【摘 要】通過《工程圖學》課程教學，本文從轉(zhuǎn)變教學觀念、改革教學手段，加強零、部件測繪，加強徒手草圖能力的培養(yǎng)及加強計算機繪圖能力的培養(yǎng)等方面，闡述培養(yǎng)學生工程素質(zhì)的方法及措施。

【關(guān)鍵詞】工程圖學齡 " " "工程素質(zhì) " " "教學改革 " " 創(chuàng)新

引言

在提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型工程技術(shù)人才是高等工科院校的一項重要任務(wù)。工程圖學課程是面向工科學生的一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力和工程素質(zhì)的第一個重要階段，其在繪圖技能訓練、工程圖形的表達能力和創(chuàng)新能力等能力培養(yǎng)上起著特殊的作用。而本課程授課對象是機械類專業(yè)一年級新生，對于剛剛從中學畢業(yè)的學生來講，其工程素質(zhì)非常貧乏，甚至有些學生對螺栓、螺母都感到陌生。因此，如何在《工程圖學》課程教學中，給學生以工程技術(shù)知識和工程素質(zhì)的良好啟蒙教育，我們做了如下的嘗試。

1教學措施

1.1轉(zhuǎn)變教學觀念，注重素質(zhì)教育

結(jié)合《工程圖學》課程內(nèi)容和特點，在教學實施過程中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，確定知識傳授與技能訓練相結(jié)合，以能力培養(yǎng)為目的的教學思想。

1.2改革教學手段

近年來隨著計算機和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，給傳統(tǒng)的教學方法和手段的改革帶來了新的活力。計算機輔助教學已發(fā)展成現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，利用多媒體技術(shù)手段改善傳統(tǒng)的教學模式已成為必然趨勢。利用多媒體教學軟件進行計算機輔助教學，圖文聲像并茂，使教學內(nèi)容更充實、更形象、更具吸引力，有利于調(diào)動學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量。如在組合體三視圖這一章，由于采用了CAI課件組織教學，利用多媒體技術(shù)在聲音、動畫方面的生動表現(xiàn)、多角度的視圖變換，以及形體分解、組合的連續(xù)、可重復表現(xiàn)等，克服了掛圖、模型和黑板教學的枯燥、呆板和低效等缺點，擴展了信息，而且極大地激發(fā)了同學的學習興趣;又如在講CAD這部分內(nèi)容時，由于采用了我們自己設(shè)計建立的CAI課件系統(tǒng)組織教學，使教師的課堂演示能得到實時驗證并且使學生的疑難問題能得到立刻解答，教學過程直觀、生動、高效，學生也有身臨其境之感。

由于本課程的特殊性質(zhì)，雖然多媒體教學有許多優(yōu)勢，但本課程要求實際動手能力較強。教師在課堂上除了要講清思路、突出重點、引導學生的思維外，還要為學生做示范操作，比如：做一些具體繪圖步驟的示范。因此，我們又采用多媒體與黑板結(jié)合的方式，很好地解決了上述問題，提高了教學效果。

1.3加強零、部件測繪實踐環(huán)節(jié)

工程圖學測繪實踐教學是全面鞏固與提高學生的制圖技能、使用測量工具的能力、查閱技術(shù)資料的能力和綜合應(yīng)用能力為目標的實踐性教學環(huán)節(jié)，是強化應(yīng)用型及創(chuàng)新人才的工程素質(zhì)教育的又一極其重要的環(huán)節(jié)。

為了加強零、部件測繪實踐環(huán)節(jié)，我們建立了一個零、部件測繪實驗室，以滿足零、部件展示及測繪需要。零、部件測繪是本課程的一個重要的實踐性環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)和提高學生的動手能力，增強工程素質(zhì)和實踐技能。該環(huán)節(jié)包括測繪方案的確定、尺寸數(shù)據(jù)的獲取及處理、公差與配合、零件表面粗糙度、工量具的正確使用等內(nèi)容。通過上述練習，使學生樹立工程素質(zhì)，明確學習目標———成為未來的工程師，從而進一步培養(yǎng)了學生的工程素質(zhì)。

1.4加強徒手草圖能力的培養(yǎng)

由于徒手草圖具有受條件限制少、快速、靈活、高效等優(yōu)點，因此它有很強的工程實用性。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的尺規(guī)繪圖正在被計算機繪圖所取代，因此對學生徒手草圖能力的要求越來越高。徒手草圖可作為計算機繪圖的前期準備工作或直接用于產(chǎn)品的設(shè)計。

1.5加強計算機繪圖能力的培養(yǎng)

隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，使用CAD技術(shù)已成為加速產(chǎn)品開發(fā)、降低產(chǎn)品成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量及產(chǎn)品競爭能力的有效手段。因此，現(xiàn)代工程設(shè)計普遍使用計算機輔助設(shè)計，許多計算機輔助設(shè)計將不再由傳統(tǒng)的二維平面圖入手，而是直接進行三維實體造型。為了適應(yīng)當前國內(nèi)外CAD技術(shù)應(yīng)用的潮流，提高工程圖學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，我們在工程圖學課程中結(jié)合了計算機繪圖的內(nèi)容，并重視及加強三維實體造型的教學，使學生在掌握工程制圖的基本知識及技能后，能逐漸從傳統(tǒng)的尺規(guī)繪圖過渡到計算機繪圖，受到了學生的歡迎，從而極大地激發(fā)了學生的學習興趣。

1.6建立教具、模型陳列室

建立一個制圖教具及模型陳列室，定期向?qū)W生開放，以建立和增加學生的感性認識，豐富想象力。

1.7實地參觀工廠、觀看機加工錄像，增強感知

我校工程圖學課程是安排在金工實習之前，授課的對象是一年級的新生，其工程素質(zhì)幾乎是空白的。因此，我們采取參觀有關(guān)工廠、車間及觀看有關(guān)機加工工藝等錄像，使學生初步了解到一些生產(chǎn)和工藝知識，增強工程素質(zhì)。而且進一步讓學生體會到圖樣的重要性，從而增強對學習該課程的興趣及責任感。

1.8注重教學與科研相結(jié)合

為了培養(yǎng)具有探索精神及創(chuàng)新能力的高素質(zhì)工程技術(shù)人才，必須將教學與科研結(jié)合，將本學科及相關(guān)學科的新知識、新技術(shù)及最新發(fā)展動態(tài)介紹給學生，以激發(fā)學生的求知欲，提高學生的學習主動性與積極性。如在講授零、部件測繪這部分內(nèi)容時，我們同時介紹采用激光掃描及三維坐標測量儀進行計算機輔助三維實體反求的新技術(shù)。

1.9培養(yǎng)優(yōu)良的工作作風

作為一個高素質(zhì)的工程技術(shù)人員必須具備嚴謹、認真、細致和一絲不茍的工作作風，因此，我們在教學中注重對學生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。如我們在教學過程中常常指出，如果視圖表達不準確，尺寸或技術(shù)要求標注有誤，在實際工作中可能會造成生產(chǎn)加工出的產(chǎn)品不合格，若是批量生產(chǎn)，則會造成重大經(jīng)濟損失，更嚴重的可能會引起重大安全隱患。通過本課程的教學，讓學生逐漸具有一種社會責任感和敬業(yè)精神，樹立精益求精的工作態(tài)度和堅忍不拔、知難勇進的精神。

2結(jié)束語

《工程圖學》課程以理論嚴謹、邏輯性強、有豐富的空間想象和直接的工程背景著稱，其在繪圖技能訓練、工程圖形的表達能力和創(chuàng)新能力等能力培養(yǎng)上起著特殊的作用;同時還培養(yǎng)學生嚴肅、認真、耐心、細致的工作作風。這種工程素質(zhì)的培養(yǎng)訓練可以使學生掌握跨越國界的工程技術(shù)通用語言，它所具有的潛力遠遠超出了課程本身而延伸到整個工程界和科學技術(shù)研究領(lǐng)域，使學生在其后的課程學習、工程實踐和應(yīng)用科學技術(shù)研究中受益終生。通過近幾年來的教學實踐，本文提出的一系列教學改革措施，有助于提高課程的教學質(zhì)量以及培養(yǎng)學生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

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