石超

[摘要]黨校作為黨員干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地，為我國革命、建設(shè)、改革事業(yè)培養(yǎng)了大批領(lǐng)導(dǎo)干部，在堅持黨的思想路線、推進黨的理論創(chuàng)新中作出了重要貢獻，為推動黨和人民事業(yè)發(fā)展特別是推進改革開放發(fā)揮了重要作用。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊伍。以此次黨校體制升格為契機，基層黨校必將進一步加強理論、培訓(xùn)和教師三方面能力的建設(shè)，不斷提升干部教育工作績效，充分發(fā)揮干部教育“主陣地”的作用。

[關(guān)鍵詞]體制升格；黨校；干部培訓(xùn)；主陣地；作用

黨校肩負著在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的重任，是黨委培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。要充分挖掘潛力，發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主渠道、主陣地的作用，為經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供強有力的理論支撐和隊伍保障。縣委黨校體制升格評審工作的開展和落實，為縣級黨校的發(fā)展注入了新的活力。它加強了縣級黨校對辦學(xué)理念、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理等軟件設(shè)施和教學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施的建設(shè)。通過縣委黨校體制升格評審的東風(fēng)，基層黨校不斷抓好硬件和軟件建設(shè)，大大提高了師資隊伍水平，加大了科研項目探究；不斷完善了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，立足規(guī)模抓好教育，彰顯培訓(xùn)陣地特色；全面提升了學(xué)校管理水平，搶抓區(qū)域發(fā)展機遇，跨越趕超創(chuàng)新局面，不斷為基層干部職工提供著高水平的培訓(xùn)。 以此次縣委黨校體制升格評審為契機，基層黨校必將進一步推動和加強基層黨校干部教育主陣地作用，推進各縣委黨校各項工作再上一個新臺階。

一、加強師資力量，注重教學(xué)科研隊伍建設(shè)，提升師資素質(zhì)能力，建設(shè)一支政治過硬、理論精通、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展，黨校教師隊伍的素質(zhì)的提升是提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。要建立包括各級領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)技術(shù)人員、黨員骨干、各方面優(yōu)秀人才、黨校教師在內(nèi)的專兼職師資隊伍。要開拓創(chuàng)新，礪煉一支既具有一般優(yōu)秀教師的一般特征，又具有獨特的個性特征的教師隊伍，為打造干部培訓(xùn)品牌奠定堅實的基礎(chǔ)。要根據(jù)教育培訓(xùn)工作和黨校發(fā)展的需要，及時充實和加強教學(xué)科研隊伍。擴大教研人員的比例結(jié)構(gòu)，確保教研人員占職工總數(shù)的50%以上。上級黨委部門應(yīng)切實增加對黨校師資、培訓(xùn)教材和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費投入，逐步提高黨校教師工作環(huán)境，改善教學(xué)條件。創(chuàng)造條件，做好教師引進工作?；鶎狱h校要通過向社會公開招考，從高等學(xué)校和科研院所擇優(yōu)選聘畢業(yè)生，充實師資力量，改善教師隊伍的文化層次、知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。鼓勵教師創(chuàng)新?；鶎狱h校要建立健全激勵機制，提升教師的工作積極性。如，對具有較強創(chuàng)新性的課題，給予教師人力、財力、物力全方位的支持；給教師，尤其是年輕教師創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，讓教師能夠?qū)Ｐ慕虒W(xué)和科研工作，努力早出創(chuàng)新性成果。鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育?；鶎狱h校應(yīng)制定并落實教師進行知識更新、繼續(xù)教育的方案，有計劃地選派教師參加理論培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，使教師積累實踐經(jīng)驗，增強授課的前沿性、通俗性和科學(xué)性?；鶎狱h?？筛鶕?jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容的特點，通過“專題競標”的方式來確保精品課程進培訓(xùn)課堂。通過所有教師對中標課程集體進行思考、整合、打磨，最終實現(xiàn)打造具有影響力的精品課程。通過黨校體制升格評估，許多基層黨校補充了新教師，師資力量大大加強，有一支政治過硬、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。此次，中共長順縣委黨校專職教師由2名增加到7名，師資力量大大加強。

二、改善辦學(xué)設(shè)施，提高科研水平

目前，縣級黨校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備匱乏，校園一片破敗景象，教學(xué)條件落后，黨校成了“說來重要，干時次要，忙時不要”的怪現(xiàn)象。社會上甚至有人說黨校是“出生入死的地方”，基層黨校這樣的教學(xué)條件、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等等，遠遠滿足不了對現(xiàn)代黨員干部培訓(xùn)的需要。因此，要更好的對黨員干部進行培訓(xùn)，必須加大對縣級黨校的投入力度，建設(shè)滿足培訓(xùn)需要的教學(xué)樓，配備適合教學(xué)要求的教學(xué)設(shè)施，建設(shè)黨員干部培訓(xùn)生活需要的宿舍、食堂，配備滿足黨員干部學(xué)習(xí)的圖書和文藝設(shè)施。這些情況，都將在縣委黨校體制升格中得到解決和落實。以此次縣委黨校體制升格評估為契機，師資力量將進一步得到加強。縣級黨校要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量開展研究，通過研究，形成教學(xué)出課題、科研出文章、成果進課堂的互動機制。改進培訓(xùn)方式，積極推行“模塊式”、“菜單式”教學(xué)，綜合運用講授式、案例式等教學(xué)方法。積極嘗試把課堂教學(xué)、異地培訓(xùn)、外出考察、本地調(diào)研、理論和現(xiàn)實問題的研討、內(nèi)心自省感悟和學(xué)員相互交流有機結(jié)合起來，促進黨員、干部素質(zhì)能力的全面提升，不斷提高培訓(xùn)效能。緊密結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展要求，要針對關(guān)系地方改革發(fā)展穩(wěn)定的理論和存在的形式問題開展，自覺提高主動意識，為黨委、政府提供決策服務(wù)。

三、突出“黨校姓黨”特色，充分彰顯黨校干部教育“主陣地”作用

黨校是黨的學(xué)校。黨校姓黨，就是黨校的一切辦學(xué)活動都要堅持黨性原則，要以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，為立黨、興黨、強黨發(fā)揮特有作用。堅持黨校姓黨，是辦好黨校、保證黨校事業(yè)始終沿著正確方向前進的根本保障，也是黨校保持黨的純潔性的基本要求。黨校經(jīng)過幾十年的發(fā)展，逐步形成了一整套行之有效的教學(xué)、管理、考核機制，具備了良好的辦學(xué)條件和社會聲譽。基層黨校堅持用中國特色社會主義理論體系和黨的路線、方針、政策武裝黨員干部的同時，在黨員干部培訓(xùn)的過程中融入黨性教育。因此，基層黨校作為黨員干部培訓(xùn)的主陣地，擁有理論武裝、干部培訓(xùn)和黨性鍛煉的獨特優(yōu)勢。

堅持黨校特色。黨校特點在于“黨校姓黨”，最重要的就是要把黨校姓黨的原則體現(xiàn)在貫徹黨的路線方針政策上，認真學(xué)習(xí)和正確領(lǐng)會中央的路線、方針、政策和省委、市委的重大決策部署及其工作重點，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，堅定地、不折不扣地、創(chuàng)造性地把黨的理論和路線方針政策貫徹落實到黨校工作各個方面各個環(huán)節(jié)。在干部教育培訓(xùn)市場化的趨勢之下，教研成果是否有特色，能否出“精品”以及能出多少“精品”決定黨校競爭力，事關(guān)黨校生存和發(fā)展。因此，黨校教學(xué)和科研的內(nèi)容設(shè)計必須凸顯地方特性，提升質(zhì)量，做優(yōu)做強做精教研工作。黨校最主要的學(xué)科特色就是突出馬克思主義基本理論，特別是中國特色社會主義理論體系的主課地位，強化科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)內(nèi)容；突出理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)；突出學(xué)員的黨性教育和黨性鍛煉。

總之，以縣委黨校體制升格為契機，基層黨校必將迎來發(fā)展的大好機遇，必將大大加強基層黨校干部教育主陣地作用。成為我們黨培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地，成為鞏固黨的執(zhí)政地位，保持黨的先進性、純潔性的重要基地。

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