管姚晗

那次到俄羅斯去交流演出，我深深體會(huì)到與俄羅斯同學(xué)的友誼的深厚純美。

清一色的黑白校服，清一色的燦爛笑容，清一色的藍(lán)色眼眸，海浪般的歡呼聲滌蕩了我們一身的仆仆風(fēng)塵，在踏入莫斯科第十二中學(xué)的剎那，我們就已迷失在這猝不及防的熱情中。只剩錯(cuò)愕，只能錯(cuò)愕！橙色的暖氣從腳底蔓延，一直到心間，化作甜蜜深深淺淺地鋪陳開(kāi)來(lái)。連帶著蘇醒的，似乎還有記憶中那面朝大海、春暖花開(kāi)的美感。

這是個(gè)極溫馨的學(xué)校，只需隨意地掃幾眼便可以看出來(lái)，可若是具體描述，卻又說(shuō)不出細(xì)節(jié)，仿佛那只是整體中不可分離的一部分。正左右環(huán)顧時(shí)，不期然撞上一個(gè)俄羅斯小女孩的視線(xiàn)。她沖我靦腆地笑了笑，攤開(kāi)手心，赫然是幾枚似乎因捂了很長(zhǎng)時(shí)間而顯得亮晶晶的硬幣。“For you.”有些青澀的發(fā)音，卻因兩顆露出的小虎牙而顯得那么可愛(ài)。我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，她就一溜煙兒地跑回了老師的身后，害羞地探出了半個(gè)腦袋?！癘h，thanks.”小女孩抿了抿嘴唇，一汪清澈的笑意從她的嘴角蕩開(kāi)。算是一份意外的禮物嗎？我有些受寵若驚。

“快走吧?！蓖榕牧宋乙幌?，“還得換演出服呢?！贝掖业?fù)]手，略帶歉意地對(duì)那女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。一番手忙腳亂后，已來(lái)到了演出廳。不大的地方，早已坐下了不少人，即將開(kāi)始的似乎是演出前的聯(lián)誼活動(dòng)。趕到朋友身邊，發(fā)現(xiàn)她與旁邊的俄羅斯朋友交談?wù)龤g?！癏ello！”我沖他們打了個(gè)招呼。“Hello！”有著黑色波浪卷的女生朝我揮了揮手，“My name is Nazely.Whats your name？”她一挑眉毛，歪了歪腦袋，笑容燦爛得如同怒放的玫瑰。就這樣聊下去了。那個(gè)臉部輪廓棱角分明的男生是Dima，旁邊個(gè)子稍矮一點(diǎn)兒的是Tigran。Nazely和Tigran其實(shí)并不是俄羅斯人，而是猶太人后裔。不過(guò)，我們之間的對(duì)話(huà)也不總是一帆風(fēng)順，牛頭不對(duì)馬嘴的笑話(huà)也鬧了不少。俄羅斯人以前的第二語(yǔ)言主要是德語(yǔ)、法語(yǔ)等，現(xiàn)在年青一代才開(kāi)始漸漸對(duì)英語(yǔ)熟悉起來(lái)，不流暢也是難免的。幸好還有翻譯軟件這一利器，再加上夸張的肢體語(yǔ)言，倒也勉強(qiáng)能對(duì)付?！班洁洁?，hey， look at this one！”Tigran搖晃著一只憨態(tài)可掬的小熊，“Our country is called the polar bear， its cute，isnt it？ Now， its yours.”我一愣，事前沒(méi)想到他們會(huì)送禮物，空手而來(lái)不免有些尷尬。下意識(shí)地摩挲起手指，卻被有些尖銳的東西刺了一下，我猛然驚醒了，對(duì)啊，那是演奏用的指套，恰好琵琶就斜倚在身旁，不如彈奏一曲送給他吧。我索性學(xué)學(xué)古人的瀟灑派頭來(lái)個(gè)即興表演，也不辜負(fù)這融洽友好的氛圍。抬指間輕攏慢捻抹復(fù)挑，清脆的聲音恰似大珠小珠落玉盤(pán)，縈繞在這一方天地間?！癢ow， how cool！ whats this？”一雙雙瞪得大大的藍(lán)眼睛湊了過(guò)來(lái)，Dima還躍躍欲試地想要模仿我的樣子抱一抱琵琶，過(guò)一把癮。他閉上眼睛，手指一陣亂撥，不時(shí)陶醉地晃晃頭，儼然一副音樂(lè)家的派頭，逗得我們不約而同地捧腹大笑。

“Hey， can you write my name in Chinese？”看來(lái)剛剛的小插曲徹底勾起了他們對(duì)中國(guó)文化的熱情。有人請(qǐng)教，我也就恭敬不如從命了。興奮的他們甚至把中文名拍成照片，傳到網(wǎng)上炫耀了一番，活像發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布。我呢，也得到了一個(gè)俄文名，只可惜不會(huì)讀，也記不住，只能對(duì)著紙片發(fā)呆。空氣中，竟隱隱有暗香浮動(dòng)，那一地的歡笑，一室的芬芳，叫人忍不住希望這一場(chǎng)歡聚能永不散場(chǎng)。

然而永遠(yuǎn)終究是不可能的，再怎么不舍，也終究是要分離。互留了聯(lián)系方式，在留戀的擁抱過(guò)后，在異國(guó)朋友們遙遙的注目禮中，我努力忽略心里那空落落的一角，奔赴人生的下一場(chǎng)盛宴。

（指導(dǎo)老師 ?陶逢春）