邱　禹(柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣西 柳州 545002)

現(xiàn)代教育技術(shù)與高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐

邱禹
(柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣西 柳州 545002)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技時(shí)代的進(jìn)步，電子商務(wù)成為商業(yè)行業(yè)中越來(lái)越重要的一項(xiàng)行業(yè)，而現(xiàn)代教育技術(shù)作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的主要培養(yǎng)基地,完善現(xiàn)代教育技術(shù)與高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。本研究通過(guò)對(duì)拉動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的電子商務(wù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的深入研究，結(jié)合電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特有的高度商業(yè)實(shí)踐性的特點(diǎn),提出了相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)策略,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供意義重大的借鑒。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)；教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平的提高,高校完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)成為了實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)。在電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅有利于激發(fā)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生高效自主地學(xué)習(xí),還有利于建立探索型、資源型、協(xié)作型學(xué)習(xí)模式,為完善虛擬的教學(xué)模式改革提供重要的保障。改進(jìn)高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不僅改變著商業(yè)活動(dòng)方式和人們的生活方式，而且有利于加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1　現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)特色實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用。[1]現(xiàn)代教育技術(shù)主要是根據(jù)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),主要運(yùn)用在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等過(guò)程中，能夠充分反映電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用的基本教學(xué)過(guò)程，使得電子商務(wù)學(xué)生能夠在教學(xué)模擬環(huán)境下高效進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn),方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上案例分析,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的興趣的教學(xué)技術(shù)。這是教育技術(shù)與智慧的結(jié)晶,有利于改善電子商務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為高職院校電子商務(wù)的教學(xué)工作提供便利條件,還能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí),提升電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),還有利于引導(dǎo)高職院校進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生共享教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目的建設(shè)。

2　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀主要有專(zhuān)業(yè)主體的綜合素質(zhì)較低，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)氛圍不活躍，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的執(zhí)行力度比較弱，收益較少。具體而言，由于高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)普遍存在大面積的學(xué)生擴(kuò)招現(xiàn)象，因而所招錄學(xué)生的生源質(zhì)量相對(duì)較低，存在基礎(chǔ)理論知識(shí)不扎實(shí)的問(wèn)題，學(xué)生尤其在實(shí)踐過(guò)程中缺乏空間想象力，使得學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)體系的構(gòu)建完善很難形成完整的認(rèn)識(shí)，這十分不利于電子商務(wù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)時(shí)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和清晰的思路，僅靠單純的死記硬背方式學(xué)習(xí)，很難與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，由此會(huì)覺(jué)得專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論枯燥無(wú)味，不利于其學(xué)習(xí)興趣的提升。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入技能演練的實(shí)踐教學(xué)階段,會(huì)出現(xiàn)與模糊的專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)不相一致的情形,打擊了學(xué)生實(shí)踐的積極性。由于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的時(shí)間不集中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往自成體系，銜接的不是很恰當(dāng)，導(dǎo)致電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)難以出現(xiàn)深入透徹的理解。高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的理論教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師缺乏有效的溝通，也會(huì)使教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相互脫節(jié)。教育技術(shù)的落后使得電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)知較淺，使得電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力較弱，不利于豐富電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的完善和教師隊(duì)伍資源的豐富。

3　現(xiàn)代教育技術(shù)與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有效整合

3.1教學(xué)氛圍生動(dòng)

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師在備課過(guò)程中，高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置科學(xué)性、全面性的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬的淘寶交易活動(dòng)，這是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵因素[2]。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師為了營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，應(yīng)當(dāng)在講授電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中確保電子商務(wù)知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性，并根據(jù)不同授課主體的學(xué)習(xí)能力制定富有彈性的、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在講授淘寶交易流程的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一系列的具有發(fā)散性思維的問(wèn)題，采用實(shí)驗(yàn)策略引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行淘寶交易，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用能力。這些模擬交易實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)良好的電子商務(wù)教學(xué)氛圍。

3.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了加強(qiáng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程模擬實(shí)踐的執(zhí)行力度，電子商務(wù)高職院校應(yīng)當(dāng)建立健全的模擬實(shí)踐基地，完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的興趣，拓寬實(shí)踐與教學(xué)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的渠道，加大實(shí)踐教學(xué)體系的執(zhí)行力度。高職院校還應(yīng)當(dāng)建立一些模擬淘寶交易平臺(tái)的多媒體電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)門(mén)教室，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，主動(dòng)參與到電子商務(wù)課堂的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，增加電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生的溝通機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神，使其能夠熟悉電子商務(wù)在淘寶交易過(guò)程中的基本流程，能夠嚴(yán)格遵守虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交易規(guī)則，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和探究，這是優(yōu)化電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率的一種十分有意義的教學(xué)方法。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)采用多媒體教學(xué)、開(kāi)展低額度的淘寶網(wǎng)交易活動(dòng)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞭辟入里的分析，提高學(xué)生的實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)認(rèn)識(shí)認(rèn)知的飛躍。

3.3充分開(kāi)發(fā)教學(xué)平臺(tái)

為了豐富完善電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的授課模式，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)充分開(kāi)發(fā)教學(xué)平臺(tái)，認(rèn)真理清理論教學(xué)的思路，創(chuàng)新推廣集實(shí)踐教學(xué)于一體的靈活型教學(xué)模式，進(jìn)而使實(shí)踐課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)得以充分展現(xiàn)。高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的數(shù)據(jù)資源庫(kù)建設(shè)，通過(guò)設(shè)立數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)呈現(xiàn)全面詳實(shí)和可操作性強(qiáng)的高品質(zhì)數(shù)據(jù)資源，還要深度融合相關(guān)企業(yè)自身的資源。為了使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)集科學(xué)性、系統(tǒng)性、靈活性和邏輯性于一體，電子商務(wù)高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行集中統(tǒng)一培訓(xùn)工作，豐富完善多元化的電子商務(wù)教學(xué)形式和手段。由于淘寶交易平臺(tái)集安全、快速、貼心等優(yōu)點(diǎn)于一體，包括訂本協(xié)議和簽訂本協(xié)議這兩個(gè)入駐條件，因而高職院校應(yīng)當(dāng)采用最先進(jìn)的模擬數(shù)據(jù)加密技術(shù)，確保賣(mài)家填寫(xiě)的賬號(hào)和商品信息的安全?？头灰走^(guò)程中還應(yīng)當(dāng)使用全套自動(dòng)化軟件確保交易過(guò)程的無(wú)塵化，設(shè)立支付寶作為資金托管的模擬系統(tǒng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)交易員，完善淘寶交易平臺(tái)的結(jié)構(gòu)和交易流程的合理性，并制定嚴(yán)格的入駐條件。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)充分利用好電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)，完善模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)管理制度，形成拓展性較強(qiáng)和實(shí)用性較好的教學(xué)思路，進(jìn)而提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生整體的素質(zhì)教育水平，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)技能帶來(lái)的弊端。

4　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將現(xiàn)代化教育技術(shù)與高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合對(duì)提升數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源庫(kù)的建設(shè)具有十分重要的意義。高職院校營(yíng)造生動(dòng)的電子商務(wù)教學(xué)氛圍，激發(fā)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分開(kāi)發(fā)電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)有利于為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)相關(guān)的人才，提升電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這有利于為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)創(chuàng)良好的職業(yè)發(fā)展空間，還有利于為企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合作共贏的局面,提高高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)高職院校的社會(huì)影響力。

[1]宛楠,張義,方東傅.高校電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2012(12):31-33.

[2]孟洪兵.高校數(shù)字化電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的研究[J].中國(guó)教育信息化,2012(11):55-57.