湯雁蘋

今天是周五，下午的點心是糖包，我們將糖包分發(fā)到小朋友的手里后，隨著一聲：“大家請！”孩子們開始吃包子了。

可過了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子拿著包子，愁眉苦臉的，一動也不動。我不禁走過去，彎下腰來問其中的一個孩子郭陳爍：“你怎么不吃呀？”他回答：“湯老師，我不愛吃糖包?！蔽遗み^頭問其他孩子：“你們也不愛吃嗎？”“是的！”他們異口同聲地回答。

“怎么辦呢？”我望著桶里圓圓的包子發(fā)愁。突然，我靈機一動：“你們看這包子像什么？”我拿起一個包子問小朋友，“像太陽！”“對了！老師現(xiàn)在變魔術(shù)咯，將太陽變成什么呢？”說完，我對著包子猛咬了一口，圓圓的包子缺了一個角。小朋友紛紛回答：“像月亮！”我趕緊用非常夸張的口吻說：“哇塞！我的‘太陽變‘月亮了！”“我也要變，我也要變！”孩子們大口地咬包子?！拔业奶前兂伞铝亮?。”“我的也變‘月亮了。”孩子們炫耀著自己手上的糖包。陳爍也舉起糖包：“湯老師，我的‘太陽也變‘月亮了?！薄罢嫫恋摹铝?！”我贊揚道。

孩子們的“月亮”越變越小，可是，陳爍等幾個小朋友們的“月亮”始終不變，我不由地想起了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的節(jié)日主題教育活動——中秋節(jié)里的故事《天狗吃月亮》。“湯老師的‘月亮，越來越小了，被‘狗吃了吧？”我想到10月8號的月全食：“前幾周，小朋友有沒有看到天上的月亮真的被‘狗吃了？”陳爍馬上站了起來：“是被天狗吃了。”“陳爍真聰明！”說完，他得意洋洋地又咬起了包子，這時王肖彤伸出雙手向我證明：“湯老師，我的‘月亮已經(jīng)被‘天狗吃完啦！”“真棒！”“我的‘月亮也被‘天狗吃完了?！彪S著此起彼伏的聲音，我看到了一張張笑盈盈的臉帶著滿足的表情。此時，陳爍的包子也吃完了。

通過這件事情，我看到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，有很多的傳統(tǒng)故事其實可以應(yīng)用到日常生活中，會起到意想不到的效果。今天的包子事件，如果在平常，我們只是枯燥地反復(fù)：“孩子們吃快點，要上課了！”相信，孩子們的眉頭只會皺得更緊了。但是，我將吃包子化為“天狗吃月亮”，孩子們便胃口大開，吃得更歡了！