葛連干

《英語課程標準》指出，初中畢業(yè)生應學會使用1500～1600個單詞和200～300個習慣用語或固定搭配。具體要求為：了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式；理解和領悟詞語的基本含義及在特定語境中的意義；運用詞匯描述事務、行為和特征、說明概念等。依據(jù)《英語課程標準》要求，各地中考英語試題都十分注重考查學生在具體語言情境中正確運用詞匯的能力，以及掌握、運用與詞語相關的習慣用法和常用搭配的能力。各地詞匯運用類試題雖然在考查形式、題量和分值上有所不同，但命題思想和考查范圍基本一致，即試題大多集語篇理解、語法、結構、詞性、詞形于一體，綜合考查學生的語言基本功及語言應用能力。本文將結合2014年各地中考真題，對該類試題的命題特點、常見考點、解題策略等作深入分析，并提出復習備考的建議。

【分析】文章的主題是“動物和環(huán)境保護”。在考查詞匯的綜合運用時從三個層面設題：一是句子層面，如第73題，“feel so sorry for”結構是一個固定搭配；第二個層面是段落層面，如第75題，本段的主題是“保護大熊貓”，該句是對前面幾句內(nèi)容的總結，答案為prevent；第三個層面是語篇層面，如第72題，本句是文章的主題句，也點明了寫作目的，答案為what。

二、詞匯運用題命題趨勢

（一）依據(jù)《英語課程標準》，貼近生活

2011版義務教育《英語課程標準》的五級目標對初中畢業(yè)應達到的五級技能提出了明確的要求。中考英語詞匯運用題的命題會依據(jù)《英語課程標準》的要求，堅持以考查學生的綜合語言運用能力為目標，通過提供語境豐富的單句、對話或語篇，考查學生的綜合語言處理特別是對詞匯的處理和輸出能力。選材通常會考慮交際的真實性、語言的趣味性、富有教育意義等，努力通過試題引導學生關心生活，關心社會，同時，讓學生在閱讀過程中充分體驗到語言學習的現(xiàn)實作用。

（二）突出實詞，側重語用

原則上講，凡是《英語課程標準》要求的、課文中學到的詞匯和結構都可能是考試的范圍，各種詞類和習慣用法也會有涉及。但是，從《英語課程標準》的要求及近年各地試題來看，名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞等信息詞的考查比例要遠遠大于連詞、介詞等非信息類詞匯。其中，動詞形式的變化是考查的重點，包括動詞短語的運用。另外，可數(shù)名詞的單復數(shù)變化、名詞所有格、不可數(shù)名詞、人稱代詞、物主代詞、反身代詞、基數(shù)詞變序數(shù)詞、形容詞的比較級、形容詞和副詞之間的相互轉換等也較多涉及。

（三）體現(xiàn)差異，關注文化

詞匯運用題不是單純地測試單詞拼寫，而是在句子或語篇中考查學生靈活運用詞匯的能力。因此，中英文表達中的語言差異、一詞多義、固定表達等文化差異常常成為命題的關注點，也成了學生得高分的瓶頸。

三、詞匯運用題備考策略

（一）系統(tǒng)過好詞匯關

考前要對《英語課程標準》和教材作反復的研讀，了解考試的基本能力要求和語言知識構架，在系統(tǒng)復習教材內(nèi)容的同時，要仔細梳理《英語課程標準》中列出的全部詞匯，一定要牢牢掌握《英語課程標準》要求的1500～1600個單詞及200～300個短語。僅僅記住單詞的拼寫和詞義是遠遠不夠的，還應記住它的詞性、發(fā)音以及固定搭配等用法，只有這樣才能正確地判斷所填單詞的詞性和詞形。還可以根據(jù)首字母將詞匯依據(jù)詞性或用法分類，對其用法了然于心。例如，以字母“g”開頭的、表示人物的名詞有gentleman，Germany，grandmother，grand-son等；以字母“k”開頭的動詞有kick，kill，kiss，knock，know等。熟練掌握這些單詞后，才有可能快速提取信息，并準確作答。

（二）扎實過好語法關

語法是語言使用的規(guī)則，正確理解語法可以減少語言運用的盲目性，提高語言使用的準確性。復習階段一定要扎實過好語法關，理清各項語法的基本概念，掌握其規(guī)則，要特別重視時態(tài)語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞、從句、簡單句的各種句式、功能性用語、主謂一致、名詞的數(shù)與格、形容詞與副詞的等級運用，以及代詞、連詞的用法等。

（三）側重語篇層面的訓練

盡管并非所有中考試題都采用了語篇層面的考查題型，但即使是單句層面的考查，各地區(qū)在設題時也逐漸突出詞匯和語法知識考查的語境化，注重考查學生實際運用語言的能力，具有非常好的導向作用。建議同學們平時將做過的閱讀理解試題用作詞匯運用題的素材，將閱讀與詞匯訓練結合起來，長期堅持，往往會起到事半功倍的效果。

（四）養(yǎng)成良好的答題習慣

考試時審題要仔細，做到“詞不離句，句不離篇”，考慮周全；書寫要認真，保持卷面的整潔。對于名詞的數(shù)與格，形容詞、副詞的比較級與最高級，數(shù)詞、動詞的適當形式以及主謂一致等仔細斟酌，確保詞義與詞形均正確。

英語學習是一項系統(tǒng)的工程，詞匯的積累是其中最基礎的環(huán)節(jié)?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，同學們一定要在平時的學習中加強積累，及時總結，才能真正形成扎實的語言綜合運用能力。