圖書館IC分布圖、在線課程管理系統(tǒng)、各類WEB門戶站點、搜索引擎、讀者在線服務(wù)、電子郵件等融入到圖書館IC主頁的設(shè)計中。

（3）APP服務(wù)

充分利用移動通信技術(shù)，把圖書館IC相關(guān)服務(wù)與當前熱門的及時通訊軟件微信和微博連接起來，構(gòu)建公共服務(wù)主頁鏈接，實現(xiàn)圖書館、圖書館館員、讀者之間實時的信息推送服務(wù)。

4.4.3人員配置

江門職院圖書館的所有館員都要直接或間接參與到IC的建設(shè)和管理中來，構(gòu)建一支以IC為核心的管理團隊，確保在圖書館的建設(shè)中融入IC的理念。包括：總負責及管理人員、參考資源館員、IT技術(shù)人員、學(xué)科館員、在線咨詢和信息人員、組織和協(xié)調(diào)人員、普通圖書館員、兼職圖書館員。

五、幾點思考

截至目前，國內(nèi)大學(xué)圖書館建立IC服務(wù)的越來越多，投入到IC研究中的學(xué)者也不斷增加，站在前者的肩膀上，筆者以自己圖書館的實例簡要分析了本校圖書館的建設(shè)IC的可能性，但是IC建設(shè)畢竟是一件耗費大量人力、物力、財力的工程，牽涉到一個學(xué)校發(fā)展大計，所以IC建設(shè)一定要理性，要充分考慮自己學(xué)校的校情、館情。關(guān)于我院圖書館IC建設(shè)，筆者認為，還應(yīng)做好以下幾點：

（1）充分爭取地方政府和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)支持。有了地方政府支持，在IC建設(shè)上可以獲取相應(yīng)的資金支持，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，在IC 建設(shè)和管理上獲得更多的決策權(quán)，如資金調(diào)配、人事安排、資源配置、績效考核等，使圖書館在與院系合作上取得更多的主動。

（2）要做好IC 建設(shè)的前期規(guī)劃。充分調(diào)研、分析用戶需求，明確IC 構(gòu)建的使命、目標和預(yù)期結(jié)果等，制定出合理的IC建設(shè)方案，使圖書館結(jié)合自身實際，以較低的投入獲得較好服務(wù)效果。

（3）加強與我院現(xiàn)代教育技術(shù)中心的合作。，圖書館可主動尋求他們的技術(shù)支持與合作，請他們提供相關(guān)的學(xué)習軟件和應(yīng)用支持，制作有關(guān)的軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、課件制作、多媒體制作等方面的課件及進行現(xiàn)場指導(dǎo)，并定期進行IC 的網(wǎng)絡(luò)維護和軟硬件升級、檢修等工作

（4）加強與各院系的合作，圖書館應(yīng)充分利用他們的教學(xué)資源和專業(yè)優(yōu)勢，讓他們參與到學(xué)科資源建設(shè)中來，通過邀請教師到IC 講座和授課，以及聘請各學(xué)科的專家參與在線問題咨詢、學(xué)科定位導(dǎo)航和現(xiàn)場學(xué)習科研指導(dǎo)等工作，以推動IC 服務(wù)和教師教學(xué)與科研的共同發(fā)展

（5）加強對我院在校學(xué)生用戶的宣傳引導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們積極使用IC服務(wù)，讓他們更好地掌握和利用IC 中資源，承擔IC 中的綜合服務(wù)職能，如有關(guān)圖書館資源和服務(wù)以及方向性問題等一般性咨詢和信息技術(shù)指導(dǎo)工作，以此來提高IC 服務(wù)的受眾面和人氣指數(shù)。

（6）制定圖書館IC管理規(guī)定，明確IC服務(wù)規(guī)則、工作人員職責、各服務(wù)區(qū)使用細則、規(guī)章制度和服務(wù)質(zhì)量跟蹤體系等。

參 考 文 獻

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