【摘 要】近年來，隨著全國會(huì)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與會(huì)展教育有了明顯發(fā)展。本文根據(jù)國內(nèi)會(huì)展教育的發(fā)展現(xiàn)狀，指出了未來會(huì)展教育的發(fā)展趨勢，并存在著廣告會(huì)展專業(yè)定位不清晰、專業(yè)人才培養(yǎng)體系缺失、專業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際不足，素質(zhì)教育有待加強(qiáng)等問題。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，會(huì)展專業(yè)的培養(yǎng)應(yīng)該以市場為導(dǎo)向，專業(yè)課程模塊化，施行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，加強(qiáng)校際交流和校企合作。

【關(guān)鍵詞】廣告與會(huì)展 " "會(huì)展教育 " "發(fā)展趨勢

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速良好的發(fā)展，中國的廣告業(yè)進(jìn)入了一個(gè)空前活躍時(shí)期，無論是廣告公司的數(shù)量、從業(yè)人數(shù)，還是廣告營業(yè)額，都呈現(xiàn)迅速增長的趨勢。廣告業(yè)市場總體規(guī)模已躍居世界第二位。近年來，廣告行業(yè)一直保持著比較好的發(fā)展勢頭。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不但促進(jìn)了廣告業(yè)的迅速發(fā)展，同時(shí)會(huì)展業(yè)在我國也進(jìn)入了一個(gè)黃金發(fā)展時(shí)期，尤其是2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2010年上海世博會(huì)的成功舉辦，我國會(huì)展行業(yè)更是迎來了盛大的發(fā)展機(jī)遇。廣告業(yè)和會(huì)展業(yè)的大發(fā)展與大融合更是極大地促進(jìn)了廣告與會(huì)展專業(yè)在我國朝著知識(shí)密集、技術(shù)密集和智力密集的方向發(fā)展。

廣告會(huì)展業(yè)正日益成為全球信息傳遞、文化交流、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)站等重要的媒介和力量。廣告與會(huì)展專業(yè)不僅僅是藝術(shù)與技術(shù)的完美組合，并且與市場營銷業(yè)、建筑業(yè)、餐飲業(yè)、旅游交通業(yè)、通信業(yè)和金融等行業(yè)密切相關(guān)，培養(yǎng)出來的人才都是兼?zhèn)渲R(shí)性、復(fù)合型和技術(shù)型。廣告會(huì)展業(yè)作為一門新興的綠色產(chǎn)業(yè)，有著蓬勃旺盛的生命力，具有廣闊的發(fā)展前景。按照行業(yè)內(nèi)專家學(xué)者的普遍預(yù)測，未來若干年我國廣告會(huì)展業(yè)將會(huì)以年均18%左右的速度快速增長，目前我國已經(jīng)成為世界第二會(huì)展大國。北京、上海和廣州三大會(huì)展城市對(duì)于廣告與會(huì)展專業(yè)人才崗位需要與求職者的比例分別為8∶1、10∶1和8∶1，我國對(duì)廣告與會(huì)展專業(yè)方面的人才需求巨大，尤其是這方面的高端人才需求，非常緊缺。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至目前，我國設(shè)立廣告與會(huì)展專業(yè)的大中專院校已經(jīng)超過了90所，廣告與設(shè)計(jì)已經(jīng)成為眾多學(xué)子追求的熱門行業(yè)。

目前雖然開展廣告與會(huì)展教育的院校越來越多，廣告與會(huì)展教育辦得也是如火如荼。但是與國外相比，我國廣告會(huì)展從業(yè)人員整體素質(zhì)較低，經(jīng)濟(jì)管理水平落后，高端人才培養(yǎng)更是鳳毛麟角。關(guān)于此專業(yè)，總的來說，通常各大高校主要還存在著以下三個(gè)方面的問題。

第一，廣告會(huì)展專業(yè)定位不清晰。受到社會(huì)的影響，許多大中專院校相繼設(shè)立了廣告與會(huì)展專業(yè)。但是許多學(xué)校開設(shè)此專業(yè)前期并沒有進(jìn)行充分的市場調(diào)研、分析與研究，并且很多學(xué)校也并沒有將廣告與會(huì)展專業(yè)與本校的特色與優(yōu)勢結(jié)合起來，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才優(yōu)勢并不明顯，特點(diǎn)不鮮明，甚至學(xué)生畢業(yè)后面臨著英雄無用武之地的尷尬局面。

第二，廣告與會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)體系缺失，亟待完善。目前很多大中專院校把廣告與會(huì)展專業(yè)簡單地理解成為“廣告+會(huì)展”，專業(yè)類課程甚至就簡單設(shè)置為兩類：廣告類課程和會(huì)展類課程，并且廣告類與會(huì)展類的課程比例幾乎為1∶1，顯得比較籠統(tǒng)與粗糙。學(xué)校并沒有真正教會(huì)學(xué)生理解廣告與會(huì)展專業(yè)這一交叉學(xué)科的精髓，學(xué)習(xí)的課程之間也不能相互依托，融會(huì)貫通，這樣的課程設(shè)計(jì)最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來就像是學(xué)了兩個(gè)互不相干的專業(yè)，更別說把握本專業(yè)的內(nèi)涵。

第三，廣告與會(huì)展專業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際不足，素質(zhì)教育有待加強(qiáng)。目前很多院校在此專業(yè)上設(shè)計(jì)了很多理論方面的專業(yè)課程，大都很注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)成績，但是卻忽略了最重要的方面——學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，畢竟課外活動(dòng)課程是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。如果將學(xué)生培養(yǎng)與市場需求和用人單位孤立，則很難培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的優(yōu)秀的廣告與會(huì)展專業(yè)高級(jí)人才。

針對(duì)廣告與會(huì)展專業(yè)存在的諸多問題，我們可以對(duì)其從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)，培養(yǎng)出社會(huì)急需的人才。

一是各大高校應(yīng)該再次進(jìn)行充分的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合市場需求以及本院校的優(yōu)勢學(xué)科，給本校開設(shè)的廣告與會(huì)展專業(yè)一個(gè)清晰的定位，而不是與市場脫軌，盲目地進(jìn)行填鴨式教育。譬如可以借鑒國外，將廣告與會(huì)展專業(yè)依附在建筑、外貿(mào)、汽車或者旅游等學(xué)科上。定位清晰之后，教師培養(yǎng)學(xué)生具有目標(biāo)性，學(xué)生也有學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，當(dāng)然學(xué)生的就業(yè)就不是問題，成才率也會(huì)得到很大的提升。

二是完善廣告與會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)體系。廣告與會(huì)展專業(yè)不僅僅是“廣告+會(huì)展”專業(yè)。在實(shí)際培養(yǎng)中，各大院校應(yīng)該結(jié)合市場需求，將本專業(yè)課程依托于建筑、汽車等專業(yè)。依據(jù)不同地區(qū)，結(jié)合不同院校的特征，開設(shè)具有本院校特色的廣告與會(huì)展專業(yè)，指定專門的培養(yǎng)體系。譬如面向建筑類的可以在培養(yǎng)中多加入一些建筑類的課程，面向汽車方面的則更多強(qiáng)調(diào)汽車方面的設(shè)計(jì)與會(huì)展內(nèi)容等等，這樣的培養(yǎng)體系更具有市場性、科學(xué)性以及系統(tǒng)性。

三是加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這方面我們可以借鑒德國在廣告與會(huì)展教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)。目前德國實(shí)行教學(xué)訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的教育模式，突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)階段除進(jìn)行理論知識(shí)培養(yǎng)之外，還必須有大量的時(shí)間在指定的公司企業(yè)里進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，通過實(shí)際鍛煉讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。

四是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的教育。教育不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)一門技能，更是樹人的過程。我們?cè)诮逃懈鼞?yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，全方位提高學(xué)生的素質(zhì)。

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