楊璐

中國留學生施虐同胞案最近在美國引起了很大反響。1996年出生的翟蕓瑤與男朋友張鑫磊、女伴兒楊玉菡等十幾個人，綁架、折磨同學麥嘉怡、劉怡然，對劉怡然潑冷水、扒光衣服、用煙頭燙、逼迫吃沙子，折磨時間長達5個小時。美國檢方起訴，指控翟蕓瑤、張鑫磊、楊玉菡犯有綁架、折磨等罪名，其中涉及加州刑法206條第12022.7款，最高刑罰是終身監(jiān)禁。

施虐同胞案讓校園霸凌進入我們的視野?！鞍粤琛笔怯⑽摹癰ullying”的音譯，按照2014年美國疾病控制與預防中心的定義，指的是既非親戚也非戀人的單個或數(shù)個年輕人之間不應有的過激行為，這些行為反映出可見或可感的權力失衡，通常會反復出現(xiàn)。

美國在很長一段時間里對這樣的現(xiàn)象視而不見，從一定程度上說，美國的校園文化甚至放縱了霸凌，他們認為這是成長的代價，學生只是為了表現(xiàn)自己不擇手段而已。

美國對霸凌認識的轉(zhuǎn)折點是1999年發(fā)生在科羅拉多州的科倫拜校園事件。高中生埃里克·哈里斯和迪倫·克萊伯德持槍和爆炸物，沖入科倫拜高中，槍殺12名學生和1名老師，擊傷20余人，最后自殺。兩名殺人者就是霸凌的長期受害者，美國特勤局和教育部在2002年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在之前的25年時間里發(fā)生的37起校園槍擊案中，有2/3的攻擊者都是遭遇過霸凌的受害者。

自此，美國對霸凌現(xiàn)象重視起來，直到2015年4月，所有州都通過了《反霸凌法》。青少年犯罪專家姚建龍教授告訴記者，美國對霸凌有專業(yè)的研究體系，涉及的范圍包括：家長、老師若發(fā)現(xiàn)霸凌的傾向如何制止;如何減少學生的霸凌受害者特征，來避免被欺負;霸凌來臨時如何應對;霸凌發(fā)生后如何對受害者進行心理干預。

美國的這些“故事”，隨著中國小留學生的增多而離我們近了起來。從2009年開始，中國取代印度成了赴美留學生最大的輸送國，未成年的留學生也有逐漸增多的趨勢，從最初的每年65人到現(xiàn)在每年接近3萬人。青春期本就叛逆，離開家遠涉重洋去美國的留學生們，在家長、學校這些外來控制因素相對欠缺的狀態(tài)下，他們不斷地出現(xiàn)各種狀況。

在事故與摩擦當中，中美的文化、認識、法律差異也顯現(xiàn)出來。從霸凌這個角度看，中國的認識走在后面。姚建龍說，從前做實證研究都很難，沒有校長承認自己的學校有這樣的事情發(fā)生。在中國人看來，這可能沒有學習成績差、考不上大學重要。小孩子打架無傷大雅，家長之間協(xié)議解決，學校給一個處分就可以了。所以，本案發(fā)生之后，有學生家長因為聯(lián)系受害人私了，而涉嫌賄賂證人被抓。這是一個極其典型的案例，兩個國家在這個問題上的差異，因為此事件而得以展現(xiàn)。

在我們看來，“霸凌”的中美之別，在富裕之后的中國，尤其在我們開始全方位使用全球最優(yōu)質(zhì)的教育資源之際，它并不可以輕易被繞過去?！皭骸迸c“惡作劇”，別人已經(jīng)劃出清晰的分界線，我們也不應再模糊下去了。