倪錫悅

星期五，“大篷車”開到了校園，我十分高興地參加了七巧板的活動，這次活動給我留下了深刻的印象。

我和組員走進了教室，安安靜靜地等待上課。不一會兒上課了，雷老師發(fā)下了七塊形狀不同的板和說明書。雷老師說：“這七巧板可以拼出3000多種東西呢！”當我們聽到這句話時，都萬分驚訝，覺得很不可思議。我想：哇！原來在我們手中再平凡不過的七巧板竟然可以拼出這么多的東西，真是太神奇了。我們大家都有點坐不住了，躍躍欲試。一聽到老師發(fā)出開始的指令，我們便迫不及待地動手拼了起來。

我決定用七巧板拼一條金魚，很快我起先的高興勁就消失了，因為不管我怎么用七巧板拼，就是拼不出一條金魚來。我皺緊了眉頭，開動起腦筋來。我又想了一會兒，呀，有了，我拿起兩塊大三角形拼成金魚的頭，再用正方形和兩塊小三角形拼成一個梯形當金魚的身子。我想：怎么拼出金魚的尾巴來呢？我絞盡腦汁，拼命思考。“哦，想出來了！”我興奮得大聲叫了起來，迅速用剩下的那塊中三角形和平行四邊形拼成了金魚的尾巴。老師看到我拼出了金魚，高興得連聲稱贊，夸我會動腦筋，真聰明。

這次活動很好地鍛煉了我的動手能力，也讓我明白不要看不起任何一件小事，只有動手又動腦才能做好每一件事。

靈犀一點

本文運用質(zhì)樸清新的語言，為讀者展現(xiàn)了一個七巧板活動，并表達從中領(lǐng)悟出的生活道理，讓人覺得可親耐讀。主體部分，小作者先是概寫學生們接受任務(wù)之后的感受和反應(yīng)，然后集中筆墨敘寫“我”拼成金魚的情形，這樣“面”與“點”相互結(jié)合，而且抓住人物的神態(tài)、動作、內(nèi)心進行描寫，都很生動形象，讓人如同親歷。結(jié)尾一句，言簡而意豐，耐人尋味。總之，此文生動的敘述，細膩的描寫，讓讀者感受到了當時活動中的快樂，甚至也想?yún)⑴c其中，“拼”一番呢。（李仰臣）