白惠珠

很多同學(xué)向我詢問：“白老師，寫作文有什么訣竅嗎？”

不少家長(zhǎng)也向我訴苦：“我的孩子一到寫作文就退縮和害怕。抓耳撓腮地不知道寫什么。”

我們班的學(xué)生呢？他們從不覺得寫作文是件難事——給他們?nèi)昼娀蛞还?jié)課的時(shí)間，絕大多數(shù)都能完成一篇500字左右的作文。

為什么這樣厲害？寫得多唄。三年級(jí)時(shí)，他們就開始寫博客，至今班級(jí)的博文總量已經(jīng)突破了一萬(wàn)篇；四年級(jí)時(shí)，他們嘗試寫小說(shuō)，剛開始只有十幾個(gè)人寫，后來(lái)全班大多數(shù)同學(xué)都在寫，至今已經(jīng)出版了兩本小說(shuō)集《我們班的作家群1》、《我們班的作家群2》。看到這兒，有的同學(xué)可能要問了，白老師，你學(xué)生的小說(shuō)都寫了什么呀？他們的素材都是從哪兒來(lái)的呀？好吧，讓我告訴你吧——你也能行！你不但能寫日記，還能寫博文，甚至，你也能寫小說(shuō)！

什么？你不行？你不信？

唉呀！那你就接著往下看吧，看完后保準(zhǔn)你會(huì)拿起筆來(lái)！

不過(guò)，你需要按我說(shuō)的去做喲，我們班的同學(xué)就是這樣成為小作家的——

一、別說(shuō)自己沒素材，每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的生活

如果你上網(wǎng)找到我們班的博客圈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都在書寫著各自不同的生活：校內(nèi)的，校外的；上課的，下課的；開心的，難過(guò)的；收獲的，失落的；看到的，聽到的……這些感受，你一定也有吧？

可是，回想當(dāng)初，同學(xué)們?cè)谒哪昙?jí)剛嘗試寫小說(shuō)時(shí)，也有人對(duì)我說(shuō)他缺少素材。于是我對(duì)他們作了一番連珠炮似的提問，結(jié)果呢？問完之后他們都笑了！笑著跑了！邊跑邊說(shuō)他知道寫什么了！再后來(lái)，他們真的寫出了很多好看的小說(shuō)呢！

那么，就讓我告訴你我那連珠炮的發(fā)問是什么吧。我對(duì)前來(lái)訴苦或是取經(jīng)的同學(xué)們說(shuō)：

“哎呀，同學(xué)們。你們忘記了你們每個(gè)人都與眾不同嗎？有與眾不同的父母和朋友？有與眾不同的生活經(jīng)歷與體會(huì)？你們都看啊，人家李卓憶同學(xué)寫的什么小說(shuō)啊？以人家值勤一周為生活素材寫的《值勤生的目光》；人家郭家源寫的什么呢？他有一個(gè)寶妞妹妹呀，所以人家寫的是《妹妹上學(xué)記》；再看王藝舒，你們都叫她書蟲和小頑童，看吧！她的小說(shuō)寫的啥？對(duì)呀！人家就寫《書蟲&頑童》……那你們呢？是不是也有獨(dú)一無(wú)二的生活？也有與眾不同的體驗(yàn)？”

就這樣，張龍把他和另外兩個(gè)同學(xué)組成體育小隊(duì)學(xué)習(xí)踢毽子的事寫成了校園微小說(shuō)《校園趣事》；閆浩鈺以我們班里幾個(gè)人物為原型，寫出了《活寶班級(jí)的活寶們》；還有陳黎菲，她就把發(fā)生在教室里的、她前后左右四個(gè)同學(xué)的故事寫成了小說(shuō)《豬豬Family趣事多》……

看到這兒，你是不是也心動(dòng)手癢癢了？好吧！那就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)了——

二、別說(shuō)自己不會(huì)寫，你有與眾不同的寫作本領(lǐng)

別受約束！用你喜歡的方式去書寫：日記、周記、博客、小說(shuō)、隨筆……

給自己買一個(gè)漂亮的本子，把它當(dāng)作自己的好朋友，每天在固定的時(shí)間跟它說(shuō)悄悄話——寫出你的開心、收獲、發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)……

堅(jiān)持！只要你以小水滴的鍥而不舍的“穿石”精神堅(jiān)持書寫，相信你的作文水平會(huì)不斷提高，沒準(zhǔn)兒要不了多久就能成為同學(xué)們羨慕和崇拜的對(duì)象呢。我班有個(gè)叫李晨溪的女生就是這樣，她三年多來(lái)始終堅(jiān)持寫作，發(fā)表了350多篇博客！在報(bào)紙雜志上公開發(fā)表的作品也已經(jīng)快20篇了！是我們班同學(xué)公認(rèn)的小才女、小作家呢。

怎么樣？同學(xué)們，小記者們，想必你們已經(jīng)躍躍欲試了吧？那么從今天起，你們也開始書寫吧！