摘要：在心理學(xué)研究方法中一直都存在兩種研究方法，分別是“質(zhì)”的研究方法與“量”的研究方法。通過(guò)不斷對(duì)量的研究方法進(jìn)行反思，在臨床心理學(xué)研究中逐漸注重質(zhì)的研究方法的應(yīng)用。本文通過(guò)對(duì)質(zhì)的研究方法與其研究現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出了幾種在臨床心理學(xué)中非常適合的質(zhì)的研究方法，同時(shí)提出在臨床心理學(xué)運(yùn)用質(zhì)的研究方法時(shí)需要不斷反思總結(jié)，謹(jǐn)慎給出最終的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：臨床心理學(xué)；質(zhì)的研究方法

[中圖分類(lèi)號(hào)]R395.1

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672-8602（2015）04-0116-01

1 前言

在心理學(xué)領(lǐng)域，一直以來(lái)一些心理學(xué)家都比較重視量的研究，而對(duì)質(zhì)的研究較少，他們認(rèn)為其方法的應(yīng)用不具有科學(xué)性。在目前已存在的很多心理學(xué)研究成果中，有很大一部分是用量的研究方法研究得到的，例如問(wèn)卷調(diào)查法等，很少有質(zhì)的研究方法的研究成果。

21世紀(jì)，臨床心理學(xué)得到了快速發(fā)展，一些臨床心理學(xué)家逐漸發(fā)現(xiàn)量的研究方法并不能完全解決所有心理問(wèn)題，同時(shí)，在對(duì)病人實(shí)施治療的過(guò)程中，其心理和行為也在不斷的變化之中，質(zhì)的研究在體現(xiàn)其心理和行為變化過(guò)程方面比量的研究更適合，在臨床心理學(xué)中適合調(diào)查和解釋。因此在臨床心理學(xué)中重視質(zhì)的研究方法對(duì)尋找新的醫(yī)療路徑，完善治療方法意義重大。

2 質(zhì)的研究方法和研究現(xiàn)狀

對(duì)于量的研究來(lái)說(shuō)質(zhì)的研究比較新穎，目前在國(guó)內(nèi)社會(huì)科學(xué)界了解質(zhì)的研究的本質(zhì)及特點(diǎn)的學(xué)者不是不多。對(duì)于“質(zhì)的研究”不同的學(xué)者有不同的定義。Auerbac等人定義其為“質(zhì)的研究是為了發(fā)現(xiàn)特殊現(xiàn)象的意義模式而對(duì)文本和訪(fǎng)談進(jìn)行分析和解釋的一種研究”。而Denzin與Lincoln給出了一個(gè)“一般性定義”，即他們認(rèn)為這種方法是一種多元方法，很典型，主要是自然情況下針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行解釋的研究方法。這表明質(zhì)的研究者在自然情境下研究，并且試圖理解和解釋研究對(duì)象帶給他們的現(xiàn)象的意義。

質(zhì)的研究很復(fù)雜，質(zhì)的研究包括大量收集和使用經(jīng)驗(yàn)性的資料如個(gè)體體驗(yàn)、生活故事、歷史事件等以及能夠體現(xiàn)個(gè)體日常生活行為等的視覺(jué)文本。質(zhì)的研究方法具有一個(gè)典型特點(diǎn)：研究者本身即為研究工具?；谶@一特點(diǎn)，質(zhì)的研究方法在臨床心理學(xué)中特別適合。

3 質(zhì)的研究方法在臨床心理學(xué)中的應(yīng)用

隨著許多臨床心理學(xué)家對(duì)質(zhì)的研究的重視，關(guān)于質(zhì)的研究方法逐漸進(jìn)入到臨床心理學(xué)應(yīng)用中，一下將簡(jiǎn)單介紹幾種質(zhì)的研究方法。

（一）深度訪(fǎng)談

深度訪(fǎng)談沒(méi)有結(jié)構(gòu)特征，訪(fǎng)問(wèn)較為直接的，也比較私人化，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有限制，通常以一對(duì)一的方式進(jìn)行。和臨床訪(fǎng)談不同，深度訪(fǎng)談?wù)務(wù)摰膯?wèn)題一般沒(méi)有限制，相對(duì)比較開(kāi)放。一對(duì)一的訪(fǎng)談中，通過(guò)開(kāi)放的、私人化的交流能夠獲取一些調(diào)查問(wèn)卷中無(wú)法獲取的敏感問(wèn)題，對(duì)了解人們做出促進(jìn)或損害心理健康的行為很有幫助。在進(jìn)行深度訪(fǎng)談之前，如果能夠在其治療師等了解其心理狀態(tài)的關(guān)鍵人物處獲得信息對(duì)深度訪(fǎng)談也很有利。

（二）焦點(diǎn)小組

與一對(duì)一的深度訪(fǎng)談不同，焦點(diǎn)小組面向?qū)ο蠛芏?，是一個(gè)集體，所以在研究這種集體性行為的時(shí)候，集體意見(jiàn)與共享知識(shí)等都會(huì)對(duì)焦點(diǎn)小組產(chǎn)生影響。焦點(diǎn)小組能創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境，回答者在這種環(huán)境中愿意交流思想并與他們相似的人共享知識(shí)以及人生經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這種多人在場(chǎng)交流的環(huán)境賦予他們他們充足的安全感。相比于深度訪(fǎng)談，焦點(diǎn)小組的優(yōu)勢(shì)在于其創(chuàng)造的這種環(huán)境削弱了醫(yī)患等級(jí)關(guān)系的影響，在這種情形下參與者更愿意交流分享。

（三）參與式觀(guān)察

參與式觀(guān)察指在心理診所、精神病區(qū)等真實(shí)情境中，研究者研究觀(guān)察描述并系統(tǒng)分析患者日常生活中的語(yǔ)言和行為。研究者通過(guò)對(duì)研究對(duì)象每天的人際交互、服飾、語(yǔ)言和行為等進(jìn)行記錄，這些記錄日志將成為日后分析研究對(duì)象的資料基礎(chǔ)。參與式觀(guān)察通常應(yīng)用于深度案例。這與人種志的報(bào)告類(lèi)似，已廣泛應(yīng)用于臨床心理學(xué)中。研究深度案例要求研究者對(duì)某個(gè)同質(zhì)的、相對(duì)較小情境有著非常細(xì)致的了解。很多案例研究應(yīng)用范圍有限，而且要求特定的情境，研究者在推廣時(shí)要量力而行。

（四）敘事分析

敘事分析是通過(guò)講述生活故事和建立對(duì)話(huà)來(lái)研究并分析問(wèn)題的—種研究方法。研究者對(duì)敘述者敘述的故事、表達(dá)方式等都要視為收集資料，因?yàn)樗赡苁菙⑹稣呓?jīng)驗(yàn)的一部分。在這里語(yǔ)言不僅用于表達(dá)交流，更表達(dá)出一種行動(dòng)以及行動(dòng)方式。敘說(shuō)者敘述故事時(shí)同時(shí)也傳遞著相關(guān)的信息，他們講述出一些相關(guān)的事情。敘述分析法可用于資料收集，訪(fǎng)談?wù)咴诼?tīng)故事者的時(shí)候要擺脫聽(tīng)報(bào)告的態(tài)度，邀請(qǐng)、鼓勵(lì)他人講述自己的故事，這種情況下訪(fǎng)談?wù)叩膬A聽(tīng)?wèi)B(tài)度以及引導(dǎo)技巧顯得尤為重要。

4 結(jié)語(yǔ)

目前隨著臨床心理學(xué)的快速發(fā)展，一些臨床心理學(xué)家逐漸發(fā)現(xiàn)量的研究方法并不能完全解決所有心理問(wèn)題，他們開(kāi)始重視值得研究方法。除了傳統(tǒng)的量的研究方法，質(zhì)的研究方法也提供了幾種可用于臨床心理學(xué)的方法。本文主要探討了訪(fǎng)談、焦點(diǎn)小組、參與式觀(guān)察和敘事分析等四種可應(yīng)用于質(zhì)的研究方法?！把芯空弑旧碜鳛檠芯抗ぞ摺笔琴|(zhì)的研究一大特點(diǎn)。雖然在臨床心理學(xué)中質(zhì)的研究給工作者帶來(lái)了新的研究自由與研究視角，但是質(zhì)的研究其特點(diǎn)決定著其研究結(jié)果容易受研究者自身的影響，研究結(jié)果的質(zhì)量對(duì)研究者的研究技巧十分依賴(lài)。因此，研究者進(jìn)行質(zhì)的研究時(shí)，對(duì)自己的工作要時(shí)常反思并提高自己，慎重給出結(jié)論。