查小欣

兒子念小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一日放學(xué)回家吃點(diǎn)心，我跟他閑聊，問他學(xué)校當(dāng)天有沒有特別的事情發(fā)生，他閑閑地說：“沒什么，只是湯姆的眼珠子掉了出來，我們替他拾回去，他在飲水機(jī)洗了洗，放回去了，但沒消毒，我擔(dān)心會(huì)有細(xì)菌。”

我不太相信自己的耳朵，又不想顯得大驚小怪，問：“是不是媽媽聽錯(cuò)了？你是說湯姆的眼球嗎？”

“是，他的眼球不知為什么老是掉下來，可能需要換一顆大一點(diǎn)的?！眱鹤泳拖裨谡f湯姆的校服襯衣需要換大一點(diǎn)般輕松平常。

我細(xì)問湯姆的眼球掉下來的原因，兒子理所當(dāng)然地說：“他的左眼失去了眼球，醫(yī)生替他放了一個(gè)假的進(jìn)去，看起來跟真的沒分別。但沒實(shí)際用途，他的左眼仍是看不到東西?！?/p>

同學(xué)們對(duì)于湯姆瞎了一只眼睛的事實(shí)很容易接受，不會(huì)歧視或取笑他，跟他相處與其他同學(xué)無異。湯姆的眼球隨時(shí)會(huì)掉下來，大家也不會(huì)把他看成怪物，就只管替他拾回眼球，像拾回一個(gè)乒乓球，沒有驚恐尖叫，不當(dāng)作一回事。

兒子的另一個(gè)小學(xué)同學(xué)約翰過生日，在他家大廈的花園開生日派對(duì)，我陪兒子前往。一班同學(xué)都到了，唯獨(dú)不見約翰，我又借此機(jī)會(huì)教導(dǎo)兒子守時(shí)的重要性，作為主人也遲到，太不禮貌，令客人感覺不被尊重，兒子卻解釋：“約翰向來比較慢，我們一班同學(xué)都理解，所以不會(huì)介意。”

看到約翰拖著媽媽的手，一臉真摯笑容地迎面走過來，我感到十分慚愧，想馬上收回剛才的評(píng)語，原來約翰是唐氏綜合征患者。同學(xué)們并沒有認(rèn)為他遲鈍、智商低，只是“比較慢”，不覺得他異于常人。約翰跟同學(xué)們相處融洽，大家沒有特別遷就他、呵護(hù)他，他玩游戲輸了同樣要受罰。

我在旁邊看著，很贊賞學(xué)校實(shí)行人性化的融合教育，在每班錄取兩三名智商有問題或身體殘障的同學(xué)，貫徹“一視同仁、傷健一家”的精神，小朋友自幼從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)到“人人平等”的觀念。學(xué)校和家長(zhǎng)無須特別嚴(yán)訓(xùn)孩子不要歧視殘障人士。有時(shí)在街上會(huì)聽到大人阻止子女用好奇的目光看失明、四肢不全、兔唇、唐氏綜合征人士，又或當(dāng)眾跟子女說：“你不應(yīng)這樣盯著人家，他會(huì)很尷尬，他已經(jīng)很不幸了，我們應(yīng)同情他，幫助他?！奔议L(zhǎng)以為這就叫家教，其實(shí)是好心做壞事，這是在往傷口上撒鹽，要教就應(yīng)早在家里教了。

春風(fēng)化雨，學(xué)校不單教學(xué)問，也教普世價(jià)值、正確觀念，用的不僅是書本和考試，還要在日常生活中潛移默化，把這些概念融入孩子的血液中。

（黎 明摘自《南都周刊》2015年第9期）