田朝暉

發(fā)明微積分的德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨，是一個(gè)不折不扣的康熙粉絲。

在他眼里，康熙就像一個(gè)備戰(zhàn)高考的高三學(xué)生：“求知欲強(qiáng)烈到幾乎令人難以置信的程度。這位受全國(guó)文武百官頂禮膜拜的君主，竟然可以和傳教士一天三四個(gè)小時(shí)地關(guān)在房間里，如同師生一般相處，熟悉精密儀器，共同鉆研書(shū)籍?！?/p>

可為何一個(gè)皇帝要如此投入地學(xué)習(xí)西方科學(xué)？這恐怕要從一部歷法的存廢之爭(zhēng)說(shuō)起。

1645年，多爾袞頒行由傳教士湯若望等人編寫的《時(shí)憲歷》，但新歷法遭到欽天監(jiān)漢官楊光先的反對(duì)。楊光先說(shuō)，大清朝可以存在億萬(wàn)年，但新歷法只編寫了200年。他認(rèn)為大清寧可缺好歷法也不能容忍洋歷法的存在。楊光先獲得了重臣鰲拜的支持，于是《時(shí)憲歷》被廢除，湯若望、南懷仁等西方傳教士入獄，楊光先任欽天監(jiān)監(jiān)正，吳明烜任副職。

不過(guò)湯若望、南懷仁被下獄后不久，北京意外地發(fā)生了地震，湯若望、南懷仁被釋放。后康熙親政，派人拿著歷書(shū)詢問(wèn)南懷仁的意見(jiàn)。南懷仁毫不客氣，指出康熙八年的閏十二月，應(yīng)在康熙九年正月?？滴趺畲蟪紓兊怯^象臺(tái)，實(shí)地測(cè)驗(yàn)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

結(jié)果，3次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果都說(shuō)明南懷仁正確，楊光先錯(cuò)誤。于是，康熙下令革去楊光先的職務(wù)，命南懷仁為欽天監(jiān)監(jiān)副，管理監(jiān)務(wù)，恢復(fù)使用《時(shí)憲歷》。自此，這場(chǎng)關(guān)于歷法的爭(zhēng)執(zhí)以西方傳教士的勝利而告終。

這件事對(duì)康熙的觸動(dòng)很大，原本就對(duì)西方科學(xué)不反感的他，突然意識(shí)到要學(xué)習(xí)西方科學(xué)，他說(shuō)：“朕幼時(shí)，欽天監(jiān)漢官與西洋人不睦，互相參劾，幾至大辟。楊光先、南懷仁于午門外、九卿前當(dāng)面賭測(cè)日影，奈九卿中無(wú)一知其法者。朕思己不知，焉能斷人之是非？因自憤而學(xué)焉?！?/p>

對(duì)于康熙來(lái)說(shuō)，因知識(shí)不足而產(chǎn)生誤判，是他這個(gè)當(dāng)皇帝的最不能接受的事情。

康熙在與俄國(guó)進(jìn)行《尼布楚條約》談判時(shí)，就意識(shí)到了精通俄語(yǔ)的重要性，于是回京后就設(shè)立了“內(nèi)閣俄羅斯文館”，讓八旗子弟專門學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。

康熙學(xué)習(xí)西方科學(xué)，第一位外籍老師是南懷仁，負(fù)責(zé)教授天文學(xué)和數(shù)學(xué)。此后又找了幾位老師，也都有響亮的中文名：張誠(chéng)、白晉和徐日升。后幾位老師大大拓展了授課內(nèi)容，不但講天文歷法和數(shù)學(xué)，還教授醫(yī)學(xué)、化學(xué)、藥學(xué)及人體解剖學(xué)。

康熙非常好學(xué)。據(jù)傳教士洪若翰記錄，康熙很容易就能聽(tīng)懂他們的課，而且學(xué)習(xí)熱情高漲?？滴跞ケ本┙紖^(qū)的暢春園（皇家園林，位于北京海淀區(qū)）休息時(shí)也不想中斷課程，教士們沒(méi)辦法，無(wú)論天氣炎熱還是刮風(fēng)下雨，都要去給康熙上課。教士們上完課離開(kāi)后，康熙意猶未盡，經(jīng)常自己復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，有時(shí)還會(huì)叫來(lái)幾個(gè)皇子，聽(tīng)自己授課。

康熙不僅好學(xué)，而且愛(ài)做實(shí)驗(yàn)。

他喜歡把大臣們叫來(lái)看他測(cè)試天文，還在宮里設(shè)實(shí)驗(yàn)室制藥，在皇子、皇女和宮女身上實(shí)驗(yàn)種痘，還親自解剖過(guò)一只冬眠的熊……

最令人叫絕的是，他還出版了自己的科研論文：《三角形推算法論》。

因?yàn)榭滴醯暮脤W(xué)，西方文化在中國(guó)一度盛行?？滴跬獬鲅灿螘r(shí)，常常帶上傳教士，同住一頂帳篷，同吃一桌飯菜?？滴醯牡谝蝗卫蠋熌蠎讶试蠒?shū)羅馬教廷，請(qǐng)求抓緊時(shí)機(jī)，派遣更多的傳教士來(lái)華，尤其是懂天文、物理的傳教士。

雖然康熙如此熱愛(ài)西方科學(xué)，但他并沒(méi)有推動(dòng)大清王朝科技的發(fā)展。近代教育家邵力子認(rèn)為，對(duì)于西洋傳來(lái)的學(xué)問(wèn)，康熙似乎只想利用，只知欣賞，而從沒(méi)有著意造就人才，更沒(méi)有著意改變風(fēng)氣。梁?jiǎn)⒊簿痛伺u(píng)：“就算他不是有心窒塞民智，也不能不算他失策?！?/p>