孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，作為承擔(dān)德育主任務(wù)的思品課，由于理論性較強(qiáng)，一些概念原理比較抽象、枯燥，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，這給思品課教學(xué)帶來(lái)了很大的難處，也給思品課的德育目標(biāo)的落實(shí)制造了很多的障礙。在中學(xué)政治教學(xué)中，只有培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，使他們“好之”“樂(lè)之”，才能有使他們積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、中學(xué)思想政治課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本現(xiàn)狀

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚

當(dāng)前，思想政治課教學(xué)，由于教材內(nèi)容抽象乏味以及學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的不明等因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，造成教學(xué)效率低下，難以實(shí)現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能，已成為目前中學(xué)思想政治課教學(xué)面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。因此，改變當(dāng)前中學(xué)生對(duì)思想政治課厭學(xué)的一條重要途徑就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

常常聽(tīng)到一些政治教師訴說(shuō)，學(xué)生對(duì)政治課不重視，上課時(shí)總是有些學(xué)生在做別的學(xué)科作業(yè)或者聽(tīng)課不認(rèn)真等。對(duì)這一現(xiàn)象筆者也深有感觸，在一次學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中，在“你認(rèn)為最重要的課程是什么”一欄里，大量學(xué)生填的是語(yǔ)數(shù)英，而在“你對(duì)思想政治課是否喜歡”一欄里，填喜歡的僅占12%，一般喜歡的占54%，不喜歡的占34%。這說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致他們根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的要求，更談不上學(xué)習(xí)興趣了，這也是中學(xué)思想政治課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀之一。

二、中學(xué)思想政治課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的途徑

（一）教師用豐富淵博的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)博為師，德高為范。在學(xué)生心目中教師就是知識(shí)的象征，因此，教師有淵博的知識(shí)，敏捷的思維是教學(xué)成功與否的必要條件，也是課堂效果好壞的前提。例如，在教學(xué)《多元文化地球村》一節(jié)時(shí)，世界文化呈現(xiàn)多元發(fā)展的趨勢(shì)中國(guó)有一些詞匯屬于外來(lái)語(yǔ)，例如：“酷”就是英語(yǔ)cool，“咖啡”英語(yǔ)coffee，“沙發(fā)”英語(yǔ)sofa。

教師在教學(xué)中要注意各門(mén)學(xué)科之間是相互聯(lián)系的，在政治課的教學(xué)中可以把幾門(mén)學(xué)科的知識(shí)融入進(jìn)去，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、物理等等。又：在教學(xué)《對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策》時(shí)，需要結(jié)合1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：閉關(guān)鎖國(guó)政策是錯(cuò)誤的，所以我們要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放。此外還要講述當(dāng)今國(guó)際史實(shí)來(lái)分析實(shí)施對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策的原因。

（二）教師通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.用多媒體教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學(xué)生極大的感覺(jué)刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。例如，在教學(xué)《人生難免有挫折》這一課時(shí)，我借助視頻《千手觀音》進(jìn)行教學(xué)。視頻向?qū)W生展示一群聾啞人優(yōu)美的舞姿，整齊劃一的動(dòng)作，從而告訴學(xué)生人生難免會(huì)有挫折，有了挫折要勇于戰(zhàn)勝它， 你就會(huì)成為生活的強(qiáng)者。另外，音樂(lè)的運(yùn)用，也是思想品德課教學(xué)中非常重要的一個(gè)手段。利用音樂(lè)可以創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力、感染力，形成輕松、活潑、生動(dòng)、愉快的教學(xué)氣氛。例如，在教學(xué)《難報(bào)三春暉》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我先播放歌曲《燭光里的媽媽》。“噢，媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)愕暮诎l(fā)泛起了霜花。噢，媽媽?zhuān)愕哪橆a，印著幾多牽掛……”。學(xué)生聽(tīng)到這優(yōu)美的旋律便不由自主合唱起來(lái)，在歌聲中深深感受到父母之愛(ài)的偉大。又如，在教學(xué)《生命健康權(quán)》時(shí)我播放flash歌曲《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》，通過(guò)小姑娘遇到車(chē)禍這個(gè)真實(shí)的故事，告訴學(xué)生要注意安全，真愛(ài)自己的生命健康。在講述《同儕攜手共進(jìn)》時(shí)播放歌曲《朋友》……通過(guò)這種學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，都較為輕松地達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，亦使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大為增強(qiáng)。

2.用現(xiàn)實(shí)的教學(xué)案例培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣思想品德知識(shí)來(lái)源于生產(chǎn)生活實(shí)際，反過(guò)來(lái)，它又切實(shí)服務(wù)于生產(chǎn)生活實(shí)際。因此，在教學(xué)中要盡量把理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，做到言之有物，用思想品德的實(shí)際意義及應(yīng)用來(lái)培養(yǎng)和拓展學(xué)生熱愛(ài)本學(xué)科的情感。而要把課本理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，精選一些實(shí)際生活中的典型案例無(wú)疑是溝通它們之間的最好橋梁。我們可以把每天收看新聞、閱讀報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽，并把收集到諸如央視的“焦點(diǎn)訪談”“中國(guó)法治報(bào)道”及“今日說(shuō)法”等節(jié)目中的相關(guān)案例充實(shí)到教學(xué)中去，以吸引學(xué)生注意力，再通過(guò)學(xué)生自己品味、討論、分析以喚起學(xué)生共鳴。例如，在教學(xué)《計(jì)劃生育的基本國(guó)策》這節(jié)時(shí)，我選用了這樣一個(gè)電視上曾報(bào)道過(guò)的例子：在陜西省的一個(gè)山溝里，記者與一個(gè)放羊娃的對(duì)話(huà)：“今年多大了？”“16歲了?！薄霸趺床簧蠈W(xué)？”“我要放羊?！薄澳惴叛蚴菫槭裁矗俊薄盀閽赍X(qián)?！薄皰赍X(qián)為什么”“娶媳婦?！薄耙眿D干什么？”“生娃娃?！薄吧尥薷缮?？”“放羊”。學(xué)生聽(tīng)到這里都覺(jué)得十分好笑，但可笑之余又十分感嘆和震驚，這就是一個(gè)16歲少年的人生追求！一個(gè)多么可悲的生育生存的循環(huán)怪圈。通過(guò)這個(gè)故事使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到我國(guó)控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)劃生育的重要性。

又如，在教學(xué)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一節(jié)時(shí)，我列舉了自己親身經(jīng)歷的例子，去超市購(gòu)物正好遇上物品打折，就買(mǎi)了很多東西，結(jié)果到家才發(fā)現(xiàn)大部分東西現(xiàn)在根本用不上，有些蔬菜水果最后放爛了。通過(guò)這個(gè)例子告訴學(xué)生把錢(qián)花在刀刃上，沒(méi)用的東西不要亂買(mǎi)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)的積極性，又激發(fā)了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的興趣。

3.用幽默的課堂語(yǔ)言培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。海菌茲·雷曼麥說(shuō)：用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受。教師采用詼諧的故事、幽默的語(yǔ)言可以調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)教學(xué)魅力，讓課堂\"活\"起來(lái)。因此，教師在教學(xué)中要講究幽默的藝術(shù)。例如，在教學(xué)《身邊的誘惑》這一課時(shí)，告訴學(xué)生遠(yuǎn)離不良誘惑，針對(duì)個(gè)別學(xué)生吸煙的現(xiàn)象，我用詼諧的語(yǔ)言說(shuō)：“同學(xué)們吸煙有兩大好處：一是吸煙能引起咳嗽，夜間尤劇，咳嗽聲能?chē)樑鼙I賊;二是長(zhǎng)期吸煙，可以形成駝背，做衣服能節(jié)省布料，大家說(shuō)是嗎？”這不僅活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生明白了吸煙的害處，引發(fā)了學(xué)生對(duì)不良誘惑的初步認(rèn)識(shí)。

4.巧設(shè)課堂導(dǎo)語(yǔ)培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“良好的開(kāi)端是成功的一半”。好的開(kāi)頭是激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉，是讓課堂活躍起來(lái)的前奏。例如，在教學(xué)“心有他人天地寬”這一課時(shí)。我選用了一段格言：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，而比天空更寬闊的是人的胸懷。運(yùn)用這段格言啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容他人，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

總之，我們應(yīng)在新課改理念的指引下，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在健康中成長(zhǎng)。 通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，學(xué)好這門(mén)課，從而樹(shù)立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生全面發(fā)展，提高自身各方面的素質(zhì)，將來(lái)更好地承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

（責(zé)編 張景賢）