周觀祥　王金廣

本文通過分析兒童時期孩子的生理、心理特點以及兒童產(chǎn)品發(fā)展的現(xiàn)狀說明在產(chǎn)品設(shè)計中不僅要強調(diào)情感化更加要注重人性化。由于兒童主要是通過聽覺、味覺、觸覺、色彩以及產(chǎn)品造型來認知周圍的事物缺少分析事物的能力，所以設(shè)計中更要通過人性化設(shè)計使產(chǎn)品對兒童時期的孩子產(chǎn)生積極的影響。

隨著家庭生活水平的提高相關(guān)政策帶來的兒童在家庭中地位的提升使得兒童用品越來越受到年輕父母的親睞。兒童的成長一方面靠大人的積極引導(dǎo)但是各種兒童產(chǎn)品的出現(xiàn)也是兒童早期教育不可缺少的伴侶。但是由于對相關(guān)知識的認識度不強在選購兒童產(chǎn)品時很多父母表現(xiàn)出盲目跟從的態(tài)度。兒童時期可分為幼兒期學齡前期以及學齡期各個時期共同的特點導(dǎo)致我們在做兒童產(chǎn)品設(shè)計時要將他們一一考慮進去才能避免不必要的傷害。譬如對危險的識別能力不足不會有意識的培養(yǎng)衛(wèi)生習慣是他們培養(yǎng)習慣和人格的重要時期言語和智力的發(fā)育期 有較大的可塑性是長知識接受科學文化教育的重要時期也是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期。

與兒童有關(guān)的消費在家庭消費中的比重增加父母意識到早期教育對孩子的一生會產(chǎn)生重要影響所以與兒童有關(guān)的產(chǎn)品在市場中占有重要的地位。兒童產(chǎn)品設(shè)計從玩具開始隨之延伸到食品衣著家具餐具各個方面，可以說兒童產(chǎn)品的潛力巨大但是現(xiàn)狀卻并不樂觀存在著趣味性低 缺少教育啟發(fā)性 缺少互動性 缺少安全性 缺少人文關(guān)懷總而言之便是缺少人性化的考慮

人性化的出發(fā)點便是以人為本。人們考慮的重點不僅僅停留在原有的外觀是否華麗，更多的著眼于產(chǎn)品是否舒適安全易用。針對兒童的產(chǎn)品是否能將意外減少到最低，能夠?qū)和橇η楦邪l(fā)育帶來積極影響，以兒童為本就要考慮她們的心理特點、生理特點。

1.做到人性化可以帶來的積極影響有哪些

（1）提高智力：兒童時期是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期孩子從牙牙學語到有一定的思考能力，人性化的兒童產(chǎn)品能夠?qū)a(chǎn)品融于一定的教育指導(dǎo)意義例如在產(chǎn)品中加入一定的指示符號是孩子自己能夠辨識操作從而增強他們獨立思考的能力。

（2）減少傷害：越是年紀越小的孩子自我保護意識越薄弱，但是對形形色色的事物卻充滿了極強的好奇心，有無畏任何可能性的心理，所以針對兒童的產(chǎn)品從人性化角度考慮的一個重要要求便是安全性，年紀越小所要求的安全指數(shù)越高，在產(chǎn)品設(shè)計中將人性化作為重要因素考慮的一個最強優(yōu)點便是減少無形中對兒童錯誤操作所帶來的傷害

（3）塑造品格：品格的培養(yǎng)要從娃娃抓起塑造品格除了要求家長老師社會的影響也是產(chǎn)品設(shè)計中的重要任務(wù)，產(chǎn)品不僅僅是一件物品更要把他變成活的可以影響孩子什么是對的什么是錯的將產(chǎn)品賦予這些任務(wù)很難但是人性化的產(chǎn)品卻能夠從小塑造孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的品格

（4）調(diào)節(jié)情緒：兒童的情緒是不穩(wěn)定的，是因為他們還沒有洞察事物的能力他們天真好動不喜歡受管束，長期嬌慣或者管制孩子都是不對的，這就要求父母借助一定的產(chǎn)品使孩子在任何場合下能夠調(diào)節(jié)自己的情緒。譬如一件好的餐具可以改掉孩子吃飯不認真，挑食厭食的壞毛病一件好的玩具可以在孩子發(fā)脾氣時作為好的玩伴與其傾訴。一個好的兒童家居裝扮會使孩子對生活充滿幸福感

（5）鍛煉思維：人性化的產(chǎn)品可以鍛煉兒童的思維是顯而易見的，因為人性化要求的不僅僅是舒適安全，意見啊人性化的產(chǎn)品會拓展到考慮孩子的發(fā)展使孩子在玩中學在學中玩，提高孩子思維的活躍性，增長孩子的才干。

2.做到兒童產(chǎn)品人性化要從哪些方面去考慮

（1）材料：做到人性化就要要求產(chǎn)品材料無毒，易加工環(huán)保傾倒摔碎不會產(chǎn)品尖銳的棱角，此外觸感要舒適

（2）色彩：色彩是一個產(chǎn)品的重要元素可以勾起人們的購買欲望可以提高產(chǎn)品的附加價值，但是針對兒童產(chǎn)品的色彩必須考慮孩子的特點以及對其的保護出發(fā)點，好的色彩的應(yīng)用可以使孩子更愿意去親近，因此鮮艷活潑色彩的應(yīng)用可以愉悅孩子的性格。此外有針對性的運用色彩進行功能區(qū)分可以使孩子從小對色彩有一定的敏感度。

（3）造型：在造型中加入標識引導(dǎo)可以有意識的鍛煉孩子的思維對孩子智力的培養(yǎng)有一定的啟發(fā)性，針對兒童期孩子的特點可以將造型做的夸張采用卡通造型或者仿生方式都是兒童產(chǎn)品的主要方向

（4）人機：從孩子身體構(gòu)造考慮避免造成骨骼的扭曲比如在兒童餐具設(shè)計中就要考慮兒童的用餐特點湯匙的把手部位的設(shè)計要結(jié)合兒童握持的特點 兒童車的設(shè)計中要考慮孩子在車上還沒有靈活控制腳部燈塔腳板的能力

兒童是社會的未來設(shè)計出具有人性化的產(chǎn)品無疑對他們的未來產(chǎn)生積極影響，同時這一領(lǐng)域也具有巨大的商業(yè)價值在做兒童產(chǎn)品設(shè)計時必須深入了解兒童的生理及心理特點才能把握住適合兒童需求的產(chǎn)品。相信只有將人性化因素融于兒童產(chǎn)品之中才會使父母放心是孩子健康快樂的成長。人性化設(shè)計必然是將來產(chǎn)品設(shè)計的趨勢帶動產(chǎn)品設(shè)計向著更高的層次發(fā)展

針對兒童自身特點設(shè)計出的人性化產(chǎn)品必將得到社會的青睞和認可。做到兒童產(chǎn)品人性化必須把握住安全性 教育性 引導(dǎo)性 舒適性 便捷性。

（作者單位：廣東工業(yè)大學）