李秋璇

王有理，真有人叫這個(gè)奇怪的名字？當(dāng)然不是啦，那是我們給數(shù)學(xué)老師起的一個(gè)綽號(hào)。

數(shù)學(xué)老師叫王偉，為什么叫他“王有理”呢？這還得從一節(jié)語(yǔ)文課說(shuō)起，那天我們剛好學(xué)《王幾何》那一課，老師讓我們給王偉老師起一個(gè)好聽(tīng)的外號(hào)，當(dāng)時(shí)班級(jí)里一下子開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。最后有個(gè)同學(xué)脫口而出，說(shuō)叫“王有理”，因?yàn)楫?dāng)時(shí)數(shù)學(xué)正學(xué)到“有理數(shù)”這一章。“這個(gè)名字好！”語(yǔ)文老師說(shuō)。雖然數(shù)學(xué)老師有了外號(hào)，但很可惜沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢當(dāng)面叫他。

第一次見(jiàn)到“王有理”還是在“軍訓(xùn)”之前。他借檢查“個(gè)人形象”（服飾和發(fā)型）之名和幾個(gè)老師來(lái)到我們班級(jí)。檢查完了，其他幾個(gè)老師都走了，只剩下他和我們班主任老師。王老師個(gè)子不高，和我們班主任比起來(lái)，個(gè)子相差半頭，太矮了！當(dāng)時(shí)他的形象在我的心里是一落千丈。哪有人長(zhǎng)這么矮？而且長(zhǎng)相也一般。

他一個(gè)人站在講臺(tái)，自我介紹道：“很高興認(rèn)識(shí)大家，我叫王偉?！蔽蚁脒@個(gè)名字太俗氣，在大街上大叫一聲“王偉”，一定會(huì)有許多人排隊(duì)過(guò)來(lái)?！耙院笪揖褪窃蹅儼嗟臄?shù)學(xué)老師了?！痹?huà)音剛落，班級(jí)頓時(shí)安靜了很多?！皵?shù)學(xué)老師？”有些同學(xué)小聲交頭接耳地談?wù)撈饋?lái)。他又說(shuō)：“我這個(gè)人呢，非常有原則：下課時(shí)可以隨便玩，上課不許說(shuō)話(huà)，如果違反了，可別怪我翻臉，我這個(gè)人脾氣不好，如果真要是在我的課堂上違反了紀(jì)律，我是絕對(duì)不會(huì)客氣的……”?。】雌饋?lái)這個(gè)王老師應(yīng)該是很厲害！后來(lái)他說(shuō)的那些話(huà)我都沒(méi)記住。

“王有理”還是一名歌手，有時(shí)利用課間給我們唱兩句。一天，他笑呵呵地走進(jìn)班級(jí)，看來(lái)心情不錯(cuò)。走上講臺(tái)，就說(shuō)要給我們唱幾句我們的班歌——《讓我們相信奇跡》，吵鬧的班級(jí)一下子安靜下來(lái)。雖然我已經(jīng)記不得歌詞了，但歌聲真的很好聽(tīng)，優(yōu)美的音調(diào)在我的心中。歌聲結(jié)束的時(shí)候，班級(jí)響起了熱烈的掌聲……

別看他個(gè)子不高，運(yùn)動(dòng)起來(lái)可靈活了；他還是我們的知心朋友，同學(xué)們有了什么煩心的事兒都愿意和他傾訴。

這就是我們的數(shù)學(xué)老師——王有理。

【簡(jiǎn)評(píng)】本文有兩個(gè)靚點(diǎn)：一是人物外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)都很生動(dòng)，使人物形象“站”起來(lái)。如“他和我們班主任比起來(lái)，個(gè)子相差半頭呢！”“ 我這個(gè)人呢，非常有原則：下課時(shí)可以隨便玩，上課不許說(shuō)話(huà)，如果違反了，可別怪我翻臉……”；二是恰當(dāng)?shù)厥褂貌鍞?。第二段的插敘不但交代了人物外?hào)的由來(lái)，也使文章內(nèi)容更加豐富。