摘要：在社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，作為新時(shí)代的高中生這一個(gè)特殊的群體，如何加強(qiáng)高中政治教學(xué)等的管理，做好高中政治教學(xué)工作，是當(dāng)前面臨的重大課題。文章在此背景下，從柔性管理理念下做好高中政治教學(xué)工作的問題入手，對(duì)抓好高中政治教學(xué)方面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入闡述，并提出了加強(qiáng)和應(yīng)對(duì)的具體策略。

關(guān)鍵詞：柔性管理 高中政治教學(xué) 路徑選擇

柔性管理的本質(zhì)就是要以學(xué)生為中心，實(shí)行人性化、人本化的管理。在當(dāng)前較為復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，做好高中政治教學(xué)工作，從學(xué)生自身發(fā)展來看，有利于其健康全面成長(zhǎng)，從國(guó)家社會(huì)建設(shè)來看，有利于提升國(guó)家地位和國(guó)際影響力。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)存在的主要問題

（一）對(duì)高中政治教學(xué)重視程度不夠

從當(dāng)前高中生的組成來看，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高中生組成復(fù)雜，分布廣，而高中對(duì)高中生政治教學(xué)重視程度不夠。一方面表現(xiàn)在部分高中對(duì)于高中政治教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，重視程度不高，存在一定的偏見。部分教師認(rèn)為，高中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)高考的各門課程知識(shí)，只有學(xué)習(xí)能力提升了，高中生存在的各種問題也迎刃而解了，因此，高中政治教學(xué)作用不大。另外一些教師認(rèn)為，高中政治教學(xué)工作固然重要，但是應(yīng)該讓專門的教師隊(duì)伍去解決這個(gè)問題，與自身無關(guān)。導(dǎo)致一些教師在此方面的投入不夠，深入程度也不夠。

（二）對(duì)高中政治教學(xué)的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

從目前國(guó)內(nèi)高中生的特征來看，他們普遍年齡較小，生理和心理上還處在有待提升的階段。這對(duì)于一些意志薄弱的高中生來說，往往會(huì)出現(xiàn)信仰迷茫、價(jià)值扭曲等問題。問題一旦出現(xiàn)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還有可能導(dǎo)致觸犯法律，影響今后的發(fā)展。當(dāng)前，高中政治教學(xué)的內(nèi)容一般集中在培養(yǎng)和提升一些當(dāng)前政治事件的敏感性等方面，對(duì)于高中生的心理素質(zhì)鍛煉、創(chuàng)新能力教育、獨(dú)立自主能力培養(yǎng)等方面的教育還不夠。另外，教育內(nèi)容更新不夠。高中政治教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)等結(jié)合不緊密，也不夠深入。

（三）對(duì)高中政治教學(xué)的方法創(chuàng)新不夠

在改革開放不斷深入的今天，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的價(jià)值觀念一起沖擊著高中生的思想意識(shí)。但是目前一些高中開展高中政治教學(xué)的方法，還十分的傳統(tǒng)和老套。沒有很好地結(jié)合高中生自身的特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展的需求，由于忽視了學(xué)生個(gè)性程度的差異，課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致學(xué)生感覺教育課沒有新意，沒有綜合考慮高中生的文化背景、興趣愛好、領(lǐng)悟能力、思想意識(shí)形態(tài)等，根本無法內(nèi)化為自己的能力。另外，由于在政治教育課堂上現(xiàn)代化教學(xué)手段開發(fā)不足，直接影響了學(xué)生想象力和思維能力的開發(fā)。

二、柔性管理理念下加強(qiáng)和完善高中政治教學(xué)工作的具體策略

柔性管理理念下高中政治教學(xué)工作已經(jīng)變成了一個(gè)與社會(huì)發(fā)展緊密相連的重大問題。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，作為新時(shí)代的高中生這一個(gè)特殊的群體，高中如何加強(qiáng)政治教學(xué)等的管理，做好高中政治教學(xué)工作，是當(dāng)前面臨的重大課題。因此，筆者以為，應(yīng)該重點(diǎn)抓好以下幾方面的工作：

（一）進(jìn)一步更新高中政治教學(xué)工作的價(jià)值觀念

高中生世界觀、價(jià)值觀和人生觀都處在一個(gè)還不是很穩(wěn)定的階段，他們的思維活躍、也十分容易受到各種思想的影響，接受各種社會(huì)思想的挑戰(zhàn)，或是被其熏陶感染。政治教育的開展應(yīng)該是對(duì)于時(shí)代精神、所弘揚(yáng)的正能量等的一種深入挖掘，高中政治教師要注意對(duì)政治教育中所反映出來的思想進(jìn)行深入剖析，從中找到能教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的具體內(nèi)容，讓學(xué)生將相關(guān)的思想與自己的人生體驗(yàn)相結(jié)合，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生情操的熏陶，要在政治教育中營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓高中生真正體驗(yàn)到教育之美，使其真正在教育中達(dá)到心靈共鳴。鑒于高中生特殊的心理、思想和政治表現(xiàn)，要做好其高中政治教學(xué)工作，就必須樹立正確的與時(shí)俱進(jìn)的價(jià)值觀念。

（二）進(jìn)一步優(yōu)化高中政治教學(xué)工作的教育內(nèi)容

當(dāng)今世界是一個(gè)瞬息萬變的信息時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)新的日益加劇，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在這樣一個(gè)全新的時(shí)代背景下，人文情懷的培育對(duì)二十一世紀(jì)的高中生生來說，其重要性是不言而喻的。高中政治教學(xué)課程中，許多經(jīng)典教育內(nèi)容都是各個(gè)時(shí)代不斷錘煉最終留給后人的，它所含有的深刻思想都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的，對(duì)于今天的高中生生，仍具有很重要的教育意義。在高中政治教學(xué)過程中，教師要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重用發(fā)展的眼光看問題，讓學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)才識(shí)、拓寬視野。同時(shí)，在高中政治教學(xué)內(nèi)容的選擇上，必須是符合時(shí)代要求，與高中生活實(shí)際相結(jié)合的，要注重以傳統(tǒng)的思想文化為中心，形成一個(gè)知識(shí)體系下的政治教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。在開展政治教育時(shí)，要幫助學(xué)生更好地了解政治教育的內(nèi)核，加強(qiáng)對(duì)時(shí)代背景的分析，讓學(xué)生立足自身所處時(shí)代背景，加深對(duì)高中政治教學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代內(nèi)涵的理解，將政治教育中所體現(xiàn)的思想緊密聯(lián)系生活實(shí)際，做到深入思考，學(xué)以致用。

（三）進(jìn)一步創(chuàng)新高中政治教學(xué)工作的教育方法

要注重將高中生的思想問題與現(xiàn)實(shí)問題相統(tǒng)一。要不斷變革現(xiàn)行高中政治教學(xué)形式，要做到傳統(tǒng)的道理教育與處理好高中生關(guān)心的事情相結(jié)合，讓高中生真實(shí)地感受到高中政治教學(xué)工作是看得見、摸得著、有實(shí)效的工作。要不斷提升高中政治教學(xué)人文環(huán)境，塑造學(xué)生的人文情懷，加強(qiáng)他們自覺抵御苦難的能力，通過校園環(huán)境和校園文化的熏陶，讓他們克服現(xiàn)實(shí)困難與解決思想問題的思想意識(shí)得到提升。要使得高中政治教學(xué)工作的針對(duì)性更強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐性更強(qiáng)、更符合高中生自身發(fā)展需求，高中政治教學(xué)工作要不斷地向社會(huì)開放、向高中校園開放，通過信息媒體、網(wǎng)絡(luò)新媒體手段等多種現(xiàn)代化的方式向高中生實(shí)施正確的引導(dǎo)，提升高中生在現(xiàn)階段多元文化、多種價(jià)值觀交匯的生活環(huán)境中的辨識(shí)能力和抵御不良思潮的能力。

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（責(zé)編 金 東）