隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，好多家庭隨著人們的婚姻、社會等意識的變化而發(fā)生破裂。從教育、醫(yī)療、心理學(xué)的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生，尤其是學(xué)生的正常、健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。反之，無一個完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。

對于這些孩子如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)是作為一名醫(yī)務(wù)工作者必須認(rèn)真面對的一大問題。從事醫(yī)學(xué)工作幾年來，我現(xiàn)在把接觸到的單親家庭的問題行為分為以下幾種，并談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒祗w會及做法。

單親家庭孩子常見的心理偏差有如下一些：

一、自私狹隘。家庭的不健全，使得這些孩子做事情更多地從自身出發(fā)來考慮，因為缺少關(guān)愛和保護(hù)，他們首要的任務(wù)就是保護(hù)好自己，別人和集體的利益則往往不怎么關(guān)心。

二、抵觸叛逆。由于家庭的不健全，有些孩子不能正確對待，他們會認(rèn)為這是他人或社會造成的，因此對他人和社會有抵觸叛逆的心理，在學(xué)校里往往是老師讓其往東，他卻往西，讓人傷透腦筋。有時即使是他人的好意幫助也得不到他們的理解，甚至被他們誤解或曲解。

三、抑郁冷漠。家庭的殘缺使單親家庭的孩子缺失了應(yīng)有的愛和保護(hù)。這些孩子有時候受到傷害也無處訴說，有了心事找不到傾訴的對象。這些矛盾逐漸在心里積壓起來，是他們覺得自己“與眾不同”。因此常常人為地將自己封閉起來，對周圍的人和事漠不關(guān)心。

四、膽小孤僻。由于缺乏安全感，單親家庭的孩子往往膽小，不敢或不想與人交往。他們常常認(rèn)為，如果少些與外界的接觸就會少一些矛盾的產(chǎn)生，而矛盾少了自己就安全一些，這樣時間久了，逐漸就會養(yǎng)成孤僻的性格。

五、自卑敏感。家庭的不完整，使得單親家庭的孩子往往認(rèn)為自己不如別人幸運，心理上的劣勢會使他們產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感。同時，他們對于其他人的交流也會很在意，生怕別人議論自己家庭的不幸，當(dāng)別人議論他們自己比較敏感的話題時就會躲開。

六、“早熟”霸道。單親家庭的孩子有時會顯得很早熟，表現(xiàn)在他們處理問題的時候比其他孩子“有心計”、與別人情感的交往上很“霸道”，這些都源自他們想贏得更多的友愛和關(guān)懷，不愿意被別人拋棄的心理。

七、憤世嫉俗。這種心理往往是離異的父母們的憎恨所引發(fā)的，或者是由于單親家庭的孩子受到了外界不公正的待遇所產(chǎn)生的，并且這種仇恨和憎恨會逐漸擴(kuò)大范圍，由對一個人或某種環(huán)境的憎恨擴(kuò)展到對他人的不滿、對學(xué)校和社會生活的不滿。他們往往會小題大做，引發(fā)和其他同學(xué)的矛盾，甚至有時會“主動”制造矛盾，掀起風(fēng)波。

單親家庭的學(xué)生有的問題行為不是僅僅是他（她）們身上存在，正常家庭的學(xué)生也會出現(xiàn)這或那的問題行為，只是單親家庭的學(xué)生容易出現(xiàn)，較為典型的存在種種問題行為。針對這樣一種現(xiàn)狀，作為一名醫(yī)務(wù)人員又該如何對待呢？在我?guī)啄甑尼t(yī)護(hù)工作中，我覺得下面的一些方法行之有效。

一、幫孩子清理心靈垃圾。單親家庭的孩子內(nèi)心常常淤積了很多負(fù)面情緒，但又找不到可以傾訴的對象。這就要家庭、老師、醫(yī)護(hù)人員共同努力，同他們交流時要注意，傾聽比言說更重要，他們的沉默寡言源于無人可訴、無處傾訴。因而要真心、耐心、細(xì)心地幫助他們釋懷，消融他們的心靈傷痛，幫助他們清理心靈的垃圾，使他們清楚的認(rèn)識到自己認(rèn)識上的偏差，學(xué)會寬容他人，走出心理誤區(qū)。

二、教會學(xué)生自我調(diào)節(jié)。醫(yī)護(hù)人員要幫助單親家庭的孩子學(xué)會應(yīng)對突如其來的家庭變故以及心理上的不適，掌握自我調(diào)節(jié)的科學(xué)方法，如補(bǔ)償、疏導(dǎo)、宣泄、升華、積極的自我暗示、自我激勵等。這樣，孩子就能有效應(yīng)對由挫折引起的不良情緒，維持心理平衡，增強(qiáng)適應(yīng)能力，使自我意識朝著健康的軌道發(fā)展。

三、性別教育不可缺失。性別教育的缺失，是單親家庭孩子出現(xiàn)心理偏差十分突出的問題。沒有父親的男孩或沒有母親的女孩，在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣，會給他們帶來性別、心理方面的困惑。因此，除了提醒家長要注意親戚朋友的性別資源教育孩子之外，還要幫助他們擴(kuò)大活動范圍和社交面，讓孩子多余同學(xué)、同伴交流、合作，指導(dǎo)孩子閱讀有關(guān)的書籍、報刊，觀看相關(guān)電視、廣播節(jié)目，從中釋疑解惑，獲得必備的常識與技能。

四、給孩子另一個“家”。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際和游戲的重要場所，班級心理環(huán)境的好壞，會直接影響學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立和諧的人際關(guān)系、形成健康的個性品質(zhì)。同學(xué)既是學(xué)習(xí)的伙伴，也是生活的伙伴，更是情感的伙伴，同學(xué)問建立的良好伙伴關(guān)系對于撫平單親家庭的孩子心靈上的傷口有著重要作用，同時也使得他們有了歸屬感，享受到大家庭的溫暖。所以，家長要和學(xué)校溝通好應(yīng)當(dāng)注重良好班級心理環(huán)境的創(chuàng)建，引導(dǎo)教育學(xué)生不要歧視、嘲笑單親家庭學(xué)生，努力讓單親家庭的孩子在平等、尊重、輕松、和諧的班集體里感受到“家”的溫暖。

時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展。在平時的工作中，我們不可避免的會遇到單親家庭孩子的心理問題。對于這部分比較特殊的孩子的轉(zhuǎn)化是醫(yī)務(wù)工作人員的重要內(nèi)容。我們要在盡量不傷害孩子自尊的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的不同情況做好工作，使學(xué)生真正擺脫內(nèi)心的陰影，使他們朝著健康的方向發(fā)展。