王亞艷

通常一個班級總有那么幾個特別調(diào)皮又叛逆的“問題學(xué)生”，他們難教管。對于班主任來說，尤其是女班主任，如果不能做到讓他們心服口服，整個班級都不會有一個和諧的氛圍，各種問題也會接踵而來。

作為班主任，我不僅遇到了這樣的學(xué)生，而且更讓人頭疼的是，這個班是我從別的老師手里接過來的。擔任過班主任的老師都明白先入為主的道理，中途接手一個班是很多教師不愿意看到的。因為，學(xué)生與前一任班主任已經(jīng)建立了深厚的感情，從心理上不愿接納一個新班主任，有些學(xué)生會用各種方法來刁難或者考驗新班主任在處理問題方面的能力，如果處理方式不當，這些學(xué)生會變本加厲，從而擾亂整個班級的生活與學(xué)習(xí)秩序。那么在接手新班方面，筆者想談一談本人在此過程中遇到的問題與解決方法。

“報告，我要上廁所”

“報告，我要上廁所?！闭n上到一半的時候，瘦高個小明突然舉手站了起來。原班主任曾提醒我，小明經(jīng)常在課上得不耐煩的時候借口上廁所。如果不讓他去，勢必造成他對我的抵觸情緒，如果讓他去，有可能會讓他繼續(xù)以這種借口不上課。怎么辦？想了一下，我點點頭，說：“你去吧，不過要馬上回來?！?/p>

沒想到，小明剛出去，小強和小虎也接二連三地站了起來，都說實在憋不住了，要出去“方便”一下。既然讓小明出去了，而他們又是同樣的理由，我就不能不答應(yīng)。不過，為了不給他們集體在外面逗留的機會，我嚴肅地說：“你倆也要去方便，那就等小明回來后，你們再一個一個地出去，不過也要馬上回來。”

果然，兩分鐘后，小明一路小跑著回來了，接下來小強和小虎也是如此。我輕舒了一口長氣，這節(jié)課總算沒讓他們影響到其他同學(xué)上課。后來我才知道，他們之所以這樣做，是想給我一個下馬威，看我究竟怎么辦。我知道我須要快速地想出對策，而且不能硬碰硬。但是接下來發(fā)生的事，讓我開始關(guān)注自己的行為。

“老班，您自己遲到了”

第二周的班會課，因為領(lǐng)導(dǎo)找我有事，我緊趕慢趕還是遲到了幾分鐘。當我跨進教室時，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都在認真看書寫作業(yè)，只有小明、小虎等幾個平時就調(diào)皮的家伙在大聲喧嘩，見我來了，他們?nèi)匀灰桓睙o所謂的樣子。

“老班，您遲到了！”小虎帶頭喊了起來。

“班主任也遲到呀！”小強也隨之附和。

“要求我們不能遲到，自己卻做不到。”小明一臉壞笑地看著我。

見他們這樣，我很生氣，本想跟他們解釋一下原因，又一想，不管什么原因，在學(xué)生面前都不能作為遲到的理由。于是我漸漸平靜下來，真誠地說：“同學(xué)們，老師確實是遲到了。我不想跟你們解釋遲到的理由，因為無論怎樣，遲到都是不對的?！睂W(xué)生見我態(tài)度誠懇，都看著我，那幾個家伙也開始有點不好意思起來，于是我趁勢又擲地有聲地說：“不過，我保證以后不再遲到，無論什么情況下，我都不會再遲到，如果再有這樣的情況，老師聽憑同學(xué)們處置。歡迎大家監(jiān)督。”接著我話鋒一轉(zhuǎn)，“同時希望同學(xué)們也能做到！”

“行啊，如果我們做不到，也聽憑老師處置！”小明等幾個同學(xué)齊聲說。

從那以后，我總是在上課前5分鐘就走出辦公室，在教室外等候上課鈴響。自此，班上再也沒有人遲到過，尤其是喜歡睡懶覺的小強和小明為此還改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣，每天都能按時到校。

“只要你們想學(xué)，老師愿意幫助你們”

小明、小虎和小強幾個“問題學(xué)生”之所以特別調(diào)皮搗蛋，一個主要原因是由于課程落下的太多，老師所講的內(nèi)容有時對他們來說就像天書，無法吸引他們的注意力。其實他們也是很在意自己的學(xué)習(xí)成績的，尤其是每次公布考試成績時，從他們的表情就可以看出他們的不安與自卑。

為了改變這種狀況，每次數(shù)學(xué)考試后我都不當著全班同學(xué)的面報分數(shù)（同時我也要求其他科目的老師最好也這樣），而是私下里找他們談心。一次月考后，我把他們叫到辦公室，和藹地對他們說：“你們雖然這次考得不理想，但是你們并沒有交白卷，這就表明你們還是很努力地去做了?！甭犃宋业脑?，他們都不好意思地點點頭。我又說：“每一個人的能力并都是天生的，只要你們想學(xué)，老師愿意幫助你們?！?/p>

“老師，我們是想學(xué)，可是我們的基礎(chǔ)太差。”小明說。

“沒關(guān)系，只要你們愿意，以后每天放學(xué)，就到老師宿舍來，老師單獨給你們‘開小灶?！?/p>

“我們愿意?！笨吹贸鰜恚麄兌挤浅＜?。從那天起，每天放學(xué)后，我耐心地給他們開起了“小灶”。幾個星期下來，他們的成績都有了進步，漸漸地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)的信心大增。我常常在班上表揚他們，說他們進步快。他們與我的關(guān)系變得融洽起來，也愿意和我交流，班級紀律明顯好轉(zhuǎn)。

“老師也談過戀愛”

一天，班上最漂亮的女生，文藝委員小芹氣呼呼地跑到我的辦公室，把一張紙條交到我的手中。我好奇地展開一看，原來是一封熱情洋溢的“情書”，可是并沒有署名。小芹告訴我，上午第二節(jié)課間操后，她回到座位上，打開數(shù)學(xué)書時，就發(fā)現(xiàn)了夾在里面的這張紙條。為了不影響我上課，也為了不讓其他同學(xué)知曉，她當時沒有聲張，這才在課后交給我。

這男生是誰呢？我對小芹說：“你先不要聲張，老師會暗中觀察，找到這位同學(xué)后，再作處理?！?/p>

小芹走后，我把學(xué)生的作業(yè)本打開，仔細地對照著上面的筆跡。果然，很快就有了線索，是小明的筆跡！我又想，現(xiàn)在還不能貿(mào)然找他，如果他死話不承認或者說是幫別人寫的，事情就會鬧大。于是，每天課下我都有意無意地暗中觀察，希望能發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。一天，第二節(jié)數(shù)學(xué)課后，全班學(xué)生都跟著我走出教室，準備到操場上做操。中途我突然返回教室，發(fā)現(xiàn)小明正在翻看小芹的書包。見我進來，他顯得有些驚慌，臉立馬紅了起來。此時，我仍沒有點破他，只是平靜地說：“還不快去做操！”

事情的結(jié)果出乎我的意料。放學(xué)后，小明主動來到我的辦公室，向我坦白了他所做的事。原來這次他并不是往小芹的書包里塞“情書”，只是想親近一下她的書包。我想，這或許就是情竇初開的中學(xué)生“愛屋及烏”吧！

“老師也談過戀愛。”正等著我嚴厲批評的小明沒想到我會這樣說，瞪大眼睛看著我，“是的，不過老師并不是在初中就談的戀愛，而是在大學(xué)。”

“為什么呢？”我也沒想到小明會這樣問。

“因為老師知道青蘋果是不會甜的。”說完，我就靜靜地注視著他。

“老師，我知道怎么做了?！?/p>

“老師相信你會處理好這件事的?！?/p>

第二天下午放學(xué)后，小芹高興地跑來告訴我，小明主動向她道歉，說不該這個時候影響她，并保證以后再也不這樣了。

聽了小芹的話，我欣慰地笑了。

“我們是一家人”

我常常在班上對學(xué)生說：“今生我能與同學(xué)們相處在一起，說明我們是有緣的，我們是一家人，有什么問題和困難，我們必須一起面對。尤其是對那些成績暫時還不理想的同學(xué)，我們更應(yīng)該給予關(guān)心和幫助?！?/p>

我知道，光靠我一個人的力量是遠遠不夠的，小明等人的數(shù)學(xué)成績我能精心輔導(dǎo)，可是其他學(xué)科的成績則需要其他科目的老師，尤其是全班同學(xué)的幫助才能奏效。為此，我找到英語、語文、物理幾個科代表，讓他們和小明等人接對子，由他們負責(zé)解決小明等人在這些學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的困難，如果他們解決不了，再去找各科老師解決，小明等人也可以直接去找這些科目的老師請教。在接下來的日子里，科代表們都力所能及地為小明等同學(xué)提供了幫助，而且在幫助他人的過程中，他們也認識到了自身的價值。

一學(xué)期下來，全班同學(xué)的成績進步很快，小明、小強和小虎這幾個“問題學(xué)生”也有了不小的進步，在一次數(shù)學(xué)測試中，小強竟然第一次得了滿分，小虎和小明也先后摘掉了“大紅燈籠”?？吹剿麄兂錆M自信的目光，我感到無比的快慰。

后記：總結(jié)一學(xué)期對小明、小強等幾個“問題學(xué)生”的輔導(dǎo)，不難得出這樣的經(jīng)驗：班主任要想做好學(xué)生工作，一要以身作則，嚴于律己；二要有人文情懷，尊重學(xué)生，對癥下藥；三要有耐心，相信他們能改好、學(xué)好，并適時地鼓勵他們；四要協(xié)調(diào)各科老師和班干形成合力。endprint