摘要：隨著我國工業(yè)化進程的不斷加快，對于具備一定技能的中等專業(yè)人才的需求呈明顯上升趨勢。這其中我國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是汽車大量進入普通家庭，明顯增加了對于專業(yè)汽車養(yǎng)護與維修人才的需求，這無疑給中等職業(yè)學校汽修專業(yè)的發(fā)展帶來了很好的發(fā)展機會，如何抓住有利時機促進自身發(fā)展是中職學校專業(yè)教學應該思考的問題。

關鍵詞：中職汽修專業(yè) 問題 措施

改革開放以來，我國的工業(yè)化進程加快，伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車作為家庭代步工具廣泛地進入普通家庭，尤其是隨著我國公路交通的日益完善，汽車的增速還在提升。汽車市場的快速發(fā)展勢必對于專業(yè)汽修人才的需求會提升，因為據(jù)不完全統(tǒng)計當前我國汽車的數(shù)量正以每年13%的速度增長，而且增速還呈現(xiàn)加快的趨勢，據(jù)此對于專業(yè)的汽車維修和保養(yǎng)的人才的需求也在增加，每年大約需新增加從業(yè)人員30多萬，這無疑給培養(yǎng)這類人才的中等專業(yè)學校的發(fā)展帶來難得發(fā)展機會。

一、存在的問題

然而，從當前中等職業(yè)學校的汽修專業(yè)的教學狀況來看，總體上看在國家政策的支持和整個社會對于中職教育認可度增加的狀況下，中職教育在辦學條件、辦學環(huán)境以及生源等方面均獲得了一定的發(fā)展，但是在具體的教學環(huán)節(jié)，還是存在著一定的問題的，主要表現(xiàn)在：

（一）教學方法缺乏變化，導致學生積極性差

當前教學要求教師要把更多的關注點放到教育對象學生身上，這樣才能真正有效地提升教師課堂教學的時效性。而從中職學校的生源來看，雖然這幾年因為就業(yè)的壓力選擇進入中職學校的學生越來越多，但是從生源質量來看，學生的學習基礎普遍比較差，尤其是在知識理解和思維能力方面問題較大，這就導致學生在學習理論知識的過程中不能夠真正消化吸收，而理論是實踐的重要指導，這無疑會影響學生的實踐操作，以及對于知識的深入理解，導致學生在實踐環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問題;同時，部分教師在理論教學中依然是在采用傳統(tǒng)的講授法，教學方法更多的是對于教材知識抽象的講解，導致學生理解困難，學習興趣下降，這無疑會影響學生學習的積極性和主動性。

（二）教學缺乏針對性，導致學生發(fā)展差異大

對于中職學校來說，學生的就業(yè)率是衡量其學校教學水平的重要指標，對于學生和家長來說這可能是唯一指標。但是在學校的實際教學過程中，學生的差異性并沒有獲得教師的充分重視，因材施教的教育理念和教學行為還是存在著脫節(jié)的狀況，這種“一刀切”的教學模式無形之中會造成部分學生的學習困難，甚至會逐漸掉隊，影響到他們未來的發(fā)展，這與學校的全面育人理念是脫節(jié)的。

（三）實踐環(huán)節(jié)有待加強

從中職學校培養(yǎng)學生的目標來看，培養(yǎng)知識與能力兼?zhèn)?，特別是專業(yè)知識相對扎實的人才是汽修專業(yè)育人的主要目標，技能是他們未來擇業(yè)的重要依賴，尤其是動手能力。然而就目前來看，因為資金的原因，很多學校在學生實訓平臺上所實踐的機器比較落伍，而當今汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是日新月異的，這無形之中會影響學生技能的實用性;同時，因為擴招的原因，現(xiàn)在汽修專業(yè)相對火熱，學生人數(shù)相對較多，這導致在實踐環(huán)節(jié)，部分學生實踐的時間不充分，導致技能不夠扎實。

二、需采取的措施

這些問題的存在不僅僅會影響到學科教學的質量，而且會影響到學生的未來發(fā)展，最終會影響到學校的進一步發(fā)展，因此必須要采取針對性的措施。具體來說，可以從這幾個方面著手：

（一）教師要更新教育理念，增強教育技能

當今社會是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟時代的典型特征就是知識的更新?lián)Q代速度極快，教育處于時代發(fā)展的前沿，作為教師來說必須要有危機感和使命感，要結合時代的發(fā)展要求，特別是當今中職學校發(fā)展的需求，來不斷更新教育理念，結合學科的發(fā)展和學生的實際需求來不斷地改進和完善自己的教育教學，切實為學生的成長和發(fā)展服務，成為一名知識與技能過硬的新時期中職教師。

（二）多和學校領導交流，完善教學環(huán)境

中職學校理論教學和實踐教學構成了學科教學的兩大部分。在理論教學方面，要結合中職學生基礎相對較差、學習能力較弱的現(xiàn)實來想方法、找措施。結合學生抽象思維和理解能力盡可能采取直觀的教學手段，要充分利用多媒體資源，通過多媒體給學生多種形式來呈現(xiàn)所學知識，這樣既能夠利用圖片、視頻、動畫等多種形式來調動學生的興趣，同時也能夠降低學生的學習難度;在實踐環(huán)節(jié)，教師要緊跟汽車產(chǎn)業(yè)時代發(fā)展的脈搏，了解核心技術的發(fā)展歷程，在學?，F(xiàn)有條件下盡可能地來更新設備，滿足學生的實踐需求，切實為學生的發(fā)展和進步打下堅實的基礎。

三、改變教學模式，以提高學生的能力目標為主導

在現(xiàn)有狀況下，很明顯舊的教學模式不適合當前的能力培養(yǎng)教學理念，針對中職教育學生的成才方向，在教學上應采取一體化教學法，結合項目教學法以項目為教學板塊，以實際工作內(nèi)容為導向，以學生為主體，引導學生通過查閱資料、相互討論、展示成果、實驗驗證等環(huán)節(jié)在解決問題的過程中掌握專業(yè)技術能力和關鍵能力，并通過教師、學生本人和小組三個維度對其能力做綜合評價。這樣不僅會使中職汽修專業(yè)教學的針對性更強，同時也更符合學生成長和發(fā)展的需求，有利于學生的成人成才。

四、培養(yǎng)良好的師生情感，營造愉快的學習氣氛

教師在教學中要做到熱愛自己的學生，關心他們的學習和成長，特別是對一些基礎較差的學生更應該如此。當學生在學習中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的方法。當師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關系時，就能更好地調動學生的學習積極性。

五、給學生創(chuàng)造成功的機會，對后進生多鼓勵、少批評

心理學家認為，人有一種自我實現(xiàn)、獲取承認、取得成功的愿望和需要，成功和失敗在學生心理上會引起不同的情緒體驗，學習成功的體驗會增強學習的信心和興趣。而對學習中的失敗、挫折要多鼓勵、少批評。中外教育專家都認為：好孩子是夸出來的。這就要求我們的教師對待學生要多鼓勵，少批評。

總之，職業(yè)教育發(fā)展到今天在面臨著發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，作為中職教師要以滿腔的激情和信心投入到我們的汽車專業(yè)知識教學和專業(yè)技能訓練中，進一步提高我們課堂的教學效果和教學質量，為社會培養(yǎng)更多實用型汽修人才。

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（責編 金 東）