摘要：數(shù)學是一門具有一定難度的學科。本文從把握教材內(nèi)容、創(chuàng)設教學情境、重視實踐教學等方面談具體看法。

關鍵詞：小學數(shù)學 課堂教學 教學方法

對于大多數(shù)學生來講，數(shù)學是一門具有一定難度的學科，抽象的思維、嚴密的邏輯，枯燥的理論，讓學生產(chǎn)生反感，甚至敬而遠之。那么，如何上好小學數(shù)學課呢？下面結合教學實際，談談自己的看法。

一、把握教材內(nèi)容

要想上好小學數(shù)學課，必須要準確把握教材，具體來說要處理好兩個關系。一個是處理好教師與教材的關系。在教學中，我們經(jīng)常會遇到上完一節(jié)課以后，總覺得有些遺憾。出現(xiàn)這種問題的主要原因還是我們沒有真正把握教材的編寫意圖。因此，在備課的時候，教師必須要很好地把握教材的體系、結構、內(nèi)容、重點和難點，根據(jù)小學生的實際情況，設計數(shù)學知識的呈現(xiàn)方式，確定訓練點和拓展點，找到一個貼近學生和更有利于學生接受的教學方式和方法。二是處理好學生與教材的關系。教材是為學生的學習服務的。教師的教學對象是學生，而學生是有思想意識的，因此教師必須要放下架子，精心設計問題，努力激發(fā)學生學習的主動性，讓學生真正成為課堂是主人，這有這樣才能實現(xiàn)課堂教學的高效益。

二、創(chuàng)設教學情境

數(shù)學知識與現(xiàn)實生活具有密切的聯(lián)系。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點，因此在教學中，教師要盡量從學生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗入手引出學習的內(nèi)容，讓學生自然接受所學知識。當然，教師也可以通過讓學生例舉數(shù)學知識在生活中的應用的案例來導入課堂教學，創(chuàng)設出學與“玩”融為一體的教學方法，讓學生在“玩”中學，在學中“玩”。例如，在教學《軸對稱圖形》一課時，教師可以從講故事引入：有一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人。同學們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚，注意力集中，主動去探究對稱圖形的共同特征。

三、重視實踐教學

葉圣陶先生曾這樣說：“兒童遇到事物，發(fā)生了求知的動機，于是親自去觀察、去試驗，結果，他們對于這事物得到了一宗新知識，他們在生活中就有了一個新趨向?！币虼?，給學生提供更多的動手機會，讓學生參與更多的社會實踐，是學生健康成長的必要條件，也是社會發(fā)展對人才提出的基本要求。學生在學校學到的東西，只有與豐富的社會實踐相結合，才能變得鮮活起來;只有經(jīng)過自己的親身實踐，知識才能變得豐滿、深刻。在教學進程中，要讓學生在具體的數(shù)學教學活動中，去經(jīng)歷、體驗、感受、探索，把一些實際的問題抽象成為數(shù)學的一些模型，進行必要的解釋、應用。在教學過程中，讓學生更為積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題，教師應給予學生足夠的探索、研究時間。經(jīng)過教師和學生之間，學生和學生之間進行的相互切磋，積極地討論交流、具體操作，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，輕松而愉快地突破數(shù)學課中的難點，掌握重點，從而達到其教學目的，順利完成教學任務。

四、培養(yǎng)自學能力

自學能力是所有能力中最重要的一種能力，對于小學數(shù)學教學來講，就是要讓掌握自主思考、自主發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)造的方法。因此，教師必須要不斷更新觀念，研究數(shù)學的智慧，分析數(shù)學的方法，努力使學生主動的去學習、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應用數(shù)學知識。具體來說，一是要尊重學生。在教學活動中，只有對學生熱愛、尊重、理解和信任，才能發(fā)揮學生學習的主動性、積極性。教師要善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的話語來縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足。尤其是后進生，對他們更要少批評多鼓勵，從而建立和諧民主的教學氛圍，使學生產(chǎn)生與教師合作的欲望。二是要讓學生充分參與學習。教學中，教師要盡量創(chuàng)設各種條件，讓每個學生都有充分表現(xiàn)自己的機會，讓他們積極參與、主動學習。這樣也可以使學生敢于暴露自己學習中存在的問題，對一些疑難問題勇于發(fā)表自己的見解。三是要教給學生學習方法，讓他們學會學習。引導學生撐握一些基本的學習方法，讓他們從小學會學習，這既是未來社會對基礎教育的客觀要求，也是素質(zhì)教育必須完成的一項基本任務。這就要求教師在教學中要高度重視學習方法的教學，讓學生切實掌握一些基本的學習方法，如實際操作、直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推、系統(tǒng)整理知識等方法。通過這些方法的掌握。促進他們學習能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。

五、增加成功體驗

一位心理學家曾說過：“一個人只要體驗一次成功的意念和勝利的欣慰，便會激發(fā)追求無休止成功的意念和力量。”適當?shù)乇頁P獎勵是上好數(shù)學課堂的添加劑。教師要給每一位學生成功的機會，尤其是應“偏愛”學習困難的學生。教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P。激勵性的評價、表揚能讓學生如沐春風、敢想敢問、敢講敢做。只有這樣，課堂教學才能充滿生命的活力，學生的個性才能得到充分地展現(xiàn)，學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。

六、重視現(xiàn)代化教學手段

現(xiàn)代多媒體教育手段，具有簡單易行、生動形象、圖像清晰、色彩艷麗、可靜可動、信息量大等特點。在小學數(shù)學教學中，根據(jù)教學內(nèi)容靈活地運用這一手段，對激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂教學效率都是很有好處的。

總之，我們在小學數(shù)學教學中，應從生活經(jīng)驗入手，通過多種形式，創(chuàng)設有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵性的問題情景，最大限度地激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。在動手實踐中，學生能體驗到“學數(shù)學”的樂趣。

（責編 張景賢）