寇麗娟

一般，寶寶在家里很少挨父母的批評，即使做錯事，父母也常常是哄著勸著，不厭其煩地講道理。進幼兒園后，認識規(guī)則、遵守規(guī)則、維護規(guī)則成為寶寶的必修課。從無條條框框限制的生活，到不斷被人告知可以這樣，不可以那樣，寶寶挨批評成了他學(xué)習(xí)過程中常見的小插曲。當(dāng)寶寶遭遇批評后，父母應(yīng)該如何做呢？該怎么把握呵護寶寶的尊嚴與促進其公共秩序適應(yīng)之間的尺度呢？

父母應(yīng)有的態(tài)度

孩子犯錯是家常便飯。有的爸爸媽媽因為擔(dān)心批評會挫傷寶寶的自尊心、自信心，寶寶犯了錯就大事化小，小事化了，不追究、不懲罰。其實，批評產(chǎn)生正面效應(yīng)還是負面效應(yīng)，關(guān)鍵在于批評的對象是什么。對象是孩子，那他會失去自信，對象是孩子的不適宜做法，批評就會起到糾正行為、塑造良好習(xí)慣的作用。寶寶在走出家庭后，難免遭遇挫敗，人為地制造一帆風(fēng)順的環(huán)境，不利于培養(yǎng)孩子抗挫折的能力與堅韌的個性品質(zhì)。孩子小時候犯錯可以重新開始，從這個角度看，不批評孩子是在剝奪他重新開始的機會。寶寶被批評后，爸爸媽媽既要理解同情、情感撫慰，更要和他一起分析原因，制定改進策略。

如何幫助挨批評的寶寶

寶寶挨批評的具體原因不一。弄明白個中原因，提供給他需要的幫助。

當(dāng)寶寶因經(jīng)驗不足挨批評

案例1

點點吃飯時手上沾了油，覺得黏黏的很不舒服，就使勁地把手上的油抹在桌子上、衣服上、毛巾上。老師生氣了：“怎么搞的，今天你負責(zé)洗毛巾嗎？拿餐巾紙擦?！秉c點一臉委屈。

點點的初衷只是想去掉手上的油，她完全想不到，自己的行為會給別人帶來麻煩。有的爸爸媽媽不注意對寶寶的細節(jié)教育，這樣的情況若發(fā)生在家里，可能爸爸媽媽會忽略不計，或者說一句就過去了，不加細想。寶寶吃飯時，尤其是吃肉時，在餐桌上備一盒餐巾紙，大人邊吃邊用餐巾紙擦擦嘴邊的油漬、飯漬，下一次，寶寶自然知道如何去除嘴邊的油。如果不注重細節(jié)，寶寶就會養(yǎng)成“只想著自己方便，不顧及別人”的習(xí)慣。如果遇到像點點這種情況，爸爸媽媽除了認真解釋一下老師為什么批評她，還要豐富寶寶相關(guān)的生活經(jīng)驗。

當(dāng)寶寶因誤解挨批評

案例2

所有的小朋友都在盥洗室洗手，準備喝水。只有西西蹲在玩具架前擺弄著玩具?！澳愀墒裁茨兀口s緊去洗手、喝水?！崩蠋熀車烂C地對西西說。西西感到老師從來沒這么大聲音和他說過話，嚇了一跳，然后小聲說：“我想整理玩具?！崩蠋熃忉尩溃骸跋茸鐾昴愕氖?，再整理，好嗎？”

表情、語調(diào)、音量是孩子判斷大人是不是批評他的重要指標。在這個案例中，產(chǎn)生誤解的不僅是老師，還有西西。老師誤認為西西在玩耍，故意磨蹭。西西覺得老師嚴肅的表情和比平時大分貝的音量等于批評，但其實可能是老師只是想提醒他，而不是批評他。同樣一句話，大大咧咧的寶寶等事情過去了，就忘記了；心思重的寶寶，則會從一件事情中捕風(fēng)捉影，產(chǎn)生負面聯(lián)想：“我明明沒有做錯，老師干嗎那么大聲音和我說話?！薄袄蠋熯@么生氣，以后會不會不喜歡我了？”寶寶在幼兒園的各項活動都有固定的時間表，入園、早餐、區(qū)域游戲、如廁、喝水、喝奶、集體活動、戶外活動，一環(huán)緊扣一環(huán)。常常是一兩個老師面向二三十個孩子，而隱藏的安全隱患又不少：活動室里的桌椅板凳，盥洗室潮濕的地面，愛推搡的小調(diào)皮……老師的神經(jīng)繃得緊緊的，要時時讓所有的小家伙都在視線內(nèi)。有一個拖拉的孩子，會讓大家的活動都后延一步。因此，將自己的利益與集體的利益相協(xié)調(diào)，是適應(yīng)群體生活的前提。雖然有一些誤解，可西西確實有做得不恰當(dāng)?shù)牡胤剑簺]有在合適的時間做合適的事。如果父母夸大孩子的不良感受：“你們老師怎么隨便批評人?！被蚴桥瓪鉀_沖地找老師問罪：“我們孩子膽小，說話要小點聲?！边@樣會強化孩子“我受了大委屈”“老師是不對的”的想法，進而助長寶寶只能聽夸獎，聽不得批評的心理。應(yīng)該告訴寶寶：“老師說話聲音大一點，不是因為你?；顒邮依锏男∨笥烟嗔?，聲音小了聽不到?！薄袄蠋熓窃趲椭悖缓人畷匣鹕??！薄澳阆胂肜蠋煘槭裁床慌u其他人呢？”換一個眼光看待批評，孩子就會擁有陽光心態(tài)。學(xué)著從自己身上找原因，孩子會不斷進步。

當(dāng)寶寶因調(diào)皮挨批評

案例3

老師在給小朋友講故事，大家都坐得端端正正的。小赫一會兒和旁邊的孩子交頭接耳，一會兒使勁跺腳，一會兒又自顧自地講話。老師多次提醒，他還一邊怪笑，一邊繼續(xù)惡作劇。

有些時候，孩子不斷觸犯規(guī)則來挑戰(zhàn)老師的底線，一些觀察力強的孩子會故意在某個和善的老師的課堂上搗亂。孩子挨老師批評，也是父母了解孩子的一個機會。忙于工作的父母，也許只知道寶寶很淘，卻不知道他如何淘，在哪些方面淘。爸爸媽媽需要及時和老師溝通，掌握孩子在園的具體表現(xiàn)，和老師一起商量進一步的教育方案。面對這樣的小淘氣包，老師也非常希望得到家長的支持配合。爸爸媽媽了解一下幼兒園的要求是怎樣的，形成和老師對待孩子的一致態(tài)度，不給他任何鉆空子的機會。一個壞習(xí)慣的形成是長期的，糾正也需要時間。告訴孩子，對于他的做法，不但老師批評得對，家里也會懲罰他。不過，別忘記一旦他有良好表現(xiàn)，就要立刻鼓勵他。