陶健

與往常的夕會一樣，學(xué)生寫作業(yè)，我批改作業(yè)。

因為坐的時間久了，有些難受，就調(diào)整了一下坐姿。剛一挪動屁股，我就感覺不妙，要出大事了。凳腳一打滑，我立即就像坐上了云霄飛車似的從凳上直往下墜落。頓時，一陣疼痛襲來，我一下子坐在地上爬不起來了。我想：這下臉丟大了，還從來沒聽說過有老師從講臺上摔下去過呢！怎么辦？轉(zhuǎn)念又想：反正跌也跌了，干脆就在地上待會兒，看看學(xué)生會有什么樣的反應(yīng)。

可能是因為“坐講臺的老師常有，而摔倒在講臺的老師不常有”，教室里一下子寂靜無聲，估計大家都嚇懵了，接著學(xué)生從驚嚇中回過神來，我聽到他們七嘴八舌地問：“老師，你怎么了？”耳邊響起紛至沓來的腳步聲。我低著頭，皺著眉，揉著自己的腰，李虎趕緊上前扶我站了起來。

看著學(xué)生們寫滿關(guān)心的臉，我心里涌起陣陣感動，突然，一個絕好的主意出現(xiàn)在我的腦海：這么難得一遇的事情，為什么不讓學(xué)生寫下來呢？于是我對學(xué)生說：“這個跟頭讓老師收獲了大家的關(guān)心，那你們有收獲嗎？”學(xué)生們七嘴八舌議論開了，我說：“現(xiàn)在不許講，請把你的收獲寫在習(xí)作里。那么，怎樣才能把這件事寫具體呢？”

我提醒學(xué)生：“要想準(zhǔn)確、具體、生動地記敘一件事，描寫一個人，首先就要細(xì)致地進(jìn)行觀察。觀察的過程是獲得具體寫作材料的過程。那么寫人物重點要觀察什么呢？”

雷曉濱說：“要留心人物的動作、神態(tài)、語言。”

我繼續(xù)提醒學(xué)生：“對，要善于捕捉這些材料。生活是作文的源泉，只有學(xué)會觀察生活、體會生活，才能寫出生活的真實?！米约旱难劬θタ磩e人看過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來，這才是真正的觀察與發(fā)現(xiàn)。寫日記前要回憶一下剛才老師摔跤之后的神態(tài)、動作是什么樣，老師說了些什么。

“大家要注意的是，在把內(nèi)容寫生動的過程中，要緊緊圍繞文章的主題和內(nèi)容，把最能表達(dá)主要意思的地方寫具體。如果離開了主題和重點內(nèi)容，寫得事無巨細(xì)，讓人讀起來不僅不會有生動形象之感，反而顯得累贅，那就成了我們常說的‘流水賬了?！?/p>

雖然第一次在講臺跌了一個大跟頭讓我飽受驚嚇，也嚇到了學(xué)生。不過，學(xué)生對我的關(guān)心是我收獲的第一個驚喜，得到了一個最佳的寫作材料是第二個驚喜，真是“一箭雙雕”??！