摘 要：本文結(jié)合土木工程專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以工程實(shí)踐能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以傳統(tǒng)專業(yè)課程的實(shí)習(xí)為載體，根據(jù)測(cè)試專業(yè)方向?qū)W生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的積累過程，分階段、分層次、模塊化，將實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)分為四個(gè)階段進(jìn)行研究，通過初級(jí)實(shí)訓(xùn)、技能基礎(chǔ)訓(xùn)練、系統(tǒng)訓(xùn)練與創(chuàng)新設(shè)計(jì)等訓(xùn)練，最終使土木實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)體系成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)中心；工程實(shí)踐能力；工程素質(zhì)培養(yǎng)；系統(tǒng)工程

當(dāng)今，高校培養(yǎng)人才的重要使命是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才和創(chuàng)新人才?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出：當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是提高質(zhì)量，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平。

實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有極其重要的作用。學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)是難以在課堂上實(shí)現(xiàn)的，它需要在特定的環(huán)境中經(jīng)過工程實(shí)踐的鍛煉，并借助于一系列工程案例與工程實(shí)例，從而使學(xué)生在校期間既能牢固掌握理論知識(shí)，又能廣泛地接觸工程實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)體系必須貫穿于課程結(jié)構(gòu)體系的全過程，從實(shí)現(xiàn)普通高等院校土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

本文以我校土木工程專業(yè)交通土建試驗(yàn)與檢測(cè)技術(shù)方向的學(xué)生為研究對(duì)象，在當(dāng)今建設(shè)應(yīng)用型本科和我校內(nèi)涵發(fā)展的大環(huán)境下，結(jié)合土木工程專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以工程實(shí)踐能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以傳統(tǒng)專業(yè)課程的實(shí)習(xí)為載體，根據(jù)測(cè)試專業(yè)方向?qū)W生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的積累過程，分階段、分層次、模塊化，將實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)分為四個(gè)階段進(jìn)行研究，通過初級(jí)實(shí)訓(xùn)、技能基礎(chǔ)訓(xùn)練、系統(tǒng)訓(xùn)練與創(chuàng)新設(shè)計(jì)等訓(xùn)練，學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和工藝技術(shù)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與科研、實(shí)際工程、社會(huì)應(yīng)用密切聯(lián)系，形成良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論基礎(chǔ)與學(xué)科前沿的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，構(gòu)建能力培養(yǎng)平臺(tái)，最終使土木實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)體系成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)現(xiàn)高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、土木實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)體系的創(chuàng)新改革

1.土木實(shí)驗(yàn)中心模塊化劃分

我校交通土建實(shí)驗(yàn)中心建筑面積9000平方米，建有2000平方米的大型結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室和1000平方米的路面實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值4千多萬(wàn)元。

交通土建實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)路面結(jié)構(gòu)與材料實(shí)驗(yàn)室、橋梁結(jié)構(gòu)、巖土工程等8個(gè)實(shí)驗(yàn)室，以及工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)、橋梁檢測(cè)等28個(gè)子實(shí)驗(yàn)室，其中路面結(jié)構(gòu)與材料實(shí)驗(yàn)室為省級(jí)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。橋梁實(shí)驗(yàn)室、水力實(shí)驗(yàn)室為中央與地方共建特色實(shí)驗(yàn)室。擁有大型結(jié)構(gòu)加載試驗(yàn)系統(tǒng)（MTS）、道路材料加載試驗(yàn)系統(tǒng)（MTS）、路面結(jié)構(gòu)足尺加速加載系統(tǒng)、超前地質(zhì)預(yù)報(bào)儀、三維激光掃描系統(tǒng)等先進(jìn)試驗(yàn)設(shè)備。

為了方便實(shí)訓(xùn)中心的工作開展，根據(jù)其使用功能，把實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行模塊化劃分，如下圖。

2.學(xué)生知識(shí)體系劃分

對(duì)我校土木工程專業(yè)交通土建試驗(yàn)與檢測(cè)技術(shù)方向?qū)W生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)分年級(jí)進(jìn)行調(diào)研。根據(jù)交通土建試驗(yàn)與檢測(cè)技術(shù)方向?qū)W生在不同年級(jí)專業(yè)課程的設(shè)置情況，劃分土木實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)體系知識(shí)構(gòu)建的層次。

3.實(shí)訓(xùn)階段劃分

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程和實(shí)驗(yàn)中心的模塊化，分階段研究土木實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)體系的內(nèi)容。將實(shí)訓(xùn)體系分成以下四個(gè)階段進(jìn)行研究。

（1）實(shí)訓(xùn)的初級(jí)階段

二年級(jí)學(xué)生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，在土木實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)展示“宣傳板”“宣傳畫報(bào)”，領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)中心的方式主要是參觀實(shí)驗(yàn)中心的每一間實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)真聽取實(shí)驗(yàn)中心教師的介紹（如儀器用途），大體認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室的重要儀器，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的工程背景認(rèn)識(shí)，為其今后學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

（2）技能基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

該階段實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要來源于專業(yè)課程教材中的工程案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手技能操作訓(xùn)練。該階段實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要是隨堂訓(xùn)練。下面舉例來說幾門重點(diǎn)專業(yè)課的隨堂訓(xùn)練內(nèi)容。

對(duì)于工程測(cè)量這門專業(yè)課，主要包括：①水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用；②普通水準(zhǔn)測(cè)量；③水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正；④光學(xué)經(jīng)緯儀認(rèn)識(shí)與使用；⑤水平角測(cè)量、豎直角測(cè)量；⑥鋼尺量距；⑦導(dǎo)線測(cè)量；⑧全站儀的認(rèn)識(shí)和使用。

土質(zhì)土力學(xué)這門專業(yè)課主要包括：①顆粒分析；②土的液限、塑限試驗(yàn)；③擊實(shí)試驗(yàn)；④壓縮性試驗(yàn)；⑤直剪試驗(yàn)。

公路檢測(cè)技術(shù)這門專業(yè)課主要包括：①灰劑量滴定；②無(wú)側(cè)限抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)；③壓實(shí)度檢測(cè)；④回彈彎沉檢測(cè)；⑤平整度檢測(cè)；⑥路面構(gòu)造深度檢測(cè)；⑦路面抗滑值檢測(cè)；⑧基樁完整性檢測(cè)；⑨混凝土構(gòu)件超聲探傷；⑩混凝土構(gòu)件回彈試驗(yàn)；？橡膠支座抗壓彈性模量檢測(cè)；混凝土構(gòu)件應(yīng)變檢測(cè)。

建筑材料這門專業(yè)課主要包括：①建筑鋼筋拉伸、冷彎試驗(yàn)；②細(xì)集料試驗(yàn)（篩分、表觀密度）；③水泥試驗(yàn)（細(xì)度、標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時(shí)間、安定性、強(qiáng)度）；④混凝土試驗(yàn)（工作性、抗壓強(qiáng)度）；⑤瀝青三大性能指標(biāo)試驗(yàn)；⑥瀝青混合料馬歇爾試驗(yàn)。

工程地質(zhì)這門專業(yè)課主要包括：①造巖礦物；②巖漿巖認(rèn)識(shí)；③沉積巖認(rèn)識(shí)；④變質(zhì)巖認(rèn)識(shí)。

通過技能基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力。

（3）技能基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

該階段將依托于實(shí)際工程（如在建的公路、橋梁或地下隧道），通過查閱公路工程的相關(guān)試驗(yàn)規(guī)程（中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）和施工技術(shù)規(guī)范，讓學(xué)生從路面底基層、基層及面層進(jìn)行不同材料的配合比設(shè)計(jì)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

通過實(shí)際工程的系統(tǒng)訓(xùn)練階段，使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)到線，由線再到面，全部綜合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過系統(tǒng)訓(xùn)練階段的開展，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生正確使用相關(guān)試驗(yàn)規(guī)程（中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）和施工技術(shù)規(guī)范的能力，并且按照規(guī)范進(jìn)行施工設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)的理解，為學(xué)生將來畢業(yè)后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）創(chuàng)新設(shè)計(jì)階段

該階段將結(jié)合我校教務(wù)處公布的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)生科研立項(xiàng)及學(xué)生創(chuàng)新大賽等項(xiàng)目，讓學(xué)生成立2～5人的課題小組，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生實(shí)施“構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)施—操作”全過程的工程化訓(xùn)練。

目前，我校交通土建學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)新大賽比較多，具體包括：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、測(cè)量大比武、招投標(biāo)大賽、港航設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等。

在創(chuàng)新設(shè)計(jì)階段，教師注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，針對(duì)某些具體問題，可以與學(xué)生展開討論，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”的能力。

土木實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)體系的創(chuàng)新改革以工程實(shí)踐能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以傳統(tǒng)專業(yè)課程的實(shí)習(xí)為載體，根據(jù)測(cè)試專業(yè)方向?qū)W生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的積累過程，分階段、分層次、模塊化，將實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)分為四個(gè)階段進(jìn)行研究，通過初級(jí)實(shí)訓(xùn)、技能基礎(chǔ)訓(xùn)練、系統(tǒng)訓(xùn)練與創(chuàng)新設(shè)計(jì)等訓(xùn)練，學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和工藝技術(shù)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與科研、實(shí)際工程、社會(huì)應(yīng)用密切聯(lián)系，形成良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論基礎(chǔ)與學(xué)科前沿的有機(jī)結(jié)合，拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，構(gòu)建能力培養(yǎng)平臺(tái)，最終使土木實(shí)驗(yàn)中心實(shí)訓(xùn)體系成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)現(xiàn)高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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基金項(xiàng)目：中國(guó)交通教育研究會(huì)教育科學(xué)研究課題（交教研1402-101）；山東交通學(xué)院教育研究與教學(xué)改革項(xiàng)目（JY201408）。

作者簡(jiǎn)介：張偉（1979— ），女，博士研究生，主要從事土木工程專業(yè)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的研究工作。