我一看日歷:10月6日!啊,我的心像經(jīng)歷了一次大地震,被震得千瘡百孔:七天假期到尾聲啦!得爭(zhēng)分奪秒玩去!
一波未平,一波又起!一場(chǎng)規(guī)模宏大的海嘯再次擊中我的小心臟:慘,七天的作業(yè)我才做了兩天的!
仿佛被施了定身法似的,我一下子僵立不動(dòng)了;又像遭到重磅炸彈突然襲擊一樣,我的腦袋一瞬間空了;似乎有誰(shuí)拿了大錘重重地敲擊我的肩膀,如山的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
來(lái)不及玩了!我召喚出“寶馬”——鋼筆,把它喂了個(gè)肚兒圓,整裝待發(fā)。
搬出如山的作業(yè),來(lái)到久違的沙場(chǎng),我開(kāi)始披荊斬棘。
身為課代表的我,是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將。我輕車(chē)熟路,只一會(huì)兒工夫,那些手無(wú)縛雞之力的小題目就被我輕松打發(fā)了。
哎,不好!只見(jiàn)妖風(fēng)陣陣,黃沙漫天,“嗷”的一聲怪叫,跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)。
我定定神,不緊不慢地打量著它。來(lái)者不善,善者不來(lái)!這道看似簡(jiǎn)單的題目,卻有好幾處陷阱,可見(jiàn)幕后黑手——出題者居心不良,想借機(jī)一拳把你打翻!我看了很久,還是不知如何是好。
“對(duì)了!”我靈光乍現(xiàn),想起“出征”前媽媽苦口婆心的叮囑:“找準(zhǔn)單位‘1’,是成功解決應(yīng)用題的關(guān)鍵。”真是山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村呀!
方法對(duì)頭,我三下五除二就找到單位“1”,不費(fèi)吹灰之力就把它搞定了!
“放馬過(guò)來(lái)吧!”我意氣風(fēng)發(fā),乘勝追擊,直把數(shù)學(xué)作業(yè)打了個(gè)落花流水……
“呼——”我長(zhǎng)出一口氣,放下鋼筆,望著堆積如山的“敵尸”——作業(yè)本,一蹦三尺高,“作業(yè)完成咯!可以放心玩啦!”
由此想開(kāi)去,當(dāng)老師不規(guī)定作文題目時(shí),我們可以在作文題目上做文章:《我是“激動(dòng)小子”》《小小車(chē)神》《“狡猾”的老師》《彎彎的外婆》……
老師不規(guī)定怎么寫(xiě)時(shí),我們可以嘗試自己學(xué)到的新寫(xiě)法:寫(xiě)一則說(shuō)明文,編一篇童話,湊幾句小詩(shī)……
要是在寫(xiě)作時(shí),希望讓自己表達(dá)得更俏皮些,就絕對(duì)不要放棄自己的兒童語(yǔ)言,還可以引用歇后語(yǔ),巧改歌詞、詩(shī)句、成語(yǔ)……
這樣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作文其實(shí)真的挺有趣!