摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，尤其是工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，對(duì)于具備一定專業(yè)技能的職業(yè)教育人才需求量呈明顯上升趨勢(shì)，中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，在專業(yè)人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。電氣自動(dòng)化專業(yè)作為職業(yè)教育的一門新興學(xué)科，雖然有了一定的發(fā)展，但是也存在著一定的問(wèn)題，筆者就這一問(wèn)題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：中職 電氣工程自動(dòng)化教學(xué)

信息時(shí)代的到來(lái)在推動(dòng)社會(huì)飛速發(fā)展的，其中電氣自動(dòng)化的相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展尤為迅速。從目前來(lái)看，作為電氣信息領(lǐng)域內(nèi)的一門新興學(xué)科，其應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)展非?？?，影響到了人們的日常生活和工業(yè)生產(chǎn)的方方面面。從我國(guó)這一領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，雖然我們國(guó)家電氣工程自動(dòng)化專業(yè)起步較晚，但是發(fā)展速度非?？欤?dāng)前的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為我國(guó)未來(lái)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，它的發(fā)展速度快，對(duì)于專業(yè)人才的需求量較大，同時(shí)待遇較高，社會(huì)對(duì)于這一領(lǐng)域的專業(yè)人才的需求量在增加。

中職學(xué)校作為我國(guó)培養(yǎng)中等專業(yè)人才的重要基地，近幾年隨著國(guó)家和整個(gè)社會(huì)對(duì)于中職學(xué)校的重視，黨和政府也在加大對(duì)于中職院校的資金投入和政策傾斜，這無(wú)疑給中職學(xué)校的發(fā)展提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。電氣自動(dòng)化專業(yè)化專業(yè)作為新興專業(yè)和熱門專業(yè)，最近幾年逐漸在中職學(xué)校發(fā)展起來(lái)，各個(gè)學(xué)校為了發(fā)展需要都在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求和市場(chǎng)需求在不斷地改進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)水平，但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，中職學(xué)校電氣自動(dòng)化專業(yè)在學(xué)科教學(xué)中還是存在著一定的問(wèn)題在影響著學(xué)科專業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展，就目前來(lái)看問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.教學(xué)質(zhì)量有待提升。就業(yè)是衡量中職學(xué)校發(fā)展水平的重要指標(biāo)，而學(xué)生的就業(yè)率與學(xué)生的專業(yè)技能水平密切相關(guān)。當(dāng)前社會(huì)企業(yè)在用人上日趨理性，能力素養(yǎng)水平是企業(yè)用人的核心標(biāo)準(zhǔn)之一。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)歷上和大學(xué)畢業(yè)生是有差距的，我們這類學(xué)校取勝的根本就是學(xué)生扎實(shí)、過(guò)硬的技能，所以教學(xué)質(zhì)量是專業(yè)發(fā)展的生命線。但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，電氣自動(dòng)化專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)都是存在著一定的問(wèn)題，教學(xué)流程需要進(jìn)一步完善。

2.教學(xué)手段單一。因?yàn)闅v史原因，中等職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系中重要的組成部分長(zhǎng)期得不到社會(huì)的重視，這就導(dǎo)致中職學(xué)校的教育工作者上進(jìn)心不足，在教育教學(xué)過(guò)程中缺乏上進(jìn)心，在教學(xué)過(guò)程中也就缺乏了主動(dòng)求變的意識(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)效果。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足。中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的一大特點(diǎn)就是要結(jié)合學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)的需要把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)密切地結(jié)合起來(lái)，但是現(xiàn)在很多學(xué)校往往把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)割裂開(kāi)來(lái)，特別是實(shí)踐環(huán)節(jié)往往不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不能夠真正得到有效的鍛煉，影響了學(xué)生技能的全面提高。

總之當(dāng)前在電氣自動(dòng)化教學(xué)專業(yè)教學(xué)中一系列問(wèn)題的存在，不僅影響著學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需求，也會(huì)影響到中職學(xué)校自身的發(fā)展，因此，必須要采取有針對(duì)性的措施來(lái)進(jìn)行調(diào)整，來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，提高專業(yè)教學(xué)效率，滿足發(fā)展需求。具體來(lái)說(shuō)，可以從這些方面著手。

1.革新教學(xué)理念。教師的教學(xué)理念和教學(xué)思想會(huì)影響到教師的教學(xué)行為。當(dāng)前電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)作為一門新興的學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中因特殊的學(xué)科特點(diǎn)意味著學(xué)科教師必須要開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，也就是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中要明確專業(yè)定位，即要培養(yǎng)具備一定專業(yè)應(yīng)用和研發(fā)技能的中等專業(yè)人才。據(jù)此學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中，首先要立足學(xué)情，結(jié)合中職學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情，但是學(xué)習(xí)能力較差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)來(lái)科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)進(jìn)度，切實(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中把知識(shí)聽(tīng)懂，把技能學(xué)會(huì)。其次，教師自身要有主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)和提高的意識(shí)，要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，不斷豐富自己的專業(yè)技能，真正做一名合格的、全面的專業(yè)教師。

2.明確人才培養(yǎng)方案。教育本身是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，對(duì)于中等職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，我們培養(yǎng)的學(xué)生大多數(shù)是要在三年的時(shí)間成人成才的，實(shí)踐短任務(wù)重。從學(xué)生實(shí)際來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)橹锌汲煽?jī)不理想而被迫進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的，這無(wú)疑又給中職學(xué)校教學(xué)提升了難度。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，首先，作為電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，結(jié)合學(xué)科難度大、時(shí)間緊的現(xiàn)實(shí)，要盡快地明確學(xué)生三年的培養(yǎng)方案，這樣就能夠把教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、階段性要求等相關(guān)內(nèi)容明確下來(lái)，使教師的教學(xué)針對(duì)性更高效。其次，要密切地關(guān)注市場(chǎng)的需求，從市場(chǎng)的需求出發(fā)落實(shí)素質(zhì)教育的要求，全方面來(lái)提升學(xué)生的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。再次，要強(qiáng)化工程教育，使工程教育貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程，實(shí)行“通識(shí)與專業(yè)并重的專業(yè)教育”教學(xué)模式，通識(shí)課平臺(tái)與工程學(xué)科平臺(tái)課為工程基礎(chǔ)教育階段，專業(yè)平臺(tái)課為工程專業(yè)教學(xué)階段。前者主要培養(yǎng)現(xiàn)代工程意識(shí)，夯實(shí)工程基礎(chǔ)，掌握工程工具;后者加強(qiáng)工程的實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)工程的具體能力，重點(diǎn)是強(qiáng)化知識(shí)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、工程創(chuàng)新、工藝和技術(shù)創(chuàng)新。再就是注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)因材施教，努力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)追求、自我設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)方向的能力，通過(guò)逐步擴(kuò)大選修課的種類和數(shù)量，開(kāi)設(shè)跨系選修課和跨學(xué)科輔修專業(yè)，實(shí)行學(xué)分制、精簡(jiǎn)課內(nèi)學(xué)時(shí)、設(shè)置課外學(xué)分等措施引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

3.重視實(shí)踐教學(xué)。從學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一門實(shí)際應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，因此，必須加大實(shí)踐教學(xué)的革新，構(gòu)建合理、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)行分層次、多模塊的教學(xué)環(huán)節(jié)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)基礎(chǔ)與綜合知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的專業(yè)型人才。實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)重視學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，進(jìn)而提高綜合設(shè)計(jì)能力，達(dá)到工程應(yīng)用的目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，開(kāi)展分層次、多模塊的實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)儀器的運(yùn)用，熟識(shí)工程中基本的物理量與物性參數(shù)的測(cè)量方式，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)行操作、控制方法的練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的技能與創(chuàng)新精神。其次，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，將電氣工程的新技術(shù)內(nèi)容傳授給學(xué)生，設(shè)計(jì)具有綜合性、探究性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容彈性化、更新化。

發(fā)展中等職業(yè)教育是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才需求的一個(gè)發(fā)展方向，立足于學(xué)生成長(zhǎng)要求和社會(huì)需求，針對(duì)學(xué)科問(wèn)題創(chuàng)造性的開(kāi)展工作是中職電氣自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，不斷創(chuàng)新、不斷完善，相信中職教育一定會(huì)做得越來(lái)越好。

（責(zé)編 田彩霞）