劉玉榮，張 進(jìn)，涂銘旌，石東平，唐 英

(重慶文理學(xué)院 新材料技術(shù)研究院；重慶市高校微納米材料工程與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，重慶 永川 402160)

·實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與實(shí)踐(實(shí)訓(xùn))基地·

“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地的探索與實(shí)踐

劉玉榮，張 進(jìn)，涂銘旌，石東平，唐 英

(重慶文理學(xué)院 新材料技術(shù)研究院；重慶市高校微納米材料工程與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，重慶 永川 402160)

“雙實(shí)雙創(chuàng)”基地是指具有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)特色的綜合實(shí)踐教學(xué)基地，是高校開(kāi)展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要實(shí)踐平臺(tái)。重慶文理學(xué)院涂銘旌院士團(tuán)隊(duì)對(duì)“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行了探索與實(shí)踐，建成了“5+1”實(shí)踐教學(xué)基地、形成了市場(chǎng)化運(yùn)作模式、打造了一支校企一體化教師團(tuán)隊(duì)、并構(gòu)建了完備的社會(huì)化服務(wù)體系。本研究對(duì)于高校實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)具有一定的推廣價(jià)值和借鑒意義。

雙實(shí)雙創(chuàng)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)基地；基地建設(shè)

“雙實(shí)雙創(chuàng)”基地是指具有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)特色的綜合實(shí)踐教學(xué)基地，是高校接納學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要實(shí)踐平臺(tái)[1]?！半p實(shí)雙創(chuàng)”基地對(duì)于高校開(kāi)展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)具有重要的意義，為提高學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)提供支撐和服務(wù)[2,3]。重慶文理學(xué)院涂銘旌院士團(tuán)隊(duì)對(duì)“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐，建成了“5+1”實(shí)踐教學(xué)基地、形成了市場(chǎng)化運(yùn)作模式、打造了一支校企一體化教師團(tuán)隊(duì)、并構(gòu)建了完備的社會(huì)化服務(wù)體系。

1 建成“5+1”實(shí)踐教學(xué)基地

自2012年起，重慶文理學(xué)院先后成立了5個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和1個(gè)分析測(cè)試中心。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地包括PVD納米結(jié)構(gòu)超硬涂層實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、硬質(zhì)合金實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、LED熒光粉實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、納米改性涂料實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和機(jī)械工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。基地?fù)碛邢冗M(jìn)的儀器設(shè)備及生產(chǎn)線，包括LED用熒光粉與燈具、PVD超硬涂層、特種微納米涂料、粉末冶金、先進(jìn)成型加工、高純金屬鉻等小型生產(chǎn)線。此外，為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，成立了永川區(qū)材料測(cè)試分析中心，中心擁有2 000萬(wàn)元儀器設(shè)備，其中，分析檢測(cè)類設(shè)備共計(jì)600多萬(wàn)元，包括掃描電子顯微鏡、綜合同步熱分析儀、X射線衍射儀、激光粒度儀等大型儀器設(shè)備。上述“5+1”實(shí)踐教學(xué)基地可供我院材料、化學(xué)、化工及機(jī)械工程等專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)而培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)材料類專業(yè)人才。

2 形成市場(chǎng)化運(yùn)作模式

為了將“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地作為一個(gè)市場(chǎng)主體，先后成立了地恩科技PVD納米結(jié)構(gòu)超硬涂層工程中心、重慶科洛米恩金屬材料有限責(zé)任公司、 重慶吉色光電子有限責(zé)任公司和地恩科技涂料生產(chǎn)部。其中，地恩科技PVD納米結(jié)構(gòu)超硬涂層工程中心是與四川大學(xué)聯(lián)合成立的集刀具涂層技術(shù)開(kāi)發(fā)和對(duì)外加工服務(wù)為一體的工程中心，中心具有多功能離子鍍膜設(shè)備和成熟的TiAlN等多種涂層工藝。重慶科洛米恩金屬材料有限責(zé)任公司主要業(yè)務(wù)有超細(xì)金屬鉻粉以及微碳鉻鐵、低碳鉻鐵等金屬鉻相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售。重慶吉色光電子有限責(zé)任公司是與重慶雪倫控股集團(tuán)共同組建的合資公司，為社會(huì)提供LED 照明產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售及服務(wù)。地恩科技涂料生產(chǎn)部為占地1 500 m2的納米涂料生產(chǎn)示范基地，開(kāi)展重慶區(qū)域適應(yīng)性納米涂料的產(chǎn)業(yè)示范，同時(shí)加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)中心建設(shè)，對(duì)于推進(jìn)重慶地區(qū)涂料產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步發(fā)揮了重要的作用。

上述科技公司提供了“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地與產(chǎn)業(yè)對(duì)接的平臺(tái)，使基地集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等于一體。在此基礎(chǔ)上，基地形成市場(chǎng)化運(yùn)作模式，真正做到基地建設(shè)與行業(yè)企業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)服務(wù)的緊密結(jié)合?！半p實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地框圖如圖1所示。

圖1 雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地框圖

3 打造校企一體化教師團(tuán)隊(duì)

為打造結(jié)構(gòu)合理、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互通的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，學(xué)院制定了“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)模式，如圖2所示。按照校企聯(lián)合培養(yǎng)的原則，通過(guò)“內(nèi)部培養(yǎng)，企業(yè)引進(jìn)，外校引進(jìn)”等方式，培育一支專、兼結(jié)合的校企一體化教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。目前，基地內(nèi)部培養(yǎng)教師共48名，從企業(yè)及外校共引進(jìn)指導(dǎo)教師13名。實(shí)踐證明，校企一體化教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于提升“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地的運(yùn)行效益，提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力具有重要的意義。

圖2 雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式框圖

4 構(gòu)建社會(huì)化服務(wù)體系

為充分利用“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地的資源，學(xué)院建立了“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地社會(huì)服務(wù)體系，如圖3所示。開(kāi)展面向全國(guó)和重慶市的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的研修培訓(xùn)；加強(qiáng)與企業(yè)和其他高校合作進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，提高“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地的運(yùn)作效率，促進(jìn)基地與企業(yè)的深度融合；成立永川區(qū)材料測(cè)試分析中心，打造大型儀器共享平臺(tái)；成立永川區(qū)大學(xué)生科技園，為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

圖3 “雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地社會(huì)服務(wù)體系結(jié)構(gòu)圖

4.1 專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)

為了使企業(yè)一線的管理、技術(shù)人員及時(shí)更新新材料、新工藝、新技術(shù)等方面的知識(shí)，幫助其將先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，助推企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，基地積極舉辦各級(jí)各類的研修培訓(xùn)班。2013年12月9日至12月13日成功舉辦了重慶市先進(jìn)材料工程技術(shù)及企業(yè)管理高級(jí)研修班培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)了先進(jìn)鍛造成型技術(shù)及其工程應(yīng)用、金屬材料強(qiáng)韌化技術(shù)及應(yīng)用、先進(jìn)刀具材料在現(xiàn)代切削中的應(yīng)用、納米材料及技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用、汽車輕量化和先進(jìn)高強(qiáng)度鋼的應(yīng)用等課程。2014年5月24日至5月28日成功舉辦重慶市先進(jìn)工程材料及制造技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)中的推廣應(yīng)用高級(jí)研修班，此次培訓(xùn)對(duì)于助推企業(yè)技術(shù)知識(shí)更新及其轉(zhuǎn)型升級(jí)，解決企業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代過(guò)程中所遇到的難題具有重要的作用。2014年6月21日至6月25日成功舉辦了國(guó)家人社部2014年度專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程“先進(jìn)材料與新工藝在制造工業(yè)中的推廣應(yīng)用”高級(jí)研修培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)基于表面處理技術(shù)的機(jī)械工程材料性能潛力挖掘及其工業(yè)應(yīng)用、先進(jìn)機(jī)械工程材料及強(qiáng)韌化熱處理、制造業(yè)用高性能新材料及其先進(jìn)成型技術(shù)、先進(jìn)焊接材料和焊接工藝的工業(yè)應(yīng)用、液態(tài)金屬成型新技術(shù)與先進(jìn)有色合金材料、材料性能與零部件壽命等課程。此次培訓(xùn)有力助推了高層次機(jī)械制造業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

4.2 服務(wù)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)

強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新作用，可以增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的輻射作用[4]。鑒于此，學(xué)院根據(jù)當(dāng)前光電產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)需求，以“協(xié)同創(chuàng)新”為著眼點(diǎn)，與重慶科技學(xué)院、重慶圓一照明科技有限公司、重慶三弓科技發(fā)展有限公司、重慶市雪倫科技有限責(zé)任公司、重慶蘇試廣博環(huán)境可靠性技術(shù)有限公司、重慶平偉實(shí)業(yè)股份有限公司、重慶星河光電科技股份有限公司、重慶華師照明器材有限公司、重慶市民營(yíng)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)等共建“重慶光電產(chǎn)業(yè)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”。該協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟成為“政產(chǎn)學(xué)研資”聯(lián)合的重要平臺(tái)，助推重慶市光電產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)品推廣。

4.3 大型儀器共享平臺(tái)

為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，根據(jù)《永川區(qū)科委關(guān)于成立永川區(qū)材料測(cè)試分析中心的批復(fù)》(永科委〔2011〕12號(hào))，成立了永川區(qū)材料測(cè)試分析中心，該中心是為重慶文理學(xué)院及渝西地區(qū)教學(xué)和科研工作提供服務(wù)的大型儀器共享平臺(tái)。中心擁有2 000萬(wàn)元儀器設(shè)備，其中，分析檢測(cè)類設(shè)備共計(jì)600多萬(wàn)元，包括掃描電子顯微鏡、綜合同步熱分析儀、X射線衍射儀、激光粒度儀等大型設(shè)備，可以進(jìn)行材料微結(jié)構(gòu)觀察、形貌分析、力學(xué)性能測(cè)試、金相分析、材料熱分析、粒度分析、材料光色性能分析、物相分析和元素分析等。

4.4 大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

大學(xué)科技園是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分和自主創(chuàng)新的重要基地，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)技術(shù)進(jìn)步以及高新區(qū)二次創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)?chuàng)新源泉之一，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要平臺(tái)[5-6]。學(xué)院依托于“重慶市高校微納米材料工程與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，成立了永川區(qū)大學(xué)生科技園，在園區(qū)內(nèi)構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)學(xué)生到園區(qū)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)大學(xué)文化與企業(yè)文化的融合，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，真正發(fā)揮大學(xué)生科技園作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的作用。目前，學(xué)生在園區(qū)進(jìn)行的創(chuàng)新研究已經(jīng)獲獎(jiǎng)9項(xiàng)。此外，大學(xué)生科技園還通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)移、企業(yè)孵化和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，為高校的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)提供支持。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，重慶文理學(xué)院涂銘旌院士團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)“雙實(shí)雙創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐，建成了“5+1”實(shí)踐教學(xué)基地、形成了市場(chǎng)化運(yùn)作模式、打造了一支校企一體化教師團(tuán)隊(duì)、并構(gòu)建了完備的社會(huì)化服務(wù)體系。為重慶文理學(xué)院材料、化學(xué)、化工及機(jī)械工程等專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要實(shí)踐平臺(tái)，并培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)材料類專業(yè)人才。此外，基地建設(shè)與行業(yè)企業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，保證基地健康、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

[1]任煥霞.建立“雙實(shí)雙業(yè)”綜合基地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——訪北航科技園總經(jīng)理何沙[J].中國(guó)高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化,2009(7):14-17.

[2]寧慧青.解讀:“雙實(shí)雙業(yè)”基地推動(dòng)高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力,2010(6):41-42.

[3]劉玉榮,張進(jìn),涂銘旌,等.搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2013,11(6):130-140.

[4]楊文杰,將功成,周雪瑞,等.地方高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2013,11(6):320-323.

[5]劉洪民.大學(xué)科技園促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度基礎(chǔ)、路徑選擇與政策建議[J].科技管理研究,2012,(24):5-9.

[6]宋江洪,蔣金,田超.依托大學(xué)科技園構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)——以四川大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園為例[J].中國(guó)高?？萍?2014(1):112-113.

Exploration and Practice of “Dual Practice and Dual Innovation” Practice Teaching Base

LIU Yurong, ZHANG Jin, TU Mingjing, SHI Dongping, TANG Ying

(Research Institute for New Materials Technology;Chongqing Key Laboratory of Micro/Nano Materials Engineering and Technology,
Chongqing University of Arts and Science,Yongchuan 402160,China)

The “dual practice and dual innovation” base is a comprehensive practice teaching base of practical training and entrepreneurship. It plays an important role in the innovation and entrepreneurship education, which strengthens students’ self-employment ability. Academician TU Ming-jing’s team of Chongqing University of Arts and Science has explored and practiced the “double practice and double innovation” practice teaching base. The team has constructed“5+1”practice teaching base, formed the market-oriented mode, built a teaching team from university and company, and constructed the perfect social service system. The research is of popularization and significance for the construction of practice teaching base.

dual practice and dual innovation; practical training; innovation and entrepreneurship; practice teaching base; base construction

2014-09-27；修改日期: 2014-11-20

2012 年度重慶市高等教育教學(xué)改革研究基金資助項(xiàng)目(1202028)；重慶文理學(xué)院第三批特色教學(xué)基金資助項(xiàng)目。

劉玉榮(1978-)，女，博士研究生，副教授，主要從事材料學(xué)研究。

張 進(jìn)(1964-)，男，博士研究生，教授，主要從事材料及化學(xué)相關(guān)方面的研究。

G642.44;G424.4

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.01.046