徐 巖，駱 睿，馬琳慧，周 旋

(電子科技大學 電子工程學院，成都 611731)

善用微博開展研究生思想政治教育

徐 巖，駱 睿，馬琳慧，周 旋

(電子科技大學 電子工程學院，成都 611731)

微博等新媒體在研究生群體中的普及率越來越高，并逐漸成為研究生生活的重要組成部分，但其在高校中的文化育人功能仍然開發(fā)不足。傳統(tǒng)的思想政治教育載體已無法滿足當下研究生的育人需求。文中結(jié)合當代研究生使用微博的特點和微博在研究生思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出了以德育內(nèi)容為本、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和建設(shè)精英網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的管理對策，以便高校育人工作者使用微博開展更加有效的研究生思想政治教育。

微博；研究生；思想政治教育

當代研究生生活在高速信息化網(wǎng)絡(luò)化的時代，其生活模式逐漸從線下向線上轉(zhuǎn)移。而微博等新媒體以其快捷、方便的特點，成為研究生分享、獲取信息的重要平臺。當前高校多沿用傳統(tǒng)的思想政治教育體系，很難全面掌握學生思想動態(tài)，無法進行有針對性的思想政治教育。而微博平臺影響力大，交互性強，且不受時間空間限制，能夠更有效地開展育人工作。因此，如何利用微博來開展研究生的思想政治教育成為高校亟待解決的問題。

1 研究生使用微博的特點

據(jù)調(diào)查報告顯示[2]，大部分研究生使用微博的最大目的是接受信息。在使用微博時，研究生群體的關(guān)注數(shù)遠遠大于粉絲數(shù)。研究生關(guān)注很多名人、媒體、政務(wù)、企業(yè)等官方微博，并且從這些微博中獲得海量娛樂、新聞、就業(yè)及招聘等信息。除了接受信息，研究生多轉(zhuǎn)發(fā)個人喜歡的內(nèi)容，并分享給關(guān)注自己的人看[2]。微博是一個平等的交互平臺，任何人都可以關(guān)注自己感興趣的人或機構(gòu)。而微博的“互粉”功能，則極大地滿足了微博用戶渴望被人關(guān)注的心理需求。

一方面，研究生頻繁地使用微博，并且傾向于在微博中分享和表達自己的真實想法。因此，微博用戶的使用特征和更新內(nèi)容可以反映出其生活、情緒、思維狀態(tài)的變化。另一方面，在公民意識普遍高漲的今天，越來越多的研究生開始關(guān)注各類公共事件。微博提供的簡易、快捷和自由的交流渠道，使得很多研究生從公共事件的關(guān)注者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楣彩录膮⑴c者，并通過轉(zhuǎn)發(fā)、評論和點贊等方式來表達自己對公共事件的看法。研究生雖然作為高層學歷人才，但仍不可避免地存在一定的認知偏差和思維偏差，因此研究生的信息甄別能力仍然有待提高。

2 微博在研究生思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著微博在大學生群體中普及率的提高，高校逐漸意識到微博對研究生群體的影響力。因此，高校微博平臺建設(shè)開展得如火如荼。但該平臺多用于樹立高校形象，公開辦學信息，提升辦學資本等，在研究生思想政治教育方面仍然面臨著許多不足。

2.1 微博育人功能開發(fā)不足

高校官方微博和輔導員微博，其文化育人功能開發(fā)不足。在實際工作中，教育工作者少有關(guān)注研究生所關(guān)注的社會輿論熱點，并利用對時事的適宜的評論，對學生進行潤物細無聲的教育。因此，錯失了思想政治教育的主動權(quán)。調(diào)查顯示[3]，官方微博和育人工作者的微博，并未有意識地將教育內(nèi)容通過精彩的文字、圖片和視頻，對研究生進行滲透和感化，達到與學生產(chǎn)生共鳴，主動出擊，提升研究生的思想政治覺悟的效果。

2.2 育人工作者思想不夠重視

高校中的育人工作者已經(jīng)適應(yīng)了以教科書、言傳身教、諄諄教誨為主的傳統(tǒng)方式，很難快速地將思想政治教育的主戰(zhàn)場由線下轉(zhuǎn)為以微博為載體的線上進行。其次，育人工作者在思想上對微博這塊思想政治教育陣地沒有充分地重視[4]。在微博逐漸盛行的今天，許多育人工作者少有時間、精力和動力去主動學習、嘗試運用微博等新媒體來開展研究生的思想政治工作。

2.3 微博更新較慢，育人時機把控不準

在重大時事政治事件或者高校輿情時，官方微博及育人工作者微博往往更新較慢，沒有在輿情發(fā)生時就抓住時機，并有效制止輿情的不良發(fā)展。而調(diào)查顯示[5]，多數(shù)高校和育人工作者的微博內(nèi)容不豐富，與學生進行互動、溝通較少；且多為轉(zhuǎn)發(fā)微博，原創(chuàng)內(nèi)容較少，鮮有針對性評論；微博內(nèi)容空洞，沒有實質(zhì)性內(nèi)涵與意義，因此，在思想政治教育中，無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3 微博在研究生思想政治教育中的管理對策

針對研究生多使用微博接收、發(fā)布和分享信息的特點，以及當前微博在研究生思想政治教育中的不足，本文提出以德育為本、輔以良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和精英網(wǎng)絡(luò)思政團隊，共同促進網(wǎng)絡(luò)思政教育的對策，如圖1所示。

圖1 網(wǎng)絡(luò)思政教育管理對策

3.1 德育為本是基本原則

倡導德育為本的思想政治教育，大力拓展網(wǎng)上德育陣地[6]。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育者應(yīng)該掌握主動權(quán)，善于運用網(wǎng)絡(luò)，傳播道德規(guī)范、正能量思想觀念、健康的政治觀點，以達到使微博關(guān)注者潛移默化地形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德的網(wǎng)上雙向互動的社會實踐活動。

圖2 精品微博微信平臺

研究生，相較于本科生而言，已具備較強的獨立思考能力和一定的專業(yè)知識，能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)快速查找和獲取信息。通過微博對研究生進行拓展的德育教育，可以幫助研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以我校電子工程學院為例，學院推出的多個精品微博微信平臺，如圖2所示。堅持以德育為本，微博更新頻率高，具有原創(chuàng)性、可讀性和導向性，以多角度資訊對學生進行全方位的德育引導。學院的微博微信平臺在全校師生中具有廣泛的影響力，平臺關(guān)注人數(shù)達2 600余人，近期推送的學霸招生宣傳照片樹立我校大學生積極向上的形象，圖文并茂，閱讀量達1.4萬人次。

3.2 良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是重要保障

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也呈復雜化。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境氛圍，有助于培養(yǎng)研究生積極正面、正確的政治觀點和愛校愛國心。反之，消極惡劣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境則容易導致研究生意志頹廢、消極對待事物，甚至導致更壞的后果。因此，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對研究生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育至關(guān)重要。

研究生群體多關(guān)注各時事、社會公共事件，容易被微博上一些不法分子或其他反動勢力利用，相信和傳播一些不實、虛假、反政府、暴力言論，誤導民眾思想，煽動民眾情緒，造成惡劣的社會影響。高校各學院應(yīng)組建網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控小組，隨時收集、分析相關(guān)信息，掌握網(wǎng)絡(luò)輿情的走向，密切監(jiān)控重要輿情動態(tài)，便于育人工作者及時應(yīng)對突發(fā)事件。高校育人工作者也應(yīng)積極關(guān)注研究生所關(guān)注的社會輿論熱點，并利用對時事的適宜評論，因勢利導，使研究生能自覺樹立正確的政治觀點和思想觀念。除此之外，高校可積極開展各類網(wǎng)絡(luò)安全知識培訓和專題講座，引導學生甄別信息真?zhèn)危鰪妼W生的責任與網(wǎng)絡(luò)道德意識，推動校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。

3.3 網(wǎng)絡(luò)思政隊伍是核心團隊

隨著時代的發(fā)展，大學生思想政治教育的主陣地已經(jīng)逐漸由線下向線上轉(zhuǎn)移。高校應(yīng)加強對育人工作者的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)素養(yǎng)培訓，大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍[7]。

輔導員隊伍是網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的主力軍。為更好地服務(wù)研究生，積極開展研究生思想政治教育，輔導員應(yīng)善于通過微博對學生進行教育引導和管理服務(wù)，增強師生、家長、校友、團體的溝通和互動，在與學生互動交流的過程中把握主導權(quán)和話語權(quán)，在微博中潛移默化以正能量影響和感染學生。為更好地運營各微博微信平臺，高校應(yīng)積極發(fā)揮學生工作隊伍的作用，組建微博微信學生運營團隊和技術(shù)團隊。

在研究生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實施過程中，建立一流的網(wǎng)絡(luò)思政隊伍是關(guān)鍵，是提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要保證。高校應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)，并邀請校內(nèi)外微博達人來做經(jīng)驗分享和專題報告，大力表彰校內(nèi)微博達人，優(yōu)秀博文等，激勵高校育人工作者不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)專業(yè)素養(yǎng)。圖3所示的層級網(wǎng)絡(luò)思政隊伍，包括網(wǎng)絡(luò)思政領(lǐng)導小組、網(wǎng)絡(luò)思政學生運營團隊、網(wǎng)絡(luò)思政學生技術(shù)團隊和輔導員隊伍，可以明確各自分工，快速響應(yīng)，更加高效。

圖3 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隊伍

4 應(yīng)用微博推進研究生思想政治教育工作的意義

微博平臺可以使育人工作者廣泛、快速、主動地傳播思想政治內(nèi)容，且不受時間空間限制，是符合時代發(fā)展，具備積極意義的創(chuàng)新理論與實踐平臺。在微博這個交流平臺上，育人工作者可以有效地引導輿論傳播，促進高校和諧的人際交流，并實現(xiàn)高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)延伸和拓展。

5 結(jié)束語

本文對研究生使用微博的特點和微博在研究生思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀進行了研究，提出了以德育內(nèi)容為本，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和建設(shè)精英網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的管理對策，并積極應(yīng)用于實踐中，取得了良好的效果。實踐證明，本文提出的使用微博開展研究生的思想政治教育的對策具有可行性和一定的推廣應(yīng)用價值。

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.微博媒體特性及用戶使用狀況研究報告[R] . 北京：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2014:1-39.

[2]楊瑋. 研究生接觸微博現(xiàn)狀調(diào)查[J].學理論，2012(18):197-198.

[3]徐蘭，劉鳳波，盧洪雨.高校微博思想政治教育的現(xiàn)狀分析與對策研究[J] .廣西教育學院學報，2013(1):130-133.

[4] 沈革武，閻高程.校園微博建設(shè)及其文化育人功能探析[J].學校黨建與思想教育，2012(25):65-67.

[5] 任龍，郭長順.處置群體性事件應(yīng)關(guān)注微博因素[J].中共濟南市委黨校學報，2012(3):59-62.

[6] 鄒波.以微博作為新載體的研究生思想政治教育應(yīng)用研究[J].大家，2011(19):80-80.

[7] 纏菁，門薇薇. 微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用與管理[J].中國輕工教育，2011(3):31-33.

Utilizing Microblog to Carry out the Ideological and Political Education of Postgraduate

XU Yan, LUO Rui, MA Linhui, ZHOU Xuan

(School of Electronic Engneering，University of Electronic Science and Technology of China, Chengdu 611731，China)

Microblog，as one of the most famous new media, has become more and more popular among postgraduates. But most of the universities nowadays haven’t realized the positive influence of microblog in the ideological and political education of postgraduates. The traditional ideological and political education system used is outdated and unable to meet the needs of current postgraduates. In order to make good use of microblog, we provide corresponding solutions as to expand the moral education online, to create friendly network environment and to build up a high-level online ideological and political educational team according to the characteristics of postgraduates using microblogs and the current situation of ideological and political education of postgraduates.

microblog；postgraduates；ideological and political education

2015-03-02；修改日期: 2015-04-24

電子科技大學研究生思想政治教育及學生管理工作研究課題(Y03109201406);高校學生管理行為之司法審查研究“基于文本與實證的雙重分析”(A03012023801105)。

徐 巖(1980-)女，碩士，副研究員，主要從事思想政治教育研究方面的工作。

G642.0

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.04.015