楊喜慶

今天晚自習(xí)是我看班。學(xué)生還是蠻安靜的，都在認(rèn)真處理作業(yè)，我便隨手拿起圖書角里的一本教材看了起來(lái)。

時(shí)間過(guò)得很快，隨著一陣清脆的鈴聲響起，第一節(jié)晚自習(xí)下課了。學(xué)生有的出去放松，有的還在教室寫作業(yè)。突然，一個(gè)很難聽(tīng)的罵人聲把我驚起，接著，另一個(gè)學(xué)生摔了個(gè)東西，也破口大罵起來(lái)。班級(jí)突然靜下來(lái)，兩個(gè)男生你一句我一句對(duì)罵，其他學(xué)生回頭看我。

我迅速?gòu)淖簧险酒穑蛩麄冏呷?。他倆看見(jiàn)我也不罵了，把摔的東西撿起來(lái)。我沉默了一會(huì)，看他們情緒平復(fù)了些就說(shuō)：“你們兩個(gè)出來(lái)一下?！眱扇擞盟坪醭鹨暤难凵駥?duì)視了一下，站起來(lái)一前一后跟著我向外走。我沒(méi)講話，示意他們繼續(xù)跟我走，就這樣，我把他們帶到教學(xué)樓附近的水景道邊。這里沒(méi)有人，很安靜，我開(kāi)始問(wèn)其中一個(gè)男生：“剛剛發(fā)生什么事了，你們兩個(gè)要在班級(jí)對(duì)罵？”“他先罵我的！”他據(jù)理力爭(zhēng)?！澳銘{什么摔我的東西？”另一個(gè)也毫不示弱。

他們不停地說(shuō)對(duì)方的不是，表明自己沒(méi)過(guò)錯(cuò)。學(xué)生之所以這樣，是和老師無(wú)數(shù)次過(guò)招的結(jié)果，他們知道，如果不先推卸責(zé)任，一會(huì)兒挨訓(xùn)的就是自己了。

我說(shuō)：“你們想過(guò)這樣在班級(jí)里大聲對(duì)罵，會(huì)給其他同學(xué)造成什么影響嗎？給班級(jí)形象造成什么影響嗎？”我停頓了一下說(shuō)，“知道為什么把你們叫到這邊來(lái)嗎？”他倆你看看我，我看看你，沒(méi)講話。我接著說(shuō)：“沒(méi)有在教室里批評(píng)你們，是怕你們?cè)谕瑢W(xué)面前丟臉。你們是高中生了，個(gè)子比老師都高了。我也沒(méi)有在教室外走廊批評(píng)你們，如果那樣做的話，其他班的同學(xué)恐怕都要知道了?！?/p>

一陣清脆的鈴聲，第二節(jié)晚自習(xí)開(kāi)始了。我說(shuō)：“你們先回去上課，想明白了再來(lái)找我?！薄袄蠋?，我們錯(cuò)了?！八麄z幾乎異口同聲。雖然聲音很低，但我還是能感受到他們的真誠(chéng)。

看著他們兩個(gè)人，我松了口氣?！袄蠋熃裉旌苄牢?，本來(lái)還以為喊不出來(lái)你們呢。你們能在情緒那么激動(dòng)時(shí)還尊重老師，值得肯定。如果下次同學(xué)之間再發(fā)生一些小矛盾，能換位思考，多替對(duì)方著想，也不會(huì)出現(xiàn)剛剛那不愉快的一幕?！彼麄儧](méi)有講話，摸摸頭，顯得很尷尬。

寬容、換位思考、耐心溝通、適時(shí)表?yè)P(yáng)，此時(shí)我想給自己點(diǎn)個(gè)贊！坦白說(shuō)，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，其他學(xué)生都看著我，似乎想看看心理老師會(huì)怎么處理這樣的事情。我意識(shí)到，如果處理不當(dāng)，會(huì)影響我在學(xué)生心目中的形象，甚至還可能激化他們之間的矛盾，讓問(wèn)題變得更棘手。

通過(guò)這件事，我對(duì)自己未來(lái)的心理教育工作又多了一份期待和自信。期待的是要想成為一名合格的心理老師，未來(lái)還有太多需要學(xué)習(xí)的東西，無(wú)論是理論知識(shí)，還是處理工作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題的能力。自信的是，我感覺(jué)到自己更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)了。我相信，如果對(duì)工作有一顆火熱的心，再加上腳踏實(shí)地用心去做，應(yīng)該不用擔(dān)心做不好它！