我一看日歷：10月6日！啊，我的心像經(jīng)歷了一次大地震，被震得千瘡百孔：七天假期到尾聲啦！得爭(zhēng)分奪秒玩去！

一波未平，一波又起！一場(chǎng)規(guī)模宏大的海嘯再次擊中我的小心臟：慘，七天的作業(yè)我才做了兩天的！

仿佛被施了定身法似的，我一下子僵立不動(dòng)了；又像遭到重磅炸彈突然襲擊一樣，我的腦袋一瞬間空了；似乎有誰(shuí)拿了大錘重重地敲擊我的肩膀，如山的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)。

來(lái)不及玩了！我召喚出“寶馬”——鋼筆，把它喂了個(gè)肚兒圓，整裝待發(fā)。

搬出如山的作業(yè)，來(lái)到久違的沙場(chǎng)，我開(kāi)始披荊斬棘。

身為課代表的我，是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將。我輕車(chē)熟路，只一會(huì)兒工夫，那些手無(wú)縛雞之力的小題目就被我輕松打發(fā)了。

哎，不好！只見(jiàn)妖風(fēng)陣陣，黃沙漫天，“嗷”的一聲怪叫，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)。

我定定神，不緊不慢地打量著它。來(lái)者不善，善者不來(lái)！這道看似簡(jiǎn)單的題目，卻有好幾處陷阱，可見(jiàn)幕后黑手——出題者居心不良，想借機(jī)一拳把你打翻！我看了很久，還是不知如何是好。

“對(duì)了！”我靈光乍現(xiàn)，想起“出征”前媽媽苦口婆心的叮囑：“找準(zhǔn)單位‘1’，是成功解決應(yīng)用題的關(guān)鍵。”真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村呀！

方法對(duì)頭，我三下五除二就找到單位“1”，不費(fèi)吹灰之力就把它搞定了！

“放馬過(guò)來(lái)吧！”我意氣風(fēng)發(fā)，乘勝追擊，直把數(shù)學(xué)作業(yè)打了個(gè)落花流水……

“呼——”我長(zhǎng)出一口氣，放下鋼筆，望著堆積如山的“敵尸”——作業(yè)本，一蹦三尺高，“作業(yè)完成咯！可以放心玩啦！”

由此想開(kāi)去，當(dāng)老師不規(guī)定作文題目時(shí)，我們可以在作文題目上做文章：《我是“激動(dòng)小子”》《小小車(chē)神》《“狡猾”的老師》《彎彎的外婆》……

老師不規(guī)定怎么寫(xiě)時(shí)，我們可以嘗試自己學(xué)到的新寫(xiě)法：寫(xiě)一則說(shuō)明文，編一篇童話，湊幾句小詩(shī)……

要是在寫(xiě)作時(shí)，希望讓自己表達(dá)得更俏皮些，就絕對(duì)不要放棄自己的兒童語(yǔ)言，還可以引用歇后語(yǔ)，巧改歌詞、詩(shī)句、成語(yǔ)……

這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作文其實(shí)真的挺有趣！