唐蘭蘭

摘 要 社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系的進一步凝練與深化，它承擔著引領人民追求崇美、惟善與 求是價值理念的重大職責。大學生作為未來社會的接班人和建設者，其價值觀導向對整個社會都有著重大的影響。 本文立足于社會主義核心價值觀的公民層面，借助高校思想政治理論課的載體，通過對課程的設計，以期進一步深化 社會主義核心價值觀對當代大學生的影響，同時促進高校政治理論課的完善與發(fā)展。

關鍵詞 社會主義核心價值觀? ?公民層面? ?大學生? ?思想政治理論課

中圖分類號：G41????????????????????????????? ?文獻標識碼：A????????????????????????????????????? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.02.037

Practice the Socialist Core Values and Talk about College Political Theory "First Class"

TANG Lanlan

（Department of Marxism and Leninism， Yunnan Technology and Business University， Kunming， Yunnan 651701）?Abstract? ?Socialist core values are further condensed and deepen the socialist core value system， which bears the leading people of the United States and the pursuit of worship， but good value and demand is a major responsibility concept. College students， as future successors and builders of society， its values-oriented society as a whole have a significant impact. This article is based on the level of socialist core values of citizenship， with the ideological and political theory class carrier， through the course of the design， in order to further deepen the impact of socialist core values of contemporary college stu- dents， while promoting the improvement and development of political theory.

Key words? ?socialist core values; citizens levels;college students; ideological and political theory course

高校思想政治理論課是對大學生進行系統(tǒng)的思想政治教 育的主渠道和主陣地，其設置的根本目的是要引導和幫助學 生掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，樹立科學的世界觀、 人生觀和價值觀。根據(jù)新課程方案，高校思想政治理論課主 要包括“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”、“毛澤東思想和中國特色 社會主義理論體系概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“馬克思主義 基本原理概論”這四門課。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”是大 學生所接觸到的第一門政治理論課，根據(jù) 2013 年修訂版的內(nèi) 容，“珍惜大學生活開拓新的境界”成為高校政治理論“第一 課”，其課程目的為幫助學生認識和適應新環(huán)境。黨的十六屆 六中全會提出了“建設社會主義核心價值體系”這個重大命題， 黨的十八大又將這個命題進一步凝練，形成了社會主義核心 價值觀。社會主義核心價值觀具體包括“富強、民主、文明、和 諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四個 字，可簡要概括為國家、社會、公民三個層面。作為當代社會 主義價值的標桿，核心價值觀中的公民個人層面的價值準則 對當代大學生的教育有著重要的指導作用，具體到政治理論 第一課中可以從以下幾個方面著手。

1 愛國：愛國、愛家與愛校相統(tǒng)一 ——珍惜來之不易的學 習機會

1.1 樹立報效祖國的遠大理想

愛國是一個公民應有的道德，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)， 是社會主義核心價值體系的核心內(nèi)容之一。徐特立說過“人 民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮?！睈蹏且?p style="margin-left：3.95pt">種思想感情，也是一種行為準則;愛國是以熱愛祖國為榮，以 危害祖國為恥;愛國是對黨的領導的擁護和對中華民族的認 同;愛國是對民族文化的自豪和對中華民族偉大復興的期盼。 “為中華崛起而讀書”，如果沒有這樣的氣魄，如何能夠擔當起 社會主義接班人的重任。然而，愛國不是一句口號，不是大而 空的一種想法，如果沒有一個強大的國家，沒有充足的教育資 源，沒有好的國家政策，接受教育也會成為一種奢侈品。來之 不易的學習機會離不開強大的國家，報效祖國是我們對現(xiàn)有 生活的一種回報。

1.2 滿懷對家庭的感恩之情

大學對于很多同學來講充滿了新鮮感也充滿了挑戰(zhàn)，離 開了家才知父母的不易，離開了家才更加思念家的溫暖。從 高中的緊張與督促到大學時候的喜悅與擔憂，家庭付出的不 僅有經(jīng)濟上的保障，還有情感上的支持。作為一名大學生應 該從思想上意識到這一點，更應該在實際行動中表現(xiàn)出這一 點。政治理論課從某種程度上就是教學生學會做人，樹立正 確的世界觀、人生觀、價值觀。具體授課中應及時把握這種情 緒，讓學生意識到他們背負的不僅是他們自己的人生，還有家 人的期望。引導他們表達對父母的感恩之情，引導他們做出 正確的人生規(guī)劃。

1.3 適應新環(huán)境，增強對學校的認同感

大學的學習與生活跟中學時代都有著很大的區(qū)別，具體 包括學習要求的變化、生活環(huán)境的變化、社會活動的變化、心 理情緒的變化。在這里很多同學都面臨著人生的第一次，如

何讓學生盡快適應新環(huán)境顯得尤為重要。增強學生對學校的 認同感有利于讓他們更快更好地投入到學習與生活中。思修 第一課的主題是認識與適應新環(huán)境，由此可以充分利用這樣 一個契機，一方面加強學生之間的相互認識、學生與老師之間 的相互認識;另一方面通過對學校發(fā)展歷史的梳理以及學校 環(huán)境的介紹，學校配套設施的講解，讓學生少走彎路，以最快 的方式讓學生了解學校、了解大學。

2 敬業(yè)：尊重作為學生的身份，敬重所學的專業(yè)——努力 學好專業(yè)技能

敬業(yè)就是敬仰和熱愛所從事的職業(yè)，它是社會主義核心 價值觀對公民在職業(yè)行為準則上的價值評價?！豆竦赖陆?設實施綱要》明確提出職業(yè)道德的主要內(nèi)容，即“愛崗敬業(yè)、誠 實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”，①其中體現(xiàn)了社會主 義榮辱觀中的“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”。對于學 生來講，敬業(yè)意味著重視、熱愛學生這樣一個身份，并將這種 自豪轉化成學習的動力。

2.1 尊重作為學生的身份

大學的學習環(huán)境相對輕松，沒有老師與家長的督促，很多 學生在高中時期就抱有一種只要上了大學，想怎么玩兒就怎 么玩兒的想法，把大學想成是一個只需享受的象牙塔。素不 知，相比起中學來說大學學習內(nèi)容廣，課程多，難度大。大學 生的首要身份是“學生”，是學生，那首要任務就應該是學習。 大學“學生”，就是要“學習生活的知識，學習生存的技能，學習 生命的意義”。對于一個人的成長來說，教育是每個人生活的 必要準備，教育使人獲取知識，從而改變命運。知識是結果， 學習則是態(tài)度，是過程。尊重作為學生的身份，有學習的態(tài)度 才會是一個積極向上的人，才會有收獲。

2.2 敬重所學的專業(yè)，學會學習

學習是指人類生存過程中獲取經(jīng)驗并導致行為變化的過 程。大學的學習具有自主性、專業(yè)性、多樣性和探索性等特點。 在這個階段學習雖然也有一定的強制性，但大多數(shù)學生所學 的專業(yè)是自愿選擇的。大學階段除了要學習基礎知識，還要 掌握專門知識，這就要求大學生必須善于自覺地、主動地學習， 采用適合自己的有效的學習方法。

大學學習的專業(yè)性十分明顯，從入學開始就有了職業(yè)定 向。但是在大學，還有一些學生對自己的專業(yè)并不是很滿意， 調(diào)換專業(yè)無效后便開始對學習產(chǎn)生厭倦。實際上，這是對大 學學習的一種誤區(qū)。雖然課堂教學還是主要形式，但大學生 卻可以依靠多種渠道來獲得知識，可以通過自學、聽講座、參 加社會實踐，旁聽其他學校、其他專業(yè)課程等方式來獲取知識， 這些都是大學增長知識和才干的重要途徑。

3?? ?誠信：端正學習態(tài)度——培養(yǎng)良好的職業(yè)素質

誠信，即誠實守信。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是 公民基本道德建設規(guī)范。一個社會的和諧與長治久安，很大程 度上取決于社會成員的誠信和寬容。誠信價值觀是大學生思 想政治教育及職業(yè)素質教育的重要內(nèi)容，是一切教育的前提和 基礎。對于大學生來說，誠信表現(xiàn)在社會生活和學習等多個領 域。誠信價值觀的培育有利于建構大學生崇高的理想信念和 強烈的責任感;有利于大學生在實際生活中貫徹和發(fā)展社會主 義榮辱觀，擔負起應有的社會責任;有利于大學生正確對待自 我，對待他人，改善人際關系，在交往中贏得他人尊重;有利于

大學生內(nèi)化思想政治教育相關內(nèi)容與提高人文素養(yǎng)。 作為一名剛入學的當代大學生，我們更應該從一開始就

養(yǎng)成誠信的習慣。無論是學習還是生活中，都要從自己做起， 從小事做起，學會如何以誠待己、以誠待人。且凡事都應從大 局出發(fā)，不要只顧自己眼前的利益而做出有損集體利益的事 情，做事情守信用、重承諾、踐約定，充分發(fā)揮同學間的榜樣示 范作用，只有這樣才能夠使同學們以誠相待，才會更好地形成 集體的誠信風氣。同時，誠信作為一種美德，它所影響的時間 與空間范圍會遠遠超出大學本身，用一種誠信的態(tài)度對待學 習、對待生活，不欺騙他人更不欺騙自己，認真對待我們的國 家、我們所處的社會、我們的學校、我們的專業(yè)，腳踏實地地學 習每一項技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能最終實現(xiàn)我們的人 生價值。

4?? ?友善：善待生活，善待朋友——建立良好人際關系

友善是社會主義核心價值觀中人際關系的一個理念、受 社會“道德滑坡”與知識多元化的影響，大學生的道德觀念也 有所淡薄，為了改變這一現(xiàn)狀，在高校思想政治教育中對大學 生進行友善價值觀的培育顯得尤為重要。

目前，我們面臨的主要是 90 年代出生的大學生，家庭成長 環(huán)境相對優(yōu)越，所處社會環(huán)境較為復雜。他們普遍為獨生子 女，社會閱歷相對缺乏。高中時期大家大部分時間與精力都傾 注在學習上，缺乏一個良好的交往環(huán)境，交往技能也過于貧乏， 交往方式過于被動。等來到大學，面對錯綜復雜的人際關系及 各種各樣的實際問題，有的人力圖通過交往去開闊視野、豐富 知識、學會處世以表現(xiàn)自己各方面的才能;有的人變得茫然，開 始不知所措。對于剛入校的大學生心理情緒也會有一些“水土 不服”，如茫然感、失落感、懷舊心理、自卑心理、被動心理等。 大學生人際關系具有年輕化、多樣化、多元化、自主化等多種特 點。面對此種情況，我們可以從最小單位著手，從他們接觸最 早最多的人際關系開始，通過活動構建和諧的班級文化、和諧 宿舍文化，介紹一些師生交往技巧、朋友相處技巧。讓他們學 會在新的環(huán)境里能善待生活、善待朋友、善待自己。

友善，就是友愛和善，重友誼求和諧。友善是人們內(nèi)心最 真實的渴望和最簡單的訴求，友好、友誼、友愛的社會氛圍、融 洽的人際關系總給人一種溫暖舒適的感覺。這樣的環(huán)境不僅 可以使我們心情愉快，而且也可以大大提高我們的學習效率， 高校同樣也在提倡構建友善的校園文化，因為這不僅僅有助 于人與人之間溝通交流，也有利于整個社會主義和諧社會的 建設。

注釋

① 十五大以來重要文獻選編（下）[M].北京：中央文獻出版社，2011：225.

參考文獻

[1]??王艷麗，周國棟.論中國特色社會主義核心價值觀的內(nèi)涵[J].山東社會科學，

2007（12）.

[2]??蔣曼.大學生愛國敬業(yè)誠信友善價值觀培育研究[D].重慶工商大學，2014.

[3]??崔華前.當代大學生社會主義核心價值體系教育機制研究[M].合肥：合肥工 業(yè)大學出版社，2012.3.

[4]??徐萍.新時期大學生社會主義核心價值觀教育讀本[M].上海：上海人民出版 社，2010.7.