【摘 要】實驗教師是高校教學(xué)和科研工作隊伍的重要組成部分， 他們承擔(dān)著學(xué)生應(yīng)職應(yīng)崗能力培養(yǎng)的技能實訓(xùn)工作。實驗技術(shù)隊伍是高校教學(xué)、科研隊伍的重要組成部分，如何發(fā)揮技術(shù)人員的積極性，穩(wěn)定實驗技術(shù)隊伍，是實驗室改革和發(fā)展的根本大計。

【關(guān)鍵詞】實驗教師；高效教學(xué)；實驗室改革

實驗室管理工作是復(fù)雜的綜合性工作，具有很強的技術(shù)性、專業(yè)性。實驗教師在高校的科研和教學(xué)中起著重要的作用，他們承擔(dān)著學(xué)生應(yīng)職應(yīng)崗能力培養(yǎng)的技能實訓(xùn)工作，既要熟悉各類設(shè)備儀器的操作原理又要擔(dān)負瑣碎的服務(wù)性事務(wù)，他們專業(yè)管理素質(zhì)決定著實驗教學(xué)能否正常運行，這就要求管理人員不僅具有扎實的專業(yè)知識，還要有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及實事求是的工作作風(fēng)。

一、提高實驗教師素質(zhì)

實驗教師是高校教學(xué)、科研隊伍的重要組成部分，如何發(fā)揮實驗教師的積極性，穩(wěn)定實驗教師隊伍，是實驗室改革和發(fā)展的根本大計。從目前情況看， 實驗教師的學(xué)歷普遍不高、職稱偏低，待遇也較差，從思想上受到壓抑，出現(xiàn)了后繼乏人的嚴(yán)重狀況。為了穩(wěn)定隊伍，吸納賢才，提高水平，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，提高實驗室工作人員的地位和待遇，充分發(fā)揮實驗工作人員的積極性。重視實驗隊伍的建設(shè)，重點要考慮實驗室工作人員的年齡和職稱。做好實驗室的梯隊建設(shè)工作，并使隊伍在整體上年輕化，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人和高職人員的積極性、創(chuàng)造性，做好對中青年實驗人員的傳、幫、帶，提高實驗隊伍的業(yè)務(wù)水平。

隨著時代的發(fā)展，高校對實驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。要求實驗教師不能只會準(zhǔn)備本專業(yè)的實驗課，只會用一個實驗室的儀器設(shè)備更是不行的，至少要會準(zhǔn)備綜合實驗課和全部實驗室的儀器設(shè)備。因此，教研室領(lǐng)導(dǎo)要有計劃地安排實驗教師進行業(yè)務(wù)進修。為了節(jié)約經(jīng)費，可以安排實驗教師在本校進修不同專業(yè)的課程，積極安排實驗教師參加科研工作，加強實驗教師的專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，使他們真正發(fā)揮好一個輔助人員在技術(shù)管理、科研、實驗教學(xué)中的作用。 實驗技術(shù)人員必須積極遵守學(xué)校制定的一系列實驗室管理規(guī)章制度、責(zé)任制度。加強實驗室的建設(shè)和管理，并對實驗項目中的各種儀器、藥品購進與報廢等進行記錄、統(tǒng)計；做到帳、物、卡相符。建立明細帳目，清單保留1～2年，使實驗室工作能夠做到有章可循，有帳可查，及時向校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門提供實驗情況和準(zhǔn)確數(shù)字，做好采購、管理、使用、維修等工作，更好地完成實驗教學(xué)任務(wù)。

二、改革實驗室管理體制，提高教學(xué)效率

經(jīng)過多年習(xí)慣性發(fā)展，大多數(shù)高校的實驗室隸屬于教研室，這樣就形成了儀器設(shè)備重復(fù)購置，導(dǎo)致設(shè)備分散，使用率低的弊端，不同的實驗室開設(shè)類似實驗，浪費人力物力，教學(xué)條件得不到改善，也難于承擔(dān)科學(xué)研究和社會技術(shù)服務(wù)的任務(wù)，使實驗室的功能得不到充分發(fā)揮。沒有能力去開發(fā)和利用儀器設(shè)備的功能，挖掘其潛力，造成無形的浪費。這種由教研室管理的分散的實驗室在教育發(fā)展的新的形勢下不能滿足面向社會、面向市場的需求，因此，實驗室管理體制改革勢在必行。 我校遵照省和國家各級教育機構(gòu)的掌控，在體制上完成了重大變革的實驗室改進工作，使實驗室不再為單一課程服務(wù)，大大節(jié)省了實驗室的教學(xué)資源。實現(xiàn)了綜合管理、優(yōu)化投資，將同樣的經(jīng)費和設(shè)備集中用于一個實驗室的軟、硬件的建設(shè)中。

隨著投資力度的加大，實驗室的管理和統(tǒng)籌完全采用了計算機化，，提高了實驗教學(xué)條件，而且將實物展臺和多媒體投影儀引入實驗教學(xué)中，解決了實驗教學(xué)中學(xué)生看示教困難的問題，為下一步我們獨立編寫多媒體教學(xué)課件奠定了基礎(chǔ)，并實現(xiàn)了資源共享。 在院、校有關(guān)部門的大力支持下，多媒體設(shè)計實驗室配備了100臺最新型號計算機，其中包括3臺教師機及相應(yīng)的圖形圖像處理軟件，綜合實驗室配備了25臺最新的數(shù)碼攝像機，攝影實驗室配備了16臺最新的數(shù)碼照相機。教學(xué)效率提高的主要措施是把原來分散的各學(xué)科實驗內(nèi)容統(tǒng)一合并，減少了指導(dǎo)教師的人數(shù)，節(jié)省了1/3的師資力量。另外，教師通過指導(dǎo)綜合實驗，大大提高了自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時提高了實驗教學(xué)效率。

三、加強工作人員管理業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高管理層次和管理水平

搞好實驗室管理，提高實驗教學(xué)質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，需要廣大學(xué)生、教師、實驗室工作人員、系部管理人員、教務(wù)管理部門、實驗管理部門人員的共同努力。要使學(xué)生嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)完成實驗，教師要備好課，預(yù)做實驗，實驗室工作人員在作好實驗前的各項準(zhǔn)備工作的同時，搞好實驗設(shè)備、耐用低值品、低值易耗品的管理，實驗管理部門更起著重要的作用。首先必須保證各實驗室嚴(yán)格執(zhí)行上級制定的各項規(guī)章制度如。其次要保證教學(xué)大綱中規(guī)定的各次實驗嚴(yán)格按計劃開出。要確保實驗分組人數(shù)符合要求：基礎(chǔ)課一人一組，技術(shù)基礎(chǔ)課二人一組，專業(yè)課四人一組，技術(shù)基礎(chǔ)課二人一組，專業(yè)課四人一組。設(shè)備臺套數(shù)不夠可以增加循環(huán)次數(shù)。學(xué)生進入實驗室必須先預(yù)習(xí)實驗，無預(yù)習(xí)報告者一律不能進入實驗室，教師應(yīng)對學(xué)生的實驗過程、實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果討論進行嚴(yán)格檢查、考核，對學(xué)生有明確的要求。實驗管理部門每學(xué)期進行一次期中實驗教學(xué)檢查，各系（部）每學(xué)期還應(yīng)進行多次抽查，確保實驗教學(xué)質(zhì)量不降低。再次要搞好實驗教學(xué)所需要的物資設(shè)備供應(yīng)。按實驗教學(xué)卡片配備實驗設(shè)備。最后要加強實驗室管理，督促每一位實驗室工作人員按日填寫實驗室工作日志。管理維護好實驗用設(shè)備，搞好實驗室安全和環(huán)境衛(wèi)生。

四、結(jié)束語

加強實驗人員隊伍建設(shè)，要根據(jù)教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、實驗室建設(shè)與管理等不同任務(wù)，科學(xué)定編設(shè)崗，在管理制度上創(chuàng)建一種實驗室人、財、物統(tǒng)一管理和使用的方式。不論怎樣，實驗教學(xué)中心都應(yīng)實行崗位管理，淡化實驗技術(shù)人員與教師的身份界限，逐步建立以能力、貢獻等為標(biāo)準(zhǔn)的平等激勵機制，只有這樣，才能擁有一支思想作風(fēng)好、技術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的實驗技術(shù)隊伍，才能保證實驗教學(xué)的正常進行。

參考文獻：

[1]提高實驗技術(shù)人員的素質(zhì)_實現(xiàn)實驗室規(guī)范化管理，徐紅巖，劉萍，馬劍峰，曹吉超，山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版），2004年第10期.

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[3]實驗教學(xué)中心模式下實驗技術(shù)隊伍的管理創(chuàng)新，翁建新，高教論壇，2009年第7期.

[4]實驗隊伍創(chuàng)新與素質(zhì)教育，樓榮訓(xùn)，實驗技術(shù)與管理2001年第18期.

作者簡介：

趙永生（1979.6-）男，吉林省吉林市人，東北電力大學(xué)實驗師，碩士學(xué)歷，研究方向：計算機技術(shù)。