謝 婧

（安徽大學(xué)圖書(shū)館，安徽 合肥 230039）

公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館都是根據(jù)本館的特點(diǎn)、性質(zhì)、任務(wù)、規(guī)模、讀者需求進(jìn)行信息資源收藏.然而，由于二者服務(wù)的對(duì)象不同，其信息資源結(jié)構(gòu)也就有所不同，在學(xué)科領(lǐng)域、等級(jí)層次、文種和信息的載體等方面存在著差異.探討公共圖書(shū)館與高校圖書(shū)館信息資源結(jié)構(gòu)的異同，以促進(jìn)各圖書(shū)館更好地進(jìn)行信息資源建設(shè)，形成符合本館特點(diǎn)的信息資源結(jié)構(gòu)，為讀者服務(wù)建造良好的物質(zhì)基礎(chǔ).

1 信息資源學(xué)科結(jié)構(gòu)比較

信息資源學(xué)科結(jié)構(gòu)是各學(xué)科門(mén)類(lèi)信息資源收藏的比例結(jié)構(gòu)，也是圖書(shū)館組織信息資源的基本方式[1].公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館信息資源收藏涉及面廣，有社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)兩大類(lèi)，包括文、史、哲學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等學(xué)科，數(shù)、理、化學(xué)學(xué)科、生物、環(huán)境學(xué)科、電子和計(jì)算機(jī)等學(xué)科，古今中外的書(shū)刊、多卷本叢書(shū)和大型工具書(shū)等信息資源.

公共圖書(shū)館是對(duì)社會(huì)廣大民眾普遍開(kāi)放，為各個(gè)層次的讀者提供信息資源.由于讀者面廣，館藏學(xué)科齊全，上至天文地理，下至民眾文化生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域各大門(mén)類(lèi)，包括收藏醫(yī)學(xué)、軍事、中小學(xué)生輔導(dǎo)參考資料和幼兒讀物，科普知識(shí)等文獻(xiàn)信息.收藏學(xué)科范圍廣而全面，數(shù)量自然也較多，當(dāng)然，小型的公共圖書(shū)館或?qū)ｉT(mén)圖書(shū)館不包括在內(nèi).

高校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象主要是本校的教學(xué)、科研人員、研究生和本科生，他們的學(xué)術(shù)水平較高，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng).信息資源收藏是以該校所設(shè)的院系、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)為依據(jù)，收藏各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的文獻(xiàn)信息，既有專(zhuān)業(yè)課的、基礎(chǔ)課的，也有公共課的.學(xué)科信息資源集中，保證重點(diǎn)學(xué)科，反映出專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn).為了便于教師和研究人員研究，根據(jù)不同讀者的需要，便于大學(xué)生瀏覽、查閱，邊緣學(xué)科、相關(guān)學(xué)科和交叉學(xué)科的信息也盡量收藏，其信息資源內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高，既“專(zhuān)”又“深”.各學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)保證重點(diǎn)項(xiàng)目研究所需信息資源的完整性，系統(tǒng)性.綜合性大學(xué)圖書(shū)館館藏信息資源也廣泛，但在學(xué)科方面遠(yuǎn)不及公共圖書(shū)館那樣全面.

2 信息資源等級(jí)結(jié)構(gòu)比較

信息資源等級(jí)結(jié)構(gòu)是圖書(shū)館信息資源內(nèi)容水平程度及不同層次讀者的信息需求，相應(yīng)地劃分出若干層次的收藏級(jí)別，反映圖書(shū)館信息資源的內(nèi)容深淺程度.

2.1 高校圖書(shū)館信息資源等級(jí)結(jié)構(gòu).

高校圖書(shū)館不同等級(jí)的文獻(xiàn)信息資源合理收藏，適合本校師生查閱.根據(jù)本校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科發(fā)展方向和科研項(xiàng)目需要館藏藏，信息資源有較好的系統(tǒng)性、科學(xué)性.包括國(guó)內(nèi)外有較高水平的理論著作，有學(xué)術(shù)性的、研究性的、大學(xué)水平的、基礎(chǔ)性的和普通讀物，現(xiàn)劃分為以下三個(gè)等級(jí)層次.

高校圖書(shū)館館藏信息資源的等級(jí)層次較高，針對(duì)性強(qiáng)，質(zhì)量要求也較高，內(nèi)容專(zhuān)深，以研究級(jí)為主的信息占相當(dāng)大的比例.讀者可以查找到某個(gè)學(xué)科,專(zhuān)題領(lǐng)域內(nèi)的文獻(xiàn)信息，各個(gè)專(zhuān)業(yè)不同學(xué)派的代表性著作，中外文學(xué)術(shù)書(shū)刊，經(jīng)典和不同版本的著作，基本理論著作以及有代表性的教科書(shū)和參考工具書(shū)等，大型的叢書(shū)和叢刊，如《四庫(kù)全書(shū)》、《古今圖書(shū)集成》，同時(shí)藏有多卷本叢書(shū)，并注意收藏與本校專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)的最新信息、論文集、會(huì)議記錄等.對(duì)一些非正式出版物和內(nèi)部信息也盡量收藏，最大限度地滿(mǎn)足老師、科研人員和研究生的教學(xué)和研究需要.

2.1.2 閱讀級(jí)水平的信息

高校圖書(shū)館收藏有各學(xué)科專(zhuān)家的著作和有關(guān)評(píng)論，優(yōu)秀教科書(shū)、參考書(shū)、工具書(shū)和書(shū)目以及高質(zhì)量的二次、三次文獻(xiàn)，滿(mǎn)足本科生的學(xué)習(xí)需要.

2.1.3 基礎(chǔ)知識(shí)信息

高校圖書(shū)館藏有各學(xué)科、各著者的基礎(chǔ)著作，不同版本的教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、科普讀物以及代表性的期刊，供大學(xué)本科低年級(jí)學(xué)生和專(zhuān)科學(xué)生學(xué)習(xí)參考之用.多學(xué)科不同等級(jí)的文獻(xiàn)信息形成了高校圖書(shū)館完整的信息資源結(jié)構(gòu)，滿(mǎn)足教學(xué)和研究人員的信息需求，也給各層次的讀者提供了豐富的物質(zhì)條件.

2.2 公共圖書(shū)館信息資源等級(jí)結(jié)構(gòu)

公共圖書(shū)館與高校圖書(shū)館信息資源等級(jí)結(jié)構(gòu)不盡相同，原因在于，服務(wù)對(duì)象不同，公共圖書(shū)館是對(duì)社會(huì)所有民眾開(kāi)放閱讀，包括高層次的研究人員、高校師生、普通讀者、知識(shí)較淺的讀者和啟蒙讀者，其信息資源等級(jí)結(jié)構(gòu)可劃分為五個(gè)等級(jí)層次.

2.2.1 研究級(jí)信息

公共圖書(shū)館所藏研究級(jí)的信息資源包括學(xué)術(shù)專(zhuān)著、文藝作品、大型叢書(shū)和工具書(shū).如《四庫(kù)全書(shū)》、《四書(shū)人物考》等，藏有學(xué)術(shù)性的期刊，但不需要特別體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，少有學(xué)科針對(duì)性.地方的大型圖書(shū)館更多地收藏本地區(qū)的文獻(xiàn)信息資源，突出地方文化特色，滿(mǎn)足當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)、社會(huì)發(fā)展、文化保護(hù)和傳承，以及群眾文化生活的需要.如安徽省圖書(shū)館收藏了徽州人物、地理、事件、地方志等研究性文獻(xiàn)，并收藏了大量的古籍線(xiàn)裝書(shū)35萬(wàn)多冊(cè).國(guó)內(nèi)主要報(bào)刊，公共圖書(shū)館也收藏入冊(cè)，滿(mǎn)足研究型人員信息需求.

羅四強(qiáng)說(shuō)：“除了我這個(gè)孝子，還有哪個(gè)？一天得跑兩趟。一早上送過(guò)去，我得回來(lái)開(kāi)店門(mén)。九點(diǎn)過(guò)后，再過(guò)去接。哎呀，反正不是個(gè)事!店里要忙起來(lái)，我手上正在給客人做頭，你說(shuō)我是丟客人，還是不管老頭子？”

2.2.2 閱讀參考信息

公共圖書(shū)館館藏信息資源中有教科書(shū)、代表作、論文集、會(huì)議錄、參考資料，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)知識(shí)的讀者需要，通常是19歲至25歲的讀者群.

2.2.3 基礎(chǔ)知識(shí)信息

幫助讀者了解和學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的基本知識(shí)，增加知識(shí)面，了解社會(huì)歷史和自然發(fā)展的規(guī)律.如計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)類(lèi)文獻(xiàn).此類(lèi)信息適合中學(xué)生閱讀.

2.2.4 科普知識(shí)信息

公共圖書(shū)館收藏的科普讀物，如《百科知識(shí)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等文獻(xiàn)信息，通俗性的和易檢索的信息及書(shū)刊，讓讀者能基本了解社會(huì)上的人物或事件，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身的素養(yǎng)，其讀者多是中小學(xué)生.

2.2.5 文化生活、娛樂(lè)、健康、保健等讀物

普通讀物及各種參考書(shū)，滿(mǎn)足不同讀者多元化的需求.例如，60歲以上的讀者看《不生病的智慧》、《菜譜》等書(shū)刊，50歲以上的讀者看《股票》，10至17歲的中小學(xué)生喜歡看小說(shuō)、參考讀物、輔導(dǎo)書(shū)等.同時(shí)，兒童讀物也在館藏中.不同年齡段讀者群閱讀喜好調(diào)查見(jiàn)表1.

表1 不同年齡段讀者群閱讀喜好調(diào)查[2]

這些不同年齡段讀者群的閱讀喜好，公共圖書(shū)館都盡量滿(mǎn)足，各個(gè)層次的書(shū)刊形成了完整的信息資源等級(jí)結(jié)構(gòu).

3 信息資源文種結(jié)構(gòu)比較

文種結(jié)構(gòu)是指館藏中各種語(yǔ)言種類(lèi)信息資源的構(gòu)成狀況，反映圖書(shū)館對(duì)社會(huì)信息資源覆蓋程度，以及圖書(shū)館館藏水平和對(duì)讀者多方面需求的滿(mǎn)足程度[3].

高校圖書(shū)館館藏有各種語(yǔ)言的文獻(xiàn)信息資源（專(zhuān)科高校不在內(nèi)）.在信息傳遞中，多種不同語(yǔ)言的信息起著媒介作用.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和吸取外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)家之間的相互交流學(xué)習(xí)已成為大環(huán)境，外文書(shū)刊在綜合性高校圖書(shū)館的信息資源中占有一定的比例，在高校圖書(shū)館的讀者群中，有相當(dāng)一部分讀者有較高的外語(yǔ)水平，對(duì)外國(guó)信息資源的需求量也越來(lái)越大，因而高校圖書(shū)館除了收藏中文信息，還同時(shí)收藏了英文、俄文、日文、德文、法文等多種語(yǔ)言的信息，并設(shè)有專(zhuān)門(mén)的外文書(shū)庫(kù)和閱覽室，以方便讀者查閱.尤其是重點(diǎn)綜合性大學(xué)圖書(shū)館，有各專(zhuān)業(yè)學(xué)科，不同等級(jí)，多種語(yǔ)言的信息資源.安徽大學(xué)圖書(shū)館總信息資源量近300萬(wàn)冊(cè)，有外文圖書(shū)20多萬(wàn)冊(cè)，電子期刊7000多種，外文電子期刊5000種.計(jì)算機(jī)語(yǔ)言作為特殊的語(yǔ)言，也大量地藏入高校圖書(shū)館內(nèi).專(zhuān)科高校圖書(shū)館收藏的信息資源語(yǔ)種相對(duì)比較單一，主要收藏中文文獻(xiàn)信息.部分高校根據(jù)本校教學(xué)、科研人員的信息需要，收藏少量的外文書(shū)刊，其中大多數(shù)為英文文獻(xiàn)信息，所以其信息資源文種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.

公共圖書(shū)館對(duì)不同語(yǔ)言的信息也同時(shí)并存，其中中文圖書(shū)在館藏中占主要成份，安徽省圖書(shū)館有文獻(xiàn)300多萬(wàn)冊(cè)，外語(yǔ)各語(yǔ)種文獻(xiàn)信息12萬(wàn)多冊(cè)，供學(xué)習(xí)和研究人員參閱.在文種結(jié)構(gòu)方面，公共圖書(shū)館與高校圖書(shū)館也有著明顯的區(qū)別.

4 信息資源載體結(jié)構(gòu)比較

載體結(jié)構(gòu)是指館藏中不同出版形式，不同載體的信息資源的構(gòu)成狀況.圖書(shū)館多樣化的信息資源，滿(mǎn)足讀者不斷增長(zhǎng)的多元化的信息需求[4].隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息量增加迅速，不同載體形式的信息也越來(lái)越多地藏入高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館.

高校圖書(shū)館根據(jù)讀者的需要，各種載體形式的文獻(xiàn)信息均有收藏，有傳統(tǒng)的印刷型紙質(zhì)文獻(xiàn)信息，還有縮微型，視聽(tīng)型和機(jī)讀型等等信息，便利了教學(xué)，研究人員和大學(xué)生查找和利用.

公共圖書(shū)館與高校圖書(shū)館收藏的信息資源在載體形式上大至相同，有印刷型的紙質(zhì)文獻(xiàn)信息、電子信息、視聽(tīng)信息，滿(mǎn)足了社會(huì)各個(gè)層次人員的信息需求.

在時(shí)間上，公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館的信息資源均有層次性，系統(tǒng)性和完整新性，反映出館藏的縱向發(fā)展，以及歷史文獻(xiàn)信息的繼承性.

總之，公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館的信息資源結(jié)構(gòu)都是由本館的特點(diǎn)、性質(zhì)、任務(wù)、讀者信息需求所決定的.學(xué)科完善，不同等級(jí)、不同載體形式，語(yǔ)種多樣的信息資源形成了該圖書(shū)館信息資源的結(jié)構(gòu)和體系.高校圖書(shū)館館藏信息資源內(nèi)容專(zhuān)深，等級(jí)較高，語(yǔ)種多樣.公共圖書(shū)館館藏信息資源范圍廣，較全面，凸顯地方特色.以此表明，公共圖書(shū)館的信息資源結(jié)構(gòu)與高校圖書(shū)館的信息資源結(jié)構(gòu)有明顯的差異.各自在信息資源建設(shè)中必須形成合理的結(jié)構(gòu)，以滿(mǎn)足不同層次讀者的信息需求.

〔1〕李美文,林玉蕊.高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)模型探討[J].情報(bào)科學(xué),2009(11):1103-1706.

〔2〕國(guó)民閱讀：多元需求，多元選擇[EB/OL].[2012-04-15].http://news.xinhuanet.com/book/2012-04/15/c_1229808 41.htm.

〔3〕莊小峰.合理化館藏結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析及實(shí)證分析[J].圖書(shū)與情報(bào),2011(2):106-110.

〔4〕張建芬.高校圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)分析及館藏建設(shè)研究[J].現(xiàn)代情報(bào),2011(10):147-150.