張立俊 林良盛

摘 要 大學生科技創(chuàng)新活動對于高校高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)尤為重要。本文分析了我國高校大學生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀及存在的問題，探索了構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新活動體系的主要舉措，包括加強組織隊伍建設、搭建科技創(chuàng)新平臺、豐富創(chuàng)新訓練內(nèi)容、暢通宣傳引導渠道以及完善管理保障制度。

關鍵詞 大學生 科技創(chuàng)新 活動 體系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.04.087

Build College Students' Scientific and Technological

Innovation Activities System

ZHANG Lijun， ?LIN Liangsheng

（School of Information Engineering， Guangdong University of Technology， Guangzhou， Guangdong 510006）

Abstract College students' scientific and technological innovation ?is very ?important for cultivation of high-quality and innovative talents in colleges. This paper analyzes the current situation of college students' scientific and technological innovation activities and problems， and explores important ways to build technological innovation system， which includes the strengthening of organizational team construction， building scientific and technological innovation platform， diversifying innovative training practices， smoothing publicity channels and improving the management and security system so as to ensure the sustainable technological innovation activities for college students.

Key words college students; scientific and technological innovation; activities; system

黨的十八大報告指出，科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置，要加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)支持力度。國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）中也明確提出：鼓勵本科生投入科研工作，在創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)他們的探索興趣和科學精神。大學生科技創(chuàng)新活動是提高學生動手實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)，是對課程教學的重要補充和拓展，是推進素質(zhì)教育的重要抓手。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國大學生科技創(chuàng)新活動取得了豐碩的成果，呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢，但是也面臨著諸多的問題和挑戰(zhàn)，比如，一些高校大學生科技創(chuàng)新活動還缺乏系統(tǒng)的組織機構(gòu)、濃厚的創(chuàng)新氛圍以及規(guī)范的規(guī)章制度，因此，探索構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新活動體系意義重大。

1 大學生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀

近年來，各高校以“挑戰(zhàn)杯”、全國大學生電子設計競賽等科技競賽為依托，以學術科技節(jié)等活動為載體，以學生創(chuàng)新項目為重點，培養(yǎng)了一批創(chuàng)新型人才。當前，我國高校大學生參與科技創(chuàng)新活動主要包括以下幾種形式：

1.1 專業(yè)競賽

競賽是大學生參與科技創(chuàng)新活動的主要途徑之一?，F(xiàn)今，我國高校開展的大學生競賽活動種類很多，包括“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、電子設計競賽、數(shù)學建模比賽、“飛思卡爾”杯智能車競賽、機械創(chuàng)新設計大賽等，一般分為院級、校級、省級、國家級等四個等級。這些競賽與學生的專業(yè)知識聯(lián)系較為緊密，要求學生具備一定的創(chuàng)新意識和動手能力。

1.2 學術講座、技術培訓和調(diào)研活動

一些高校定期會舉辦科技講座和學術論壇，邀請知名專家學者講解相關學術專題，普及科技知識，傳播當前最新科技動態(tài);有的高校為了提高學生動手能力和實踐能力，還開展了各類專業(yè)技術培訓、社會調(diào)查、走訪調(diào)研等活動，通過這些形式多樣的實踐活動讓學生參與到科技創(chuàng)新活動當中。

1.3 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃

從2012年起，教育部開始在全國高校啟動了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，其中包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類，既面向理工科學生，也面向文科生。近年來，很多高校結(jié)合國家的相關政策紛紛面向大學生設立了多項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，其中包括國家級、省級以及校級項目，給予一定的經(jīng)費支持，并選拔一些重點項目作為“挑戰(zhàn)杯”等學術競賽的孵育項目。

1.4 教師科研項目和校企合作項目

據(jù)悉，一些高校教師會選拔一些優(yōu)秀的大學生參與科研項目研究，部分高校還通過校企合作模式，組織學生利用課余時間到企業(yè)基地開展科技創(chuàng)新訓練和實習活動。學生加入到教師科研團隊或參與校企科研項目，既能使科技創(chuàng)新活動得到專業(yè)教師或企業(yè)專家的悉心指導，又能充分利用高校、企業(yè)的資源，包括儀器設備、實驗場所、科研經(jīng)費等。

2 大學生科技創(chuàng)新活動存在的主要問題

2.1 重視和支持程度不夠，相關的投入不足

一些高校對大學生科技創(chuàng)新活動的重視程度不夠，相關部門對創(chuàng)新活動的支持也不是很積極，沒有真正形成各部門齊抓共管，通力合作的良好局面。部分高校沒有建立學生創(chuàng)新基地，導致學生參與科技創(chuàng)新活動缺乏實踐平臺。此外，很多高校雖然有專門設立大學生科技創(chuàng)新專項基金，但經(jīng)費十分有限，大大影響了大學生科技創(chuàng)新活動的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 學生參與度不高，課外科技活動氛圍不濃厚

據(jù)了解，大多數(shù)大學生認為課程成績才是最重要的，他們還停留在應試教育階段，把主要時間精力用于理論課學習，主動參與科技創(chuàng)新的意識不強，只有少數(shù)學生利用課余時間參與各類科技創(chuàng)新活動。很多高校普遍缺乏濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，雖然一些高校舉辦類似大學生科技學術節(jié)等活動，但科技創(chuàng)新活動在校園文化活動中所占比例小，對學生潛移默化的影響和熏陶不夠。

2.3 指導老師積極性不高，科技創(chuàng)新成果水平較低

科技創(chuàng)新活動離不開專業(yè)教師的指導，但是很多教師對此缺乏主動性和積極性。一方面是因為高校教師承擔著大量的教學、科研任務，很難抽出時間和精力指導學生創(chuàng)新實踐活動，另一方面一些高校對于指導老師的激勵政策沒有健全和落實，導致教師參與的積極性不高。由于缺乏教師的有效指導，學生高水平的創(chuàng)新成果在在很大程度上受到限制。

2.4 規(guī)章制度不完善，管理和運行機制不健全

科技創(chuàng)新活動的有效開展，離不開科學的規(guī)章制度，包括科技創(chuàng)新活動的組織管理、團隊考核、活動場地管理、經(jīng)費使用管理、指導教師工作量計算、學生科技項目管理、激勵措施等方面。部分高校由于缺乏相應的規(guī)章制度及保證制度有效運行的長效機制，導致大學生科技創(chuàng)新活動進展緩慢。

3 構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新活動體系的主要措施

3.1 加強組織隊伍建設，不斷增強對大學生科技創(chuàng)新工作的領導和組織

大學生科技創(chuàng)新工作是涉及教學、科研、管理等諸多方面的一項系統(tǒng)工程，為了有效組織和推進這項工作，需要調(diào)動廣大師生的積極性。一是院系層面要成立科技創(chuàng)新工作領導小組，負責統(tǒng)籌整個科技創(chuàng)新活動，制定詳細的日程計劃和工作部署。小組由黨政領導班子擔任正副組長，成員包括各系（室）主任、專業(yè)教師、實驗員、輔導員，同時要明確小組成員的分工;二是要成立導師團隊，選拔一批結(jié)構(gòu)合理、實力過硬、認真負責的優(yōu)秀指導教師隊伍，負責對大學生科技創(chuàng)新活動進行指導。三是要成立學生學術型社團。大學生學術型社團由從事科技創(chuàng)新活動的學生、團隊和有關學生干部組成，專門負責組織開展課外學術科技創(chuàng)新活動，包括學科競賽、學術論壇、技術培訓、項目申報等活動。

3.2 搭建科技創(chuàng)新平臺，科學整合大學生科技創(chuàng)新資源

科技創(chuàng)新平臺是開展科技創(chuàng)新活動的前提和基礎。高校要以實驗室平臺為依托，建立學生創(chuàng)新實驗室，吸納優(yōu)秀學生長期進駐。要為實驗室配備專業(yè)儀器設備并落實日常管理人員。依靠校企合作的模式，充分挖掘校外資源，建立校企合作的創(chuàng)新實踐基地?？萍紕?chuàng)新活動注入企業(yè)資源，既可以爭取企業(yè)的經(jīng)費贊助、儀器、耗材供應，甚至項目支持，同時也能讓企業(yè)專業(yè)人員給予學生技術指導，使得學生的作品具有社會實用性及市場推廣價值。

此外，建立完備的大學生科技創(chuàng)新團隊，并由相關科技型社團進行管理，選拔優(yōu)秀的學生團隊長期進駐創(chuàng)新實驗室，進行技術鉆研、項目研究、競賽參與或作品制作，實現(xiàn)團隊、項目、競賽、基地的有效整合。

3.3 豐富創(chuàng)新訓練內(nèi)容，發(fā)揮學生科技文化節(jié)等活動載體的作用

提高大學生創(chuàng)新實踐能力，項目是紐帶。創(chuàng)新項目包括學科競賽、科研項目和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，這些活動包括了“院—?！　珖彼膫€等級的內(nèi)容，能夠適應不同類型學生的特點和需求。通過組織和發(fā)動學生參與創(chuàng)新項目，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

為了增強大學生科技創(chuàng)新工作的活力，必須加強對學生科技文化節(jié)等活動載體的建設，提高科技競賽等活動的組織水平。大學生科技文化節(jié)應立足于豐富學生課外科技文化生活，拓展學生科技創(chuàng)新視野，增強學生科技創(chuàng)新意識，以科技競賽、學術交流、作品展示、動手實踐為主要形式，融專業(yè)性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性為一體，不斷提高活動的針對性和實效性，讓更多的學生踴躍參與其中。

3.4 暢通宣傳引導渠道，營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍

高校要充分利用宣傳欄、宣傳展板、橫幅、校園網(wǎng)、廣播、微博、微信等多種途經(jīng)宣傳創(chuàng)新活動，讓廣大同學深入了解各類創(chuàng)新活動，從而激發(fā)學生的參與熱情;同時，通過舉行著名專家學者、優(yōu)秀教師科技團隊的宣講會，宣傳當今的科技前沿。還可以樹立優(yōu)秀學生榜樣，如評選“科技之星”、“優(yōu)秀學生科技團隊”等，并加大對其優(yōu)秀事跡、優(yōu)秀項目、優(yōu)秀作品的宣傳力度，充分發(fā)揮榜樣的作用。此外，還可以舉辦創(chuàng)新實踐大講堂、科技創(chuàng)新沙龍、優(yōu)秀科技作品展和成果報告會等活動，充分發(fā)揮指導教師和優(yōu)秀學生的傳、幫、帶作用，動員和激勵更多學生參與并專注于科技創(chuàng)新活動，從而在校園內(nèi)營造濃厚的創(chuàng)新氛圍。

3.5 完善管理保障制度，確?？萍紕?chuàng)新活動科學規(guī)范開展

第一，制定和落實學生科技創(chuàng)新活動相關管理制度，比如實驗室管理規(guī)定、科技創(chuàng)新項目管理細則、學生科技創(chuàng)新團隊考核機制、競賽實施手冊等等，確保各項科技創(chuàng)新活動有章可循。第二，制定科技創(chuàng)新獎勵制度。對在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生在評獎評先中予以加分，在保送研究生、綜合測評過程中給予政策傾斜。其次對教師的指導工作給予肯定，將教師指導學生科技創(chuàng)新活動所獲的成果列為教師的業(yè)績，并且在教師考核評優(yōu)、職稱評定和崗位晉升中給予加分。第三，制定和落實經(jīng)費制度，劃撥科技競賽專項經(jīng)費，加大對科技創(chuàng)新活動的資助力度，重點做好對指導老師、學生科技項目、優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀作品進行資助的工作。

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