摘要：艾滋病的流行已成為全球的重大公共衛(wèi)生和社會(huì)問(wèn)題。在全世界，艾滋病的流行形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，目前還沒(méi)有行之有效的治療辦法。高職高專(zhuān)大學(xué)生是艾滋病防治健康教育的重點(diǎn)對(duì)象，他們對(duì)艾滋病問(wèn)題也日益關(guān)注，部分學(xué)生由于種種原因?qū)Π滩∵^(guò)分恐懼，甚至有的已經(jīng)嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)和生活，我們稱(chēng)之為艾滋病恐懼癥，這是一種新的心理疾病。

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)；在校大學(xué)生；艾滋病恐懼癥

[中圖分類(lèi)號(hào)]R512.91

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672-8602（2015）04-0590-01

序言：目前艾滋病的流行特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了較大的變化：性行為已經(jīng)成為主要傳播途徑，易感人群也由高危人群轉(zhuǎn)向了普通人群。高職高專(zhuān)在校大學(xué)生，作為青年人中的一個(gè)特殊群體，正處于性意識(shí)與行為、價(jià)值觀的形成期。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)于性的看法越來(lái)越開(kāi)放。有不少的大學(xué)生在大學(xué)期間，有過(guò)性行為等高危行為，但由于缺乏比較完備的艾滋病知識(shí)加上心理、社會(huì)等方面的原因，患上了“艾滋病恐懼癥”，造成了心理負(fù)擔(dān)致使其正常的學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。本文針對(duì)高職高專(zhuān)在校大學(xué)生，患“艾滋病恐懼癥”的情況進(jìn)行分析研究，旨在為高職高專(zhuān)院校大學(xué)生，制定防治艾滋病健康教育的策略提供依據(jù)。

1.什么是艾滋病恐懼癥

艾滋病恐懼癥（獲得性免疫功能缺陷綜合恐懼癥）簡(jiǎn)稱(chēng)恐艾癥，是一種對(duì)艾滋病的強(qiáng)烈恐懼，并伴隨焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、疑病等多種心理癥狀和行為異常的心理障礙。患者懷疑自己感染了艾滋病病毒，或者非常害怕感染艾滋病并有潔癖等強(qiáng)迫癥表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查由于現(xiàn)代大學(xué)生思想觀念、性觀念比較開(kāi)放超前加上社會(huì)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等的影響，不少高職高專(zhuān)院校的大學(xué)生在校期間，發(fā)生過(guò)各種艾滋病的高危行為而患上了“恐艾癥”。

2.艾滋病恐懼癥的臨床表現(xiàn)及其分型

2.1艾滋病恐懼癥的臨床表現(xiàn)

高職高專(zhuān)在校大學(xué)生的恐艾癥較突出的表現(xiàn)出：精神抑郁、情緒變化多端、嚴(yán)重失眠、對(duì)周?chē)挛锏?、體重下降和周身不適等反應(yīng)，不少患病學(xué)生認(rèn)為自己的身體不適就是感染了艾滋病病毒。但由于羞于向老師和同學(xué)交流溝通，日積月累造成了心理負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了身心健康、學(xué)習(xí)和生活。

2.2艾滋病恐懼癥的臨床分型

高職高專(zhuān)在校大學(xué)生恐艾癥根據(jù)臨床表現(xiàn)可分五種類(lèi)型：焦慮癥狀型、強(qiáng)迫癥狀型、疑病癥狀型、恐病癥狀型和抑郁癥狀型。患恐艾癥的大學(xué)生可以表現(xiàn)出上述五種類(lèi)型中的一種或者任意幾種的組合。

A.焦慮癥狀型臨床表現(xiàn)為想到或看到“艾滋病”這三個(gè)字及艾滋病的相關(guān)報(bào)道即出現(xiàn)緊張不安和煩躁；經(jīng)常提心吊膽擔(dān)心自己已感染或會(huì)被感染艾滋?。唤?jīng)常處于高警覺(jué)狀態(tài)，如臨大敵。同時(shí)也可能伴有各種軀體癥狀，如坐立不安，往復(fù)走動(dòng)，唉聲嘆氣等。

B.強(qiáng)迫癥狀型此型艾滋病恐懼癥比較常見(jiàn)。臨床表現(xiàn)為擔(dān)心自己會(huì)被傳染艾滋病，處處過(guò)分小心謹(jǐn)慎，極力回避各種可能被感染的場(chǎng)合。如不敢使用公共廁所，不敢接觸血液制品等。

C.疑病癥狀型此型最為常見(jiàn)?；颊哒J(rèn)為自己已經(jīng)感染了艾滋病病毒，因此反復(fù)檢查，四處求醫(yī)，經(jīng)多次檢查，結(jié)果為陰性仍不能消除自己的恐懼和擔(dān)心。

D.恐病癥狀型臨床表現(xiàn)的中心癥狀為恐懼。表現(xiàn)為對(duì)艾滋病及其與艾滋病有關(guān)的一切東西和場(chǎng)所的恐懼。在接觸到所恐懼事物的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)心慌、出汗、肌肉緊張、顫抖等植物性神經(jīng)系統(tǒng)紊亂癥狀。

E.抑郁癥狀型艾滋病恐懼癥者在發(fā)生高危行為后，自覺(jué)對(duì)不起父母或妻兒，同時(shí)又擔(dān)心感染艾滋病病毒。在這種雙重壓力下，逐漸出現(xiàn)情緒低落，對(duì)外界喪失興趣、不想說(shuō)話(huà)、不想活動(dòng)、吃不下、睡不著，常常悔恨責(zé)備自己，對(duì)前途悲觀絕望，喪失信心，最終產(chǎn)生了自殺的念頭。

3.艾滋病恐懼癥患者的特征：

高職高專(zhuān)在校大學(xué)生“恐艾癥”患者具有以下特征：A.絕大多數(shù)為男生，女生較少；B.都有使用或未使用安全套的性行為等高危行為；C.女生中職業(yè)暴露為多數(shù)；D.懷疑自己感染艾滋病，身體存在低熱、腹瀉、皮疹、淋巴結(jié)腫大和全身不適等自覺(jué)癥狀。

4.艾滋病恐懼癥患者的病因分析

高職高專(zhuān)在校大學(xué)生“恐艾癥”患者普遍精神萎靡、情緒低落、失眠多夢(mèng)等心理恐懼所引起的一些自主神經(jīng)癥狀，所以筆者認(rèn)為“恐艾癥”是一種新的心理疾病。究其原因主要有以下病因：

4.1高危行為高職高專(zhuān)在校大學(xué)生“恐艾癥”患者都有發(fā)生不安全性行為、職業(yè)暴露、使用未消毒醫(yī)療器械、血制品和紋眉等高危行為。

4.2缺乏對(duì)艾滋病知識(shí)科學(xué)、全面、正確的認(rèn)識(shí)了解高職高專(zhuān)在校大學(xué)生“恐艾癥”患者尤其是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往具備一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)，所以很容易在發(fā)生高危行為之后把各種自覺(jué)癥狀和艾滋病聯(lián)系在一起。

4.3性格脆弱心理障礙高職高專(zhuān)在校大學(xué)生“恐艾癥”患者普遍性格內(nèi)向，平時(shí)少與同學(xué)老師交流，性格脆弱難于承受大的失敗和打擊；而且往往具有過(guò)度執(zhí)拗、要求過(guò)度精確及過(guò)分堅(jiān)持的人格特性。

4.4社會(huì)、媒體的夸大宣傳和普通老百姓的歧視艾滋病目前是全社會(huì)的問(wèn)題，多年來(lái)由于某些社會(huì)團(tuán)體、媒體、網(wǎng)絡(luò)等存在夸大宣傳艾滋病的傳播、癥狀和治療情況；普通老百姓都認(rèn)為艾滋病是一種“臟病”，是做了“壞事”的人才會(huì)得的等等。使得高職高專(zhuān)在校大學(xué)生“恐艾癥”患者造成了嚴(yán)重的身心障礙。

4.5身體素質(zhì)較差高職高專(zhuān)在校大學(xué)生“恐艾癥”患者普遍缺乏運(yùn)動(dòng)，而是喜歡獨(dú)處或者沉全身乏力等癥狀。

5.艾滋病恐懼癥的克服方法

高職高專(zhuān)在校大學(xué)生“恐艾癥”總的說(shuō)來(lái)是一種心理障礙、心理疾病的表現(xiàn)，因此對(duì)他們進(jìn)行行之有效的心理指導(dǎo)和健康教育應(yīng)該是克服的首選方法。具體包括：

5.1接受綜合的心理治療對(duì)于高職高專(zhuān)在校大學(xué)生“恐艾癥”患者結(jié)合心理咨詢(xún)，給予心理治療是必須的，重點(diǎn)在于指導(dǎo)患者克服對(duì)艾滋病的恐懼心理，建立健康的心理應(yīng)激狀態(tài)。

5.2正確學(xué)習(xí)、了解艾滋病的基本健康知識(shí)

5.2.1艾滋病主要靠血液傳播，母嬰傳播，性傳播等傳播方式；

5.2.2恐艾癥日常生活和工作接觸不傳播艾滋病病毒是一種非常脆弱的病毒，對(duì)外界環(huán)境的抵抗力較弱，離開(kāi)人體后，在常溫下存活時(shí)間很短。因此，在工作和生活中與艾滋病感染者和病人的一般性接觸如握手、擁抱、共同進(jìn)餐、共用勞動(dòng)工具、辦公用具錢(qián)幣等不會(huì)感染艾滋病。

5.2.3艾滋病不會(huì)經(jīng)馬桶圈、電話(huà)機(jī)、餐飲具、臥具、游泳池或公共浴池等公共設(shè)施傳播?？人院痛驀娞绮粋鞑グ滩?。

5.2.4蚊蟲(chóng)叮咬不傳播艾滋病。就是說(shuō)，只要約束自己的性行為；不吸毒；不盲目使用血液制品，就不必戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活，恐懼是多余的。

5.3相信科學(xué)檢測(cè)：在窗口期以后做了抗體檢測(cè)為陰性即可完全排除感染的可能，不要再無(wú)謂地?fù)?dān)心和猜疑。

5.4不要相信癥狀：很多同學(xué)懷疑感染了艾滋病都和自身的癥狀有關(guān)，的確有小部分人在感染了艾滋病后會(huì)出現(xiàn)急性癥狀，出現(xiàn)急性癥狀的條件是感染了大量的艾滋病毒，而這種病例實(shí)際上非常少，而且艾滋病急性癥狀幾乎沒(méi)有特異性，和平時(shí)可能得的病沒(méi)什么兩樣。從醫(yī)學(xué)的角度講，癥狀并不能作為判定是否感染的標(biāo)準(zhǔn)?？职邘缀跞巳硕加羞@樣那樣的癥狀，但最后的血檢結(jié)果是99%以上都沒(méi)事，這足以說(shuō)明癥狀并不可信。

5.5嘗試轉(zhuǎn)移注意力：將精力集中在工作或?qū)W習(xí)上，以減輕憂(yōu)慮和擔(dān)心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多所謂的癥狀會(huì)在不久之后不治而愈。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，高職高專(zhuān)在校大學(xué)生的艾滋病恐懼癥，是一種在缺乏對(duì)艾滋病知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)了解的前提下，發(fā)生了各種高危行為之后，加上性格等因素而造成的一種心理障礙和疾患。給予這些同學(xué)科學(xué)的心理指導(dǎo)和健康教育，鼓勵(lì)他們多學(xué)習(xí)、多運(yùn)動(dòng)和多交流，方可在克服“恐艾癥”的過(guò)程中收到疊加效應(yīng)。